萬(wàn)里學(xué)院一直以來(lái)都很重視校園文化的建設(shè)。其中，萬(wàn)里的“四季歌”（綠色萬(wàn)里、科技萬(wàn)里、人文萬(wàn)里、國(guó)際萬(wàn)里）還獲得了教育部校園文化建設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。近日，筆者（以下簡(jiǎn)稱“記”）有幸就構(gòu)建校園文化方面的問(wèn)題采訪了浙江萬(wàn)里學(xué)院團(tuán)委書(shū)記謝瑩瑩老師（以下簡(jiǎn)稱“謝”）。

　　記：謝書(shū)記，您心目中理想的校園文化是什么樣子的呢？

　　謝：我認(rèn)為一個(gè)合格的校園文化，應(yīng)該從師生和學(xué)校兩方面來(lái)考慮。校園文化活動(dòng)不但要使學(xué)生，應(yīng)該是使所有的師生在校園活動(dòng)所營(yíng)造的文化氛圍中凈化靈魂，升華人格，完善自己。從一定程度上說(shuō)，校園文化活動(dòng)體現(xiàn)的是學(xué)校發(fā)展的價(jià)值取向，同時(shí)在各個(gè)活動(dòng)中也增強(qiáng)了整個(gè)學(xué)校的凝聚力、吸引力和向心力等軟實(shí)力，有效整合了學(xué)校內(nèi)部的部分力量和資源，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供有力保障與動(dòng)力。

　　有教育家指出，一流大學(xué)就是等于特色大學(xué)，國(guó)外的一流大學(xué)也已經(jīng)充分驗(yàn)證了這個(gè)道理。所以任何一所大學(xué)的發(fā)展都要追求自己的特色，最好是其它學(xué)校不容易復(fù)制的特色。校園文化特色或者說(shuō)校園文化品牌就是質(zhì)量就是優(yōu)勢(shì)就是競(jìng)爭(zhēng)力。另一點(diǎn)就是要在校園文化建設(shè)過(guò)程中突顯學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生作為校園文化建設(shè)主人翁的作用，從而變消極思考為主動(dòng)思考、變消極參與為主動(dòng)參與，達(dá)到兩萬(wàn)余名萬(wàn)里學(xué)子共建萬(wàn)里文化的盛況，進(jìn)一步突顯萬(wàn)里學(xué)子在整個(gè)校園文化建設(shè)中的主體地位。

　　記：萬(wàn)里常常在說(shuō)，在構(gòu)建魅力校園文化方面，要凝練具有萬(wàn)里特色的校園文化。那么，萬(wàn)里的校園文化有什么特色和閃光點(diǎn)呢？

　　謝：萬(wàn)里的校園文化特色是以學(xué)生需求為根本出發(fā)點(diǎn)；以素質(zhì)教育為核心；結(jié)合第一課堂教育；追求科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的統(tǒng)一。在服從于學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，顯校本特色，創(chuàng)萬(wàn)里品牌，進(jìn)一步提升我校文化建設(shè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)開(kāi)展校園文化建設(shè)，傳播“文化多樣性”概念；提高全體萬(wàn)里人的文化敏感性；培養(yǎng)教師與學(xué)生跨文化交流的意識(shí)與能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是特色、創(chuàng)新、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。

　　我校的校園文化不但成系列，而且成規(guī)模、貼合實(shí)際、注重創(chuàng)新，包括活動(dòng)組織形式的創(chuàng)新，如雷鋒公司開(kāi)創(chuàng)了青年志愿者組織管理模式的先河，組織內(nèi)容的創(chuàng)新，喚青社加盟美國(guó)紐約綠地圖協(xié)會(huì)，成功繪制全國(guó)首張城市綠地圖。

　　記：從建校到現(xiàn)在，我校的校園文化建設(shè)經(jīng)歷了怎樣的也完善和改進(jìn)呢？

　　謝：一、校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵上從綠色、科技、國(guó)際、人文專(zhuān)題化逐步走向四者融合，即在同一項(xiàng)目中既體現(xiàn)人文色彩，又有科技含量，同時(shí)兼具國(guó)際化和生態(tài)化，使活動(dòng)質(zhì)量和活動(dòng)育人效果得以大幅提升。

　　二、校園文化活動(dòng)的模式上從校級(jí)層面統(tǒng)攬組織，逐步走向“主會(huì)場(chǎng)＋分會(huì)場(chǎng)”模式，倡導(dǎo)學(xué)院文化和基層組織的活躍度以及學(xué)生的參與面。

　　例如國(guó)際萬(wàn)里的傳統(tǒng)與創(chuàng)新：2003年10月，在原有“英語(yǔ)文化節(jié)”的基礎(chǔ)上，以“拓展國(guó)際視野，培育國(guó)際意識(shí)”為主題，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界文明的理解力、胸襟、氣度，我校推出了“國(guó)際萬(wàn)里”系列活動(dòng)。“國(guó)際萬(wàn)里”通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)言、視野、思維三個(gè)層面的系列講座、展覽、競(jìng)賽，著力于培養(yǎng)具有世界公民意識(shí)、國(guó)際責(zé)任意識(shí)和使命感。在每年10月，廣大同學(xué)致力于熟練運(yùn)用國(guó)際語(yǔ)言，廣泛通曉國(guó)際知識(shí)，正確理解國(guó)際文化，準(zhǔn)確掌握國(guó)際規(guī)則，提升自己在經(jīng)濟(jì)全球化條件下競(jìng)爭(zhēng)、合作與共事的能力。

