校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分，它以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校師生員工為主體，以廣闊的校園為活動(dòng)空間，以特定的校園生活方式和校園精神為特征，是每個(gè)學(xué)校在辦學(xué)實(shí)踐中逐漸孕育和形成的獨(dú)特的辦學(xué)理念、道德規(guī)范、組織制度，是體現(xiàn)全校師生價(jià)值取向的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等所共同整合而成的人文生態(tài)環(huán)境。高等職業(yè)技術(shù)院校作為高等教育的組成部分，其校園文化不僅具有大學(xué)校園文化的共同特征及作用，而且具有其自身的特殊性。
一、職業(yè)技術(shù)院校校園文化的內(nèi)涵、特征及作用
(一)職業(yè)技術(shù)院校校園文化的內(nèi)涵及特征
職業(yè)技術(shù)院校的校園文化是以職業(yè)技術(shù)院校為載體，通過(guò)歷代師生的傳承和創(chuàng)造所積累的精神成果和蘊(yùn)涵這種精神成果的物質(zhì)成果的總和。學(xué)校的精神是校園文化的靈魂；學(xué)校的價(jià)值觀、辦學(xué)理念和辦學(xué)模式是校園文化的核心；學(xué)生的文化素質(zhì)、教師的文化修養(yǎng)、學(xué)校的文化品位是校園文化的重要標(biāo)志；學(xué)校著名的人、事、物、聲、圖等是校園文化的基本象征；學(xué)校校園文化主要由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三要素構(gòu)成。
職業(yè)技術(shù)教育的“職業(yè)化”特點(diǎn)，使職業(yè)技術(shù)院校的校園文化融人了更多的職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)人文素質(zhì)等因素，具有自身的特征。
1．具有更強(qiáng)的開(kāi)放性、兼容性、先導(dǎo)性、地方性及企業(yè)化的特征。從文化的傳承性來(lái)看，職業(yè)技術(shù)院校歷史的、傳統(tǒng)的校園文化積淀不夠，但作為新興的教育力量，正處在積極吸納各種優(yōu)秀文化的階段，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，職業(yè)技術(shù)院校校園文化具有更強(qiáng)的開(kāi)放性與兼容性；另外，從文化的規(guī)范性來(lái)看，職業(yè)技術(shù)院校校園文化雖然還不夠完善，但與實(shí)踐貼近，先導(dǎo)性與地方性較強(qiáng)。同時(shí)，由于職業(yè)教育要求專業(yè)教育與市場(chǎng)緊密結(jié)合，學(xué)校有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)習(xí)慣，因此，師生的行為或多或少帶有企業(yè)化特點(diǎn)，使校園文化具有行業(yè)文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化的特點(diǎn)。
2．具有較強(qiáng)的超前性、創(chuàng)新性、服務(wù)性、實(shí)用性及多樣性的特征。職業(yè)技術(shù)院校的校園文化與本科院校相比，學(xué)術(shù)性相對(duì)較弱，但在教學(xué)、技術(shù)及服務(wù)領(lǐng)域更具有超前性、創(chuàng)新性及服務(wù)性；職業(yè)技術(shù)院校推行的是大眾教育而不是精英教育，學(xué)校的教與學(xué)和企業(yè)的技術(shù)更新、管理更新等有著密切的聯(lián)系，專業(yè)及課程設(shè)置都以就業(yè)市場(chǎng)或行業(yè)需要為導(dǎo)向，課程設(shè)置及教學(xué)方式呈現(xiàn)出多樣性和實(shí)用性。因此，職業(yè)技術(shù)院校的校園文化呈現(xiàn)出“實(shí)用”的基調(diào)。
(二)職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)的作用及影響
校園文化是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的根基和血脈，是構(gòu)成學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，是辦好特色學(xué)校的有效途徑。高等職業(yè)技術(shù)院校校園文化作為大學(xué)文化的重要組成部分，除具有其應(yīng)有的教化、導(dǎo)向、凝聚、輻射等功能外，對(duì)人才培養(yǎng)、科學(xué)發(fā)展、社會(huì)服務(wù)都起著重要的作用，更關(guān)系著高職院校自身的改革、發(fā)展與穩(wěn)定，對(duì)學(xué)生的職業(yè)定向教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)能力培養(yǎng)以及推動(dòng)教育教學(xué)改革，建立民主化、科學(xué)化的學(xué)校管理，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)師生合作，改善人際關(guān)系等方面都具有重要的作用和影響。
二、職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及實(shí)施思路
(一)目前職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題
