有利于大學生創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。大學包含兩個基本任務：一是人才培養(yǎng)，為社會輸送合格人才，二是學術創(chuàng)新，引領社會浪潮。作為人才培養(yǎng)來說，又不外乎兩個主要培養(yǎng)目標，即“德”和“才”的修煉。社會需要大學培養(yǎng)的是個性與人格得到健全發(fā)展和具有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才，就是我們通常所說的“德才兼?zhèn)?rdquo;。    創(chuàng)新精神是科學精神的重要內(nèi)容，科學的本質(zhì)在于創(chuàng)新；沒有創(chuàng)新精神就沒有科學發(fā)現(xiàn)、科學發(fā)明和科學技術的發(fā)展。創(chuàng)新精神后，在科學技術迅猛發(fā)展、社會激烈競爭的時代就會逐漸走向衰亡。創(chuàng)新是社會進步的活力。大學培養(yǎng)的人才尤其需要有創(chuàng)新意識。首先是要掌握好過硬的理論知識，否則創(chuàng)新就成為無源之水，無本之木，創(chuàng)新就成為一句空話。大學文化的精神形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)、制度形態(tài)和行為方式，無疑是大學人才培養(yǎng)的重要組成部分，它的潛移默化作用，對大學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的確立有很好的推動作用。大學文化體現(xiàn)時代特色以及學校的精神、作風、傳統(tǒng)等內(nèi)容，具有個良好的育人環(huán)境和氛圍。誠然，大學文化活動是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要渠道。課堂教學作為大學文化的一種形式，在教韋育人的過程中可以提高學生創(chuàng)新能力和智能素質(zhì)。在課堂之外，學校利用各種文化設施，大學生根據(jù)自己的愛好，開展的各種文化活動，如知識競賽、文藝沙龍、文化培訓、建模比賽等，也可以相應地獲得某一方面的文化知識和專業(yè)素質(zhì)，增強學生推崇創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的意識，拓寬視野，增加生活情趣，提高專業(yè)素質(zhì)。