　　記：我們學(xué)?，F(xiàn)在是東西兩校區(qū)并行的管理方式，兩校區(qū)的模式有它的有利之處，但也給很多學(xué)生活動(dòng)帶來(lái)了不便，我們?nèi)绾伪３诌@些活動(dòng)的影響力呢？

　　謝：任何事物的發(fā)展運(yùn)行都有一個(gè)聯(lián)系性，不能一味地遵循統(tǒng)一模式或各自發(fā)展。高校多校區(qū)、多地區(qū)的辦學(xué)格局是我國(guó)高等教育大眾化的需求之一，東西校區(qū)的文化建設(shè)的確存在一定的差異，西區(qū)的校園文化發(fā)展得相對(duì)成熟，但東區(qū)的校園文化也自有其準(zhǔn)軍事化文化精神與文化傳統(tǒng)的特色。地域概念中的“距離”對(duì)于校園文化建設(shè)既是一種限制也是一種互動(dòng)。只要始終堅(jiān)持以我校“育創(chuàng)新性人才、建創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”為發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮個(gè)體特色；以現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為手段，加強(qiáng)文化溝通；同時(shí)不斷創(chuàng)新校園文化建設(shè)的形式與載體，做好兩校區(qū)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)等，都是保持校園文化影響力的重要措施。

　　記：多年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了一系列富有特色的活動(dòng)，如綠色萬(wàn)里、科技萬(wàn)里、人文萬(wàn)里等品牌活動(dòng)。您能談?wù)勥@些活動(dòng)是如何傳承與發(fā)展的嗎？

　　謝：一、綠色萬(wàn)里設(shè)置在三月，是建立在學(xué)雷鋒活動(dòng)日、植樹(shù)節(jié)、消費(fèi)者權(quán)益維護(hù)日等傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上的，育人目標(biāo)逐步從生態(tài)綠色過(guò)渡到人文綠色，從關(guān)心自然和環(huán)境保護(hù)到關(guān)心身心健康、人際和諧、人才的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)和諧。

　　二、科技萬(wàn)里設(shè)置在五月，是建立在五四精神的基礎(chǔ)上，繼承了民主與科學(xué)的思想，通過(guò)“挑戰(zhàn)杯”等學(xué)科競(jìng)賽為載體，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)精神、學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

　　三、國(guó)際萬(wàn)里設(shè)置在十月，是建立在學(xué)校原有的英語(yǔ)文化節(jié)的基礎(chǔ)上，并與學(xué)校的國(guó)家化辦學(xué)進(jìn)程與時(shí)俱進(jìn)，接軌諾丁漢大學(xué)，服務(wù)寧波國(guó)際化城市創(chuàng)建，培養(yǎng)萬(wàn)里學(xué)子具備世界公民素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)具有國(guó)際化視野的人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。

　　四、人文萬(wàn)里設(shè)置在十二月，是建立在紀(jì)念“一二。九”運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，較為注重學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、民族精神的培養(yǎng)，其內(nèi)涵逐步延展為包羅傳統(tǒng)文化、愛(ài)心文化、公民道德、文學(xué)藝術(shù)、人文精神的培養(yǎng)。

　　我們所有的校園文化活動(dòng)的宗旨只有一個(gè)：就是關(guān)注并服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。而每一位學(xué)生對(duì)于自己也都有這方面的明確要求，所以說(shuō)除了通過(guò)平等交流觀念、表達(dá)想法之外，我們的校園文化活動(dòng)本身的目標(biāo)指向是最吸引學(xué)生關(guān)注的，這也是活動(dòng)能傳承發(fā)展的一個(gè)重要原因。

　　記：社團(tuán)是校園文化建設(shè)的一支重要生力軍。您是怎樣看待大學(xué)生社團(tuán)的呢？

　　謝：相比于學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織，也許社團(tuán)的特質(zhì)才最能反映一個(gè)學(xué)校的整體文化特質(zhì)。社團(tuán)同時(shí)也是大學(xué)第二課堂的重要組成部分，目前我校共有七八十個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，從注重學(xué)生內(nèi)涵培養(yǎng)的書(shū)法、篆刻協(xié)會(huì)到傾向就業(yè)創(chuàng)業(yè)的會(huì)展研究協(xié)會(huì)、物流協(xié)會(huì)，可以說(shuō)覆蓋面非常廣。社團(tuán)由于其制度要求相對(duì)寬松，所以它足以賦予校園文化建設(shè)更多的創(chuàng)新元素。同時(shí)也是鍛煉學(xué)生綜合能力的一個(gè)良好平臺(tái)。

　　對(duì)于學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生如有有能力和興趣的，我們就放手給學(xué)生，但是如果出現(xiàn)方向性問(wèn)題的，我們要及時(shí)修正。

　　記：您能談?wù)剤F(tuán)委在構(gòu)建校園文化的過(guò)程中起的作用以及這學(xué)期我校團(tuán)委的工作重點(diǎn)嗎？

　　謝：我們團(tuán)委在構(gòu)建校園文化過(guò)程中主要起的是組織、引導(dǎo)作用。通過(guò)有計(jì)劃地開(kāi)展校園文化活動(dòng)，拓寬學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域，提升活動(dòng)層次，在團(tuán)委與學(xué)生的互動(dòng)中達(dá)到激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造激情，增強(qiáng)他們創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、磨練意志、塑造品德。

　　這學(xué)期團(tuán)委工作中有關(guān)校園文化建設(shè)方面的重點(diǎn)是，結(jié)合綠色萬(wàn)里、科技萬(wàn)里以及青年志愿服務(wù)等活動(dòng)接軌世博。

　　記：謝謝學(xué)校對(duì)校園媒體的大力支持，同時(shí)也感謝謝老師您能接受采訪。