我國(guó)職業(yè)技術(shù)院校的發(fā)展已有20年的歷史，但不少職業(yè)技術(shù)院校成立和建設(shè)的時(shí)間不長(zhǎng)，發(fā)展的歷史較短。相對(duì)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、學(xué)校的擴(kuò)建，其校園文化建設(shè)表現(xiàn)為一定的滯后性，主要表現(xiàn)在：
1．對(duì)校園文化建設(shè)的定們認(rèn)識(shí)不明確。對(duì)職業(yè)技術(shù)院校校園文化定位認(rèn)識(shí)不明確，對(duì)其內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)過(guò)于膚淺的結(jié)果導(dǎo)致將職業(yè)院校辦成“本科院校學(xué)科型”或“本科學(xué)院的大專的壓縮餅干”型，過(guò)于重視理論知識(shí)而輕視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，偏離了職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)具有高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，導(dǎo)致校園物質(zhì)文化建設(shè)缺乏內(nèi)涵，精神文化建設(shè)缺少特色；一些教育管理者把校園文化建設(shè)等同于教育教學(xué)活動(dòng)和管理方法，片面強(qiáng)，調(diào)其控制功能、物質(zhì)功能及激勵(lì)功能，沒(méi)有在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來(lái)操作實(shí)施，因而限制了校園文化功能的全面發(fā)揮。
2．缺乏系統(tǒng)的校園文化建設(shè)規(guī)劃、行動(dòng)方案及步驟。當(dāng)前，對(duì)新組建的或新升格的職業(yè)技術(shù)院校，在教學(xué)、科研、行政、政治思想、學(xué)生管理等各方面都提出了新的要求，但是一些職業(yè)技術(shù)院校在這方面并沒(méi)有給予充分重視，缺乏系統(tǒng)的校園文化建設(shè)規(guī)劃、行動(dòng)方案及步驟，校園文化建設(shè)達(dá)不到應(yīng)有的目的和作用。
職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)是教育者依據(jù)自己的教育目的和辦學(xué)指導(dǎo)思想對(duì)社會(huì)文化的評(píng)價(jià)、選擇、認(rèn)可和吸收的過(guò)程，并給予社會(huì)文化以自我個(gè)性的呈現(xiàn)，從而使構(gòu)成這種群體性文化的個(gè)體在語(yǔ)言、行為、創(chuàng)造性等方面顯現(xiàn)出認(rèn)同性趨向。為此，當(dāng)務(wù)之急是職業(yè)技術(shù)院校要從發(fā)展的戰(zhàn)略高度重新審視自我，找準(zhǔn)定位，合理規(guī)劃，建構(gòu)富有職教特色的校園文化和理念作為學(xué)院發(fā)展的向?qū)?，把全校師生員工的思想統(tǒng)一到學(xué)校的總目標(biāo)上來(lái)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)。
(二)高等職業(yè)技術(shù)院校特色校園文化建設(shè)與實(shí)施的思路
1．準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)是構(gòu)建特色校園文化的前提。建設(shè)什么樣的校園文化應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)什么樣的人才來(lái)決定。高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)，第一線需要的大量的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。校園文化建設(shè)必須圍繞高職學(xué)生的成長(zhǎng)成才而展開(kāi)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，是構(gòu)建特色校園文化的前提。
2．制定校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略性規(guī)劃是構(gòu)建特色校園文化的關(guān)鍵。職業(yè)技術(shù)院校校園文化的戰(zhàn)略性規(guī)劃是指站在學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略的高度，結(jié)合學(xué)院的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，對(duì)校園文化進(jìn)行總體的規(guī)劃，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，嚴(yán)密的組織實(shí)施，從而促進(jìn)校園文化與學(xué)院目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，需要注意兩點(diǎn)：一是校園文化建設(shè)要符合環(huán)境發(fā)展的需要。要對(duì)學(xué)院進(jìn)行外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的分析，明確學(xué)院校園文化建設(shè)的需求和任務(wù)，建設(shè)與學(xué)院發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的校園文化，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)院教育事業(yè)的發(fā)展；二要明確校園文化建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程。物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個(gè)層面的結(jié)構(gòu)建設(shè)要有機(jī)結(jié)合，明確學(xué)院的校園文化建設(shè)是涉及整個(gè)學(xué)院的教學(xué)、科研、管理、學(xué)生活動(dòng)等方方面面，要協(xié)調(diào)規(guī)劃，而不能把校園文化獨(dú)立分離出來(lái)建設(shè)或認(rèn)為只是某個(gè)部門的事情。
