一座孔子雕像，屹立在校園正中央，由此奠定了贛州厚德外國語學(xué)校以中國傳統(tǒng)文化思想為核心的校園文化基礎(chǔ)。據(jù)說，這是在江西省中小學(xué)校園里豎立的第一座孔子雕像。孔子思想博大精深，集中起來就是教人如何做一個(gè)具備文明禮儀的人，他的學(xué)問是中華傳統(tǒng)文化思想的精髓，也是社會(huì)文明、國泰民安的根本，學(xué)校豎立孔子雕像的目的，就是要讓孔子的思想影響全體教師和學(xué)生，讓孔子的思想在厚德外國語學(xué)校發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)校的校園文化建設(shè)即以此為核心而展開。

孔子雕像的東側(cè)是中外名人畫像長廊，主要是他們的生平事跡簡(jiǎn)介，長約50米。這些名人畫像都是人類文化長河中的智者偉人，時(shí)刻激勵(lì)著全體師生在學(xué)海中遨游，在科海中攀登；雕像的西側(cè)圍墻上是從《論語》、《老子》、《孟子》等經(jīng)典作品中精選出來的名句名段和名篇，教育師生如何做人、做事、做學(xué)問，是催人奮進(jìn)的勵(lì)志篇章。

雕像的背后、綜合樓前，是選自《禮記》中的十個(gè)流金大字：“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”，作為全校師生的校訓(xùn)，其義不言自明。樓頂更有八個(gè)剛勁有力的大字，“厚德博學(xué)、文化天下”更給厚外人增添了幾分儒雅與霸氣。

整個(gè)校園，綠樹掩映、花草迷眼，籬墻間隔，錯(cuò)落有致，構(gòu)成一幅亮麗和諧的校園景觀。

學(xué)校堅(jiān)持“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的教育目標(biāo)，堅(jiān)持“既要學(xué)習(xí)成績好，更要綜合素質(zhì)高”的教育理念，從小學(xué)到高中廣泛深入地開展五個(gè)方面的特色教育活動(dòng)，即養(yǎng)成教育、經(jīng)典誦讀、閱讀訓(xùn)練、英語特色、體育鍛練等，校園文化建設(shè)和“做品牌、創(chuàng)特色”的宗旨相輔相成、相得益彰。

三個(gè)學(xué)部分為三棟樓，每個(gè)學(xué)部根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)了有益學(xué)生良好性格養(yǎng)成的經(jīng)典名言。如小學(xué)部的教學(xué)樓，以樓層為單位設(shè)置經(jīng)典主題，1—4層的主題分別是：英語長廊、經(jīng)典文化長廊、藝術(shù)長廊和文學(xué)長廊，上下樓梯更是以學(xué)生自已創(chuàng)作的藝術(shù)獲獎(jiǎng)作品構(gòu)成“秀我風(fēng)采”專題，每個(gè)教室又根據(jù)學(xué)校規(guī)劃和班級(jí)特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的主題。而走進(jìn)初中部高中部的走廊和樓梯間，也同樣能強(qiáng)地感受到心靈的震撼和文化的薰陶。

經(jīng)典文化長廊的設(shè)置，有力地配合了學(xué)校經(jīng)典誦讀的開展，我校的經(jīng)典誦讀內(nèi)容都是自己編寫的校本經(jīng)典教材，如1—2年級(jí)讀《弟子規(guī)》，3—5年級(jí)讀背《論語》，初中、高中的讀背的是經(jīng)典古詩詞中的名句名篇等，每天規(guī)定時(shí)間朗讀、背誦，學(xué)生在朗讀中欣賞，在欣賞中受到陶冶提升。學(xué)校繼承和發(fā)揚(yáng)了原來厚德學(xué)校的光榮歷史，從小學(xué)、初中到高中實(shí)施全方位遞進(jìn)式的養(yǎng)成教育，通過誠信、感恩、責(zé)任、勤勞、節(jié)儉等系列教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育起到了積極的推動(dòng)作用。

