一、校園物質(zhì)文化建設(shè)的重要作用 

    校園物質(zhì)文化是學(xué)校精神的固化體現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)校成員的集體智慧、力量、整體感，體現(xiàn)了物質(zhì)文明和精神文明的高度協(xié)調(diào)發(fā)展。整潔、優(yōu)雅、文明的校園文化環(huán)境能夠折射出一所大學(xué)的精神特征，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生、教師的積極進(jìn)取。 

    物質(zhì)文化的建設(shè)既包括校園內(nèi)可見可觸的客觀存在物，如各種建筑物、圖書資料、教學(xué)科研設(shè)備、文體活動(dòng)設(shè)施、校園網(wǎng)絡(luò)等教育教學(xué)硬件設(shè)施，還包括可觀可賞的環(huán)境布局，如校園的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、樓堂館所的布局美化、校園道路、花草樹木、雕塑牌匾壁掛等。內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化，既是高等學(xué)校校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是高等學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志，從一個(gè)側(cè)面反映了師生員工的素質(zhì)和創(chuàng)造能力。同時(shí)這種物質(zhì)文化營(yíng)造出的境界和氛圍，對(duì)身在其中的學(xué)生起到“環(huán)境育人”的作用。 

    二、校園物質(zhì)文化建設(shè)的主要內(nèi)容 

    1.整潔美觀的校園建筑和校園景觀 

    校園建筑和校園景觀是校園物質(zhì)文化的主要組成部分。建筑是一門藝術(shù)，建筑藝術(shù)的特點(diǎn)是在滿足使用要求基礎(chǔ)上，通過其巨大的空間形象，表現(xiàn)特定時(shí)代和民族精神風(fēng)貌、思想情感和審美趣味的藝術(shù)。它作為景觀，影響人們的視覺感受和情緒；作為使用設(shè)施，直接影響人們的活動(dòng)范圍和生活。學(xué)校建筑既有滿足教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活需要的功能，同時(shí)又有審美方面的要求。所以，校園建筑既是一種物質(zhì)生產(chǎn)，又是一種藝術(shù)創(chuàng)造，要求實(shí)現(xiàn)實(shí)用功能和審美功能的統(tǒng)一。一般來說，學(xué)生宿舍、食堂等生活設(shè)施實(shí)用性較強(qiáng)，講究實(shí)用。因而，在設(shè)計(jì)多從實(shí)用角度出發(fā)，以滿足學(xué)生生活需要為宗旨。教學(xué)樓的設(shè)計(jì)在實(shí)用的基礎(chǔ)之上，更加講究舒適度并體現(xiàn)出一定的藝術(shù)特色。教師實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室的建筑還要按照衛(wèi)生角度設(shè)計(jì)，在朝向、采光、照明等方面按照要求規(guī)范設(shè)計(jì)。從總體上看，現(xiàn)代校園建筑越來越重視審美，越來越強(qiáng)調(diào)藝術(shù)特色。 

    在校園的物質(zhì)環(huán)境中，校園景觀建設(shè)也不容忽視，加強(qiáng)校園景觀建設(shè)要做好綠化美化工作，使校園的山、水、園、林、路等達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀激發(fā)大學(xué)生的愛校熱情，陶冶大學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人的美好情操。學(xué)校要在公共場(chǎng)所布置具有豐富內(nèi)涵的雕塑、書畫等文化作品，營(yíng)造高尚健康的人文景觀氛圍。學(xué)校要組織大學(xué)生廣泛參與校園樓宇、道路、景點(diǎn)的規(guī)劃、建設(shè)、命名以及管理工作，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)校園文化環(huán)境的認(rèn)同感。 

 　校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。它的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。邢臺(tái)六中在校園文化建設(shè)上下大力氣，匠心獨(dú)運(yùn)，成績(jī)突出，被市教育局評(píng)為“邢臺(tái)市校園文化建設(shè)示范校”，“邢臺(tái)市校園文化建設(shè)先進(jìn)集體”。

 

　　邢臺(tái)六中首先從改變校容校貌做起，還學(xué)生一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。近幾年，他們拆除了7500平方米舊建筑物，新建了4500平方米教學(xué)樓等建筑，校容校貌煥然一新，育人硬環(huán)境得到改善，被評(píng)為河北省花園式學(xué)校。