3，創(chuàng)新職教人才培養(yǎng)模式，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合之路是構(gòu)建特色校園文化的活力所在。高等職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)，一方面要符合和適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展需要，特別是要建立符合高校發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的管理體制和育人模式；另一方面要堅(jiān)持“以人為本、增智強(qiáng)技”為主導(dǎo)的辦學(xué)思想，教育資源配置、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、教育教學(xué)手段、考試考核、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及校園文化活動(dòng)等諸方面都要體現(xiàn)技術(shù)教育的特點(diǎn)；按照不同類型的企業(yè)對(duì)技術(shù)人員有不同要求的原則，以各個(gè)專業(yè)為基點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，建設(shè)特色“專業(yè)文化”?？傊ㄟ^(guò)科技文化活動(dòng)、企業(yè)文化和校園文化有效融合等多種形式，多渠道、全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技文化和人文精神滲透，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出職業(yè)性，著力提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的專門人才。
4．優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍是構(gòu)建特色校園文化的根本保證。職業(yè)技術(shù)院校校園文化的形成過(guò)程是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程，是學(xué)校群體共同創(chuàng)造和形成的校園精神風(fēng)貌和文化氣氛。教師文化是校園文化的集中體現(xiàn)。職業(yè)技術(shù)院校教師文化建設(shè)，要致力于建立一支既有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論素養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的專業(yè)技能，具有教師和技師的雙重知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的“雙師型”教師隊(duì)伍?？梢哉f(shuō)，建設(shè)一支“雙師型”教師隊(duì)伍，是構(gòu)建職業(yè)技術(shù)院校特色校園文化的根本保證。
5．從物質(zhì)文化、制度文化和精神文化建設(shè)三個(gè)方面入手，構(gòu)建高等職業(yè)技術(shù)院校特色校園文化體系。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性的工作。職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持“以人為本，均衡發(fā)展”的指導(dǎo)思想，貼近學(xué)院實(shí)際，立足培養(yǎng)目標(biāo)，彰顯辦學(xué)特色，突出育人功能，從加快提升物質(zhì)文化建設(shè)、規(guī)范優(yōu)化制度文化建設(shè)、強(qiáng)化突出精神文化建設(shè)三個(gè)方面人手，努力構(gòu)建起既充滿活力、又有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的校園文化體系。
第一，加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的熏陶功能。校園物質(zhì)文化是高校各種客觀實(shí)體存在的總和，是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)前提和外在標(biāo)志。職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)要打好物質(zhì)文化這一“基石”，要努力做到：一既要注重自然景觀的建設(shè)，更要注重文化景觀的建設(shè)；二要根據(jù)職業(yè)院校的特點(diǎn)，在物質(zhì)層面上處處突出“職業(yè)”的特點(diǎn)。校園景觀設(shè)計(jì)的總體方向應(yīng)以增強(qiáng)職業(yè)特色氛圍為主，以增強(qiáng)人文藝術(shù)氛圍和加強(qiáng)綠化環(huán)保為輔的宗旨建設(shè)校園環(huán)境。在校園格局上體現(xiàn)“校廠不分”的空間布置，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)置身于職業(yè)環(huán)境中，從而加深對(duì)職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)技能要求的理解，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。
