①科教育人。
本浮雕以中國科技發(fā)展與展望為主線，展示科教育人的主題。浮雕分左右兩部分：左側(cè)是中國古代科技薈萃，右側(cè)是現(xiàn)代科技發(fā)展與展望。中國古代科技薈萃主要展現(xiàn)我國古代農(nóng)耕紡織、陶瓷燒制、青銅器鑄造、造紙、活字印刷、指南針、火藥及地動儀等科學(xué)技術(shù)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明與創(chuàng)造；現(xiàn)代科技發(fā)展與展望采用現(xiàn)代科技符號和標(biāo)志作為表現(xiàn)形式，展現(xiàn)現(xiàn)代材料科學(xué)、納米技術(shù)、信息技術(shù)、自動控制技術(shù)，通信技術(shù)、生物工程、基因研究和航天技術(shù)等最新科技成果，同時也表現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)生對科技的熱愛和追求。
浮雕左側(cè)要求古樸莊重，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)；右側(cè)要求活潑生動，放眼未來。最終，學(xué)校文化墻要表現(xiàn)我國古代勞動人民的勤勞與智慧，展現(xiàn)我國當(dāng)代科技的飛速發(fā)展和蓬勃活力，激勵學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)知識，不斷攀登科學(xué)高峰，達(dá)到科教育人的目的。
②知識一科學(xué)。
校園文化墻設(shè)計(jì)的材質(zhì)為花崗巖大理石，通過抽象的雕塑語言表現(xiàn)“知識科學(xué)”文化主題。浮雕整體采用頂天立地的畫面布局，借助青銅器鑄造、造紙、活字印刷、指南針、火藥、地動儀、圓周率等圖像標(biāo)志及一系列現(xiàn)代科技符號和標(biāo)志，表明人類的智慧源于知識，體現(xiàn)于科學(xué)。
