家庭教育的主旨，是教子女做事誠信認真，做人善良包容，提升生命質量的育養(yǎng)；學校教育的主旨，是教學生知識能力和視野的開闊，適應社會文化脈動的涵育。前者的育養(yǎng)，給人以立身之本，后者的涵育，給人以發(fā)展的能量。二者本就生命的意義互相依存，形成和諧共生的有機生命體，然而，由于對教育本質認知的偏差以及時代的局限，長期以來，家庭教育和學校教育或偏執(zhí)一端，輕視其余；或相互割裂，各行其是。不完整的教育，必然培養(yǎng)出不完全的人。而“積極發(fā)揮文化育人作用”（胡錦濤），就是要在家校合一理念的結合上揚棄舊義創(chuàng)立新知，使家庭教育和學校教育在“文化強國”的精神戰(zhàn)略中，如同華美流暢的圓舞曲一樣，在優(yōu)美“旋律”的意境中翩躚起舞，以學校文化的意境和家庭文化的意蘊，共同促進人的全面成長。
校園文化建設舞者：詩意的角色詮釋