第二，加強(qiáng)制度文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的凝聚功能。職業(yè)技術(shù)院校校園制度文化是制度紀(jì)律、校訓(xùn)校規(guī)、規(guī)章制度、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等校園內(nèi)一切制度形態(tài)的總和，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。建設(shè)好民主、科學(xué)、進(jìn)取、和諧的制度文化，等于搭好了校園文化建設(shè)的“框架”。為此，要賦予制度以文化色彩，把具體規(guī)定與精神要求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把“軟文化”與“硬制度”融為一體。職業(yè)技術(shù)院校校園制度文化建設(shè)主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手： (1)完善管理制度建設(shè)。學(xué)校管理制度既要體現(xiàn)以人為本，又要突出情法并重，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)細(xì)節(jié)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；要加強(qiáng)學(xué)院對(duì)外辦學(xué)制度的建設(shè)，保證產(chǎn)學(xué)研一體化、校企合作、專業(yè)建設(shè)顧問(wèn)委員會(huì)、訂單培養(yǎng)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等有關(guān)方面機(jī)制的科學(xué)建立與運(yùn)行。(2)加強(qiáng)民主機(jī)制建設(shè)。在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和進(jìn)行重大決策時(shí)要充分考慮師生員工的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)校決策過(guò)程中的“透明度”，使制定的規(guī)章制度更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。(3)加強(qiáng)對(duì)外宣傳和交流工作，規(guī)范和提升校園文化活動(dòng)。重視學(xué)校重大事件、重要活動(dòng)和典型人物的宣傳，推廣學(xué)院文化品牌，展示學(xué)院風(fēng)采；開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，打造經(jīng)典文化品牌；突出部門形象文化建設(shè)，集成促進(jìn)學(xué)院的文化建設(shè)。
第三，加強(qiáng)精神文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的教育功能。精神形態(tài)的校園文化包括辦學(xué)理念、學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)、校訓(xùn)、人際關(guān)系等校園內(nèi)所有精神形態(tài)的東西。加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手實(shí)施：(1)加強(qiáng)“四風(fēng)”建設(shè)，即校風(fēng)、作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。而校風(fēng)最集中體現(xiàn)在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。只有在廣大教職工中樹(shù)立起實(shí)事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、服務(wù)周到的工作作風(fēng)和為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開(kāi)拓進(jìn)取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進(jìn)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊師重教、遵紀(jì)守法、舉止文明的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成?？傊?，要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)促進(jìn)“積極向上、勇于開(kāi)拓、重視實(shí)踐、認(rèn)真做事、踏實(shí)做人”的校風(fēng)的形成。(2)加強(qiáng)和諧校園人際關(guān)系建設(shè)。和諧的人際關(guān)系不僅有助于廣大師生員工密切合作，形成合力，發(fā)揮整體效應(yīng)，還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，從而更好地完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。(3)精心開(kāi)展校園文化活動(dòng)，發(fā)揮校園文化的激勵(lì)功能。職業(yè)技術(shù)院校校園活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)性格塑造和職業(yè)道德教育。如通過(guò)就業(yè)講座、職業(yè)設(shè)計(jì)、成功人士經(jīng)驗(yàn)談等方式使學(xué)生逐步樹(shù)立工作無(wú)貴賤、行行出狀元的思想，使學(xué)生熟悉專業(yè)、熱愛(ài)專業(yè)，樹(shù)立職業(yè)歸屬感與職業(yè)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信。通過(guò)請(qǐng)一些專家不定期講座，培養(yǎng)骨干等形式，提高師生參與校園文化建設(shè)的熱情，使校園文化與社會(huì)文化有效溝通，保證校園文化“源活水清”。