 

　　環(huán)境文化是學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的體現(xiàn)。為突出大語文辦學(xué)特色，學(xué)校在大門外側(cè)綠地樹立了標(biāo)志性石雕“學(xué)海文津”，由“大語文教育”課題主持人張國(guó)生老師命名，市著名書法家張鶴齡先生書寫。寓意學(xué)生在此學(xué)習(xí)，可望文生津，使心靈得以浸潤(rùn)；教師在此工作，則可浸潤(rùn)學(xué)子心靈，可于學(xué)海之中渡人渡己。在影壁石上刻有世界著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道先生為六中全體老師的寄語“希望培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才”。在樓頂豎立起原中語會(huì)會(huì)長(zhǎng)、教育家劉國(guó)正先生題寫的校訓(xùn)“用知識(shí)改變命運(yùn)，靠勤奮取得成功”。在甬路西側(cè)“青春園”內(nèi)設(shè)大型石雕“知識(shí)就是力量”和全國(guó)著名語文特級(jí)教師錢夢(mèng)龍先生為師生題寫的“碧波深處有珍奇”書型雕塑、主人論壇、地球內(nèi)部構(gòu)造等景觀。在東側(cè)“中華園”內(nèi)風(fēng)景石上，刻有教育部語文課標(biāo)組組長(zhǎng)巢宗祺先生的題詞“成才，當(dāng)從讀書開始”，目的是引導(dǎo)學(xué)生從小發(fā)奮讀書，立志成才，體現(xiàn)著教育的引導(dǎo)和熏陶作用。

 

　　操場(chǎng)北側(cè)的“校齡樹”，既見證了學(xué)校發(fā)展的歷史，又承載了全體師生的夢(mèng)想。為抒發(fā)師生熱愛校園的情懷，學(xué)校開展了校齡樹征文活動(dòng)，為校齡樹樹碑立傳，對(duì)學(xué)生起到一種催人奮進(jìn)的激勵(lì)作用；北側(cè)墻壁懸掛“警鐘長(zhǎng)鳴”安全常識(shí)標(biāo)牌44塊，作為學(xué)生入學(xué)必讀課，安全教育常抓不懈；東側(cè)有大型體育標(biāo)語“生命在于運(yùn)動(dòng)，成功在于拼搏”；南側(cè)制作奧運(yùn)知識(shí)噴繪17塊，使奧運(yùn)精神時(shí)時(shí)激勵(lì)全體師生拼搏進(jìn)取。

 

　　為體現(xiàn)牛城的悠久歷史和深厚文化，讓學(xué)生了解邢臺(tái)，熱愛家鄉(xiāng)。他們將西圍墻改造成了紅瓦蓋頂?shù)墓艍?，制?1塊噴繪，分歷史事件、歷史名人、歷史傳說、名勝古跡、成語故事等5個(gè)系列，讓學(xué)生在潛移默化中感受邢臺(tái)人文歷史。

 

　　教學(xué)樓樓道墻壁布置分六個(gè)系列：國(guó)學(xué)經(jīng)典、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，天文地理知識(shí)、科學(xué)家介紹、中外名著、名人名言和警示文明用語，制作標(biāo)牌166塊。辦公樓樓道墻壁分4個(gè)系列：一層大語文教育介紹，二層精細(xì)化管理辦事流程，三層學(xué)生美術(shù)作品展示，樓梯教職工書畫作品展示。每個(gè)教室都裝有統(tǒng)一的國(guó)旗、班訓(xùn)、名人名言、張貼欄等，布局整齊劃一，又有自己特色的班級(jí)文化。

 

　　學(xué)校從大處著眼，小處著手，通過一個(gè)個(gè)小小的溫馨提示，告訴學(xué)生該做什么，不該做什么，引領(lǐng)學(xué)生告別不文明行為，強(qiáng)化環(huán)境育人實(shí)效。如“保護(hù)一片綠地，撐起一片藍(lán)天”、“衣冠整潔是你的自尊”、“誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永遠(yuǎn)的伴侶”、“你我講安全，幸福到永遠(yuǎn)”等，讓人看了心里舒服更易接受。

 

　　置身于這樣一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境之中，我們體會(huì)到的是邢臺(tái)六中事事為學(xué)生著想、處處為學(xué)生成才的育人情懷。