為了體現(xiàn)外國語學(xué)校的文化特色，學(xué)校在英語教育方面更是獨(dú)辟蹊徑，除了英語長廊的潛在影響外，每周增加英語節(jié)數(shù)，利用外教的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)每周開設(shè)英語口語課，開展英語會(huì)話角，有效地濃厚了校園里學(xué)外語的氛圍。2008年圣誕節(jié)，學(xué)校第一屆“英語節(jié)” 別開生面， 突破了以往比一比，賽一賽，然后發(fā)一點(diǎn)獎(jiǎng)品的模式，注重給全校學(xué)生提供一個(gè)相當(dāng)于廟會(huì)一般的場(chǎng)所，集市貿(mào)易一般的環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)，使英語節(jié)成為了一個(gè)師生英語學(xué)習(xí)交流的大課堂，大“市場(chǎng)”，在這個(gè)市場(chǎng)上，只聽見孩子們用英文討價(jià)還價(jià)，熱鬧非凡。有的孩子用最低廉的價(jià)錢把自己想要的“寶貝”淘到手，抑制不住興奮，手舞足蹈，忍不住唱起了英文歌曲；有的孩子充分運(yùn)用了自己的經(jīng)濟(jì)頭腦，低價(jià)買進(jìn)，高價(jià)賣出，雖沒淘到什么寶貝，卻在這次交易中“賺”了一筆。操場(chǎng)上歡笑聲、歌聲、討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也禁不住參與到孩子們的活動(dòng)中，與孩子們一起用英語進(jìn)行交流。豐富多彩的英語猜謎，激發(fā)了學(xué)生的英語創(chuàng)造力和想象力；別開生面的釣魚游戲，學(xué)生不僅要釣到魚，還要用英語回答“魚”身上的問題；英語攝影展，不僅照片要漂亮，而且英語介紹要詳細(xì)，簡(jiǎn)直是在欣賞學(xué)生的藝術(shù)水平和英語美文；傳話游戲、單詞迷宮比賽和單詞接龍比賽更有意義，不僅是在檢驗(yàn)學(xué)生的英語基本功，更是在考驗(yàn)學(xué)生的協(xié)作精神。除此，還有家長節(jié)目——猜詞親子游戲，家長比劃著動(dòng)作，扮演小兔子蹦蹦跳跳，學(xué)鴨子走路，小孩猜著拼讀單詞，配合默契。所有的學(xué)生盡可能的用英語交流，展示自己，表現(xiàn)自己，克服了英語交流中的怯懦，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。在游戲中，在快樂中完成了課堂上完不成的任務(wù)和達(dá)不到的效果：不僅讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)更有興趣更有自信，同時(shí)也讓他們感受到了在一個(gè)這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)是多么快樂，彰顯了一所外國語學(xué)校的文化特色。

走進(jìn)學(xué)校體育館和形體館，首先讓人心動(dòng)的是“陽光體育，健康美麗”八個(gè)大字，周邊眾多的體育競(jìng)技照片有世界級(jí)的國家級(jí)的比賽場(chǎng)面，也有學(xué)校自己運(yùn)動(dòng)會(huì)上的激烈寫照，這一切，都在鼓舞著全校師生不僅要做一個(gè)品德高尚的人，還要做一個(gè)健康美麗的人。

我校的校園文化建設(shè)按照“校園建設(shè)營造整體美，綠色植物營造環(huán)境美，名人佳作營造藝術(shù)美，人際和諧營造文明美”的思路，緊扣學(xué)校的辦學(xué)宗旨，立足全方位育人，把校園文化建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)理念結(jié)合起來，只要有必要，就必定會(huì)投入。在營造文化特色的同時(shí)打造學(xué)校品牌，以我們真誠的付出，獲得家長的滿意和社會(huì)的認(rèn)可。