優(yōu)秀的校園文化是一個(gè)歷史積累的過(guò)程，是一個(gè)主動(dòng)建設(shè)營(yíng)造的過(guò)程。職業(yè)技術(shù)院校校園文化建設(shè)的定位，要注重繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、發(fā)展共性與突出個(gè)性相結(jié)合、物質(zhì)文化與精神文化相結(jié)合、科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合，按照“系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進(jìn)、分步實(shí)施、定期更新”的原則來(lái)進(jìn)行，要遵循職業(yè)院校校園文化建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，多角度、多渠道、多方位地開(kāi)展。只有這樣，才能真正構(gòu)建起既充滿活力、又有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的職業(yè)技術(shù)院校校園文化，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，從農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，積極探索新形勢(shì)下校園文化建設(shè)的途徑、方法和手段，在基本的物質(zhì)文化基礎(chǔ)上以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的人文管理氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能承擔(dān)起培育新人任務(wù)的校園文化體系，建設(shè)富有騎龍?zhí)厣暮椭C校園。
二、總體目標(biāo)
新時(shí)期的校園文化應(yīng)當(dāng)在繼承傳統(tǒng)文化精神的基礎(chǔ)上體現(xiàn)時(shí)代精神，它要求我們?nèi)w教師用發(fā)展的眼光、未來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待今天的校園和校園中的學(xué)生。我們要在繼承傳統(tǒng)校園文化建設(shè)的進(jìn)程中尋找新生長(zhǎng)點(diǎn)，要研究當(dāng)今時(shí)代新文化中我們迫切需要的、最有助于我校當(dāng)前發(fā)展的內(nèi)容，加以融合創(chuàng)新，給我校師生文化生活注入新的活力。
（一）正確把握校園文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵及其意義
通過(guò)校園文化建設(shè)，改變師生把學(xué)校簡(jiǎn)單地看成是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動(dòng)等片面認(rèn)識(shí)，而是要通過(guò)提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系，通過(guò)深入挖掘校園文化精神，提高師生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)和看法，使師生通過(guò)對(duì)校園文化的重新認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校的價(jià)值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并通過(guò)校園文化建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。
（二）以校園文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
以幽雅的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和導(dǎo)向正確的輿論氛圍，引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（三）落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以校園文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展
通過(guò)校園文化建設(shè)形成強(qiáng)大的文化場(chǎng)，在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，豐富學(xué)生的校園文化生活，經(jīng)潛移默化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就社會(huì)發(fā)展的有理想、有抱負(fù)、有特色的人才，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的高層境界，也通過(guò)校園文化建設(shè)從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
