校園指示系統(tǒng)：立足于學(xué)校獨特的校園文化屬性及校園環(huán)境內(nèi)容，設(shè)計制作適合學(xué)校本身的標識導(dǎo)向系統(tǒng)。學(xué)校中的標牌導(dǎo)向系統(tǒng)是環(huán)境中靜態(tài)的識別符號，是溝通人與人之間在日常生活交往中不可忽視的示范作用，設(shè)計統(tǒng)一而具有特色的標牌，不僅在細微處體現(xiàn)了學(xué)校的人文關(guān)懷，而且在設(shè)計中可以完美地融合進學(xué)校VI設(shè)計中的標準色、標準字及標志，使學(xué)校的品牌與形象處處得以體現(xiàn)。
校園文化的意義
A、校園文化能營造氛圍：校園文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。
B、校園文化能提升品位：“近朱者赤，近墨者黑。”學(xué)校的文化底蘊，表現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神的價值取向，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源。因此，要加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個師生員工都要重視并參與校園文化建設(shè)。同樣更需要一個專業(yè)化的整體設(shè)計。
C、校園文化能樹立品牌：校園文化建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力上，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。麥高的目標也正是用我們的設(shè)計，創(chuàng)造出校園文化的無限能量。
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