三、工作措施：
（一）靜態(tài)文化建設(shè)
整潔幽雅的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。校園中各類設(shè)施的布置包括桌椅的擺放實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。師生在校園優(yōu)美的靜態(tài)文化環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛(ài)，從而激發(fā)廣大師生熱愛(ài)學(xué)校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而熱愛(ài)學(xué)校生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而形成健康身向上的校風(fēng)。
鑒于我校硬件設(shè)施實(shí)際情況，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)具體措施：
1、教學(xué)樓美化。
①美化教室門窗，新刷一道油漆。
②拆除樓梯通風(fēng)窗上毫無(wú)意義的小窗框；維修教室、辦公室窗戶，上層窗戶全部加風(fēng)鉤，下層窗戶安裝風(fēng)鉤并加釘小拉手，以便開(kāi)、關(guān)；下層窗戶玻璃加貼透明護(hù)窗紙，以防止玻璃損壞傷人。
③徹底清除教學(xué)樓死角已損壞的桌椅、爛玻璃、垃圾。
④教室門口統(tǒng)一制掛班級(jí)標(biāo)識(shí)。
⑤修繕各教室門，做到門能開(kāi)關(guān)自如，排除安全隱患。
⑥教學(xué)樓的門窗主色調(diào)換成黃色，墻壁飾一米高的綠色墻裙。 ⑦各樓道轉(zhuǎn)彎處的空墻上制作標(biāo)語(yǔ)框、樓道中噴寫醒目警示標(biāo)語(yǔ)。
2、教室內(nèi)部美化。
①教室用電線路調(diào)整規(guī)范，燈具安裝整齊；日光燈開(kāi)關(guān)均可換成按鈕式開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)集中在教室前方（或每間只安裝一個(gè)開(kāi)關(guān)），方便控制。
②教室衛(wèi)生角統(tǒng)一安置于教室后靠圍墻一角。
③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用。
④教室前黑板上方統(tǒng)一張貼（懸掛）國(guó)旗、名言警句、學(xué)風(fēng)，要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性。
⑤教室講桌做到規(guī)范、統(tǒng)一，講桌背面（即朝向?qū)W生的那一面）噴涂敬師標(biāo)語(yǔ)；講桌兩側(cè)噴涂其他標(biāo)語(yǔ)。
⑥教室前方黑板右側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。
⑦教室兩側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃四塊專欄，作為學(xué)習(xí)園地或評(píng)比欄，以促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)。
⑧教室前方黑板右側(cè)劃出30CM寬作為學(xué)生信息欄，主要用來(lái)公示班上學(xué)生出勤情況；此欄應(yīng)當(dāng)包括以下幾項(xiàng)：時(shí)間（月、日）、應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)、缺席說(shuō)明等。
⑨教室前方黑板左側(cè)劃出30CM寬作為溫馨提示欄，主要用來(lái)提示當(dāng)日一些特別安排，比如清潔掃除、作業(yè)上交等；若當(dāng)日無(wú)安排，則提示鼓勵(lì)性或關(guān)切性話語(yǔ)，如氣候情況，安全提示等。此欄應(yīng)作為我校文化建設(shè)的一項(xiàng)重要的特色性內(nèi)容。
⑩實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室應(yīng)當(dāng)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，張貼醒目、位置適當(dāng)，能給人以嚴(yán)肅、整潔、規(guī)范的感覺(jué)。
3、辦公室美化。
教師辦公室不僅是教師辦公的地方，也是學(xué)生學(xué)科代表了解教師素質(zhì)的一個(gè)重要地方。因此，教室辦公室的美化與維護(hù)也是靜態(tài)文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
①辦公室門鎖修繕完好，以便于辦公室管理。
②總課程表、作息時(shí)間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師崗位職責(zé)、值周教師制度等常規(guī)要求全部上墻。
③辦公室墻壁上噴寫上“學(xué)高為師、身正為范”之類的標(biāo)語(yǔ)。
④辦公室一角安裝水龍頭、水槽，以方便教師課間洗手及辦公室清潔維護(hù)。
⑤值班室門前安裝正冠鏡一面，以方便教師上班前可以直觀自己外在形象。
⑥適當(dāng)位置安放時(shí)鐘一只（帶日歷的電子鐘更佳）。
⑦照明開(kāi)關(guān)集中至門邊，便于統(tǒng)一控制；照明開(kāi)關(guān)全部換成按鈕式。
⑧建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學(xué)期工作考核。
⑨有條件的情況下，在適當(dāng)位置可張貼國(guó)畫或書法一組，以增強(qiáng)文化氣息；張貼中國(guó)地圖和四川地圖各一張。
4、校園綠化美化：
①各校綠化要有專人負(fù)責(zé)管理，定期維護(hù)修剪。
②花草堅(jiān)持勤修剪，根據(jù)需要施肥、澆水。
③在各校引種生長(zhǎng)力強(qiáng)而花期較長(zhǎng)且投入低廉的花草，如美人蕉、金盞菊、木槿花等，改變校園綠化單一的局面，要力求一年四季校園景色各不相同。
④ 根據(jù)實(shí)際情況增加綠化。
⑤學(xué)生流動(dòng)較大的位置要有激勵(lì)性的大號(hào)標(biāo)語(yǔ)。
⑥花壇中安置簡(jiǎn)潔的標(biāo)語(yǔ)牌。
⑦校門口放置一塊活動(dòng)提示欄，外側(cè)為“歡迎您來(lái)到X X學(xué)校”， 內(nèi)側(cè)為“放學(xué)路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語(yǔ)。
⑧教學(xué)樓前適當(dāng)位置安放提示語(yǔ)：“今天你有新的收獲嗎？”
⑨將普通電鈴聲換成具有人性化的音樂(lè)鈴聲，給師生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二）動(dòng)態(tài)文化
與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。針對(duì)我校實(shí)際，特提出以下實(shí)施建議：
1、教學(xué)活動(dòng)
課堂文化是學(xué)校動(dòng)態(tài)文化的主要組成部分。新課程要求課堂教學(xué)不能遵循一個(gè)固有模式，除常規(guī)教學(xué)外，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，圍繞教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展形式活潑多樣的興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。
一個(gè)學(xué)校若要?jiǎng)?chuàng)造濃厚的文化氣息，那么首先必須讓教師熱愛(ài)文化，經(jīng)常參與文化活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我校教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情不高。因此，要想讓課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生機(jī)和活力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按學(xué)科分組組織教師學(xué)習(xí)他山之石。
①與周邊多所學(xué)校建立聯(lián)系，改變以往單一交流模式。到外校參觀交流前應(yīng)當(dāng)制定明確的計(jì)劃，要有明確的目標(biāo)才能取得真經(jīng)。
②建立統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每周應(yīng)當(dāng)有一次集中學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)明確的主題。在這方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供充足的學(xué)習(xí)資源，如分科訂閱教學(xué)雜志，搜集教學(xué)視頻資料等。
③教研活動(dòng)要出新，除學(xué)科教學(xué)外，班務(wù)工作、學(xué)生管理等其他專項(xiàng)工作都可以納入教研的范疇。
④每學(xué)期每位教師應(yīng)當(dāng)組織一堂活動(dòng)公開(kāi)課。
⑤學(xué)校保證理科所需要基本實(shí)驗(yàn)器材，教師做到堅(jiān)持做好演示實(shí)驗(yàn)。
2、藝體活動(dòng)
藝體活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一片自由的天地，然而藝體活動(dòng)更應(yīng)該是一種文化。我校長(zhǎng)期以來(lái)藝體活動(dòng)比周邊學(xué)校豐富，其中大課間活動(dòng)取得了一定的成果，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。并且搞出特色，結(jié)出碩果，這樣的藝體活動(dòng)才是真正的文化活動(dòng)；藝體活動(dòng)不斷推陳出新，年年有變化、有提高，這樣對(duì)于學(xué)生也才有吸引力。
①加強(qiáng)對(duì)音、體、美等學(xué)科的管理，除非常特殊的情況外，嚴(yán)禁將音樂(lè)、美術(shù)課上成自由活動(dòng)課，體育課不得集完合就自由活動(dòng)。
②添置必要的教學(xué)用具，避免藝體教師上課只憑嘴上功夫，這一點(diǎn)是一個(gè)重點(diǎn)。
③音、體、美等學(xué)科應(yīng)當(dāng)制定起碼的適合我校實(shí)際的考核標(biāo)準(zhǔn)，期末根據(jù)教師在開(kāi)校制定的教學(xué)計(jì)劃評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，保證學(xué)生每學(xué)期有新的進(jìn)步。
④將我校文體活動(dòng)成果對(duì)外推廣，加強(qiáng)交流。
⑤體育教師應(yīng)當(dāng)組織班級(jí)之間經(jīng)常開(kāi)展體育比賽活動(dòng)，增強(qiáng)校園活力。
⑥組織教師選擇充滿時(shí)代氣息而且能夠給人以精神振奮的青春歌曲，編輯油印《班班有歌聲》，推動(dòng)健康的校園音樂(lè)文化。
⑦公共場(chǎng)合嚴(yán)禁播放思想低靡的成人歌曲，音樂(lè)教師不得對(duì)學(xué)生教唱低俗的成人歌曲。
⑧校園廣播系統(tǒng)更換歌曲內(nèi)容，更改播放方式：星期一早上學(xué)生返校時(shí)播放節(jié)奏明快、振奮人心的校園歌曲，其余放學(xué)時(shí)間只播放10分鐘的輕音樂(lè)。
⑨學(xué)生美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)在專欄中展出，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)比賽。
⑩每年舉辦一次文化藝術(shù)節(jié)，一次冬運(yùn)會(huì)。
3、班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，班級(jí)文化如果搞得有特色，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響將是巨大的，甚至一生一世的。
①班主任是班級(jí)文化的責(zé)任指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化。
②建立適合本班的班級(jí)規(guī)章制度。
③協(xié)調(diào)任課教師，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展主題教育班會(huì)。要改變那種“班會(huì)就是學(xué)生坐在一起唱歌吃零食”的錯(cuò)誤觀念。
④組織學(xué)生辦好班級(jí)刊物，利用教室各塊專欄開(kāi)展班務(wù)工作。
⑤班主任深入學(xué)生生活，積極建設(shè)寢室文化。
⑥加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，班級(jí)文化要在繼承中不斷創(chuàng)新，在變革中不斷累積；要防止只搞一次表面工作的形式主義。
⑦學(xué)校要組織班主任學(xué)習(xí)借鑒他校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以提高班級(jí)文化的生命力。
4、專題文化活動(dòng)
學(xué)校行政應(yīng)當(dāng)通過(guò)團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)的配合搞好全校各類專題文化，學(xué)生工作井然有序，重點(diǎn)突出。
①開(kāi)展主題周活動(dòng)，提高工作效率。比如衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、教學(xué)交流周、音樂(lè)周、班務(wù)評(píng)比周等。
②法制教育要避免走過(guò)場(chǎng)的形式，要利用中小學(xué)生感興趣的方式開(kāi)展經(jīng)常性的生動(dòng)的教育活動(dòng)。讓法制觀念在文化活動(dòng)中深入人心。
③安全教育要處處有提示，每周有重點(diǎn)，方式有創(chuàng)新，讓安全教育形成一道獨(dú)特的文化風(fēng)景。
④團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)是校園文化建設(shè)的重要力量，團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)活動(dòng)要突出思想政治工作重點(diǎn)，要將思想政治教育寓于各類豐富多彩的活動(dòng)中。
⑤團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)活動(dòng)每期應(yīng)當(dāng)根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要開(kāi)展活動(dòng)，每期應(yīng)當(dāng)有一次大型系列活動(dòng)，并且活動(dòng)要避免影響正常的教學(xué)秩序。
⑥團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)要積極組織學(xué)生參加上級(jí)部門組織的學(xué)生活動(dòng)。
⑦在專題活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生注重參與活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，而不是形式。
⑧團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)利用閱覽室、電教室豐富學(xué)生的課余生活，推薦給學(xué)生的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
⑨學(xué)校要大力支持團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)在文化建設(shè)中的工作，并給予必需的經(jīng)費(fèi)保障。
四、實(shí)施原則：
育人為先原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。
整體諧調(diào)原則：校園文化建設(shè)要符合黨的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，緊緊體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
發(fā)展創(chuàng)新原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化建設(shè)注入生機(jī)和活力，要能夠體現(xiàn)不同的個(gè)性，避免千篇一律。
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