文化墻，融思想性、知識性、藝術(shù)性、趣味性于一體的浮雕壁畫以及墻面噴繪，校園文化建設(shè)可融合學校校訓、校風、教風、學風，也可選擇一些影響深遠的文化名人名言系列，使得學校校園的墻壁成為文化長廊。
1．適合幼兒園的文化墻
(1)我長大了
以“我長大了”為中心表現(xiàn)主題，整個版塊從左至右依次按倒三角形、半圓形、正三角形設(shè)計，或以菱形、半圓、梯形來劃分版面，或結(jié)合奧運會，用三種表示運動的足球、形態(tài)各異的奧運人物造型和羽毛球拍來劃分版面。在折紙版塊上采用“我能”小標題，在古詩版面上采用“我行”小標題。中心標題“我長大了”則用鮮明的顏色標注在蛋殼形狀的襯底上。整個墻面中的“我能”、“我行”這兩個小標題意在增強小朋友的自信心，鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)自己、展示自己，中心話題“我長大了”，用蛋殼形狀做襯底的隱含意義是小朋友們像小雞一樣破殼而出，長大了。
(2)創(chuàng)意之星
為班里的小朋友設(shè)計小檔案，根據(jù)孩子的年齡特點和心理接受能力設(shè)計直觀的圖示，如用在扇形圖形內(nèi)襯變體美術(shù)字的形式，并在其中用黑色的圓點進行由點到面的裝飾，以使其美觀、醒目，整個圖示給人的感覺就好像是一本古代書畫一樣，在等待小朋友的翻閱。欄日模塊可以設(shè)計成小荷才露尖尖角、萌動之花、天氣記錄、謎語啟智等。
(3)我找到了春天
以“我找到了春天”為主題，引導孩子們觀察周圍事物的變化，感知春天的美景，如道春天是播種和植物生長的季節(jié)，會通過觀察和欣賞文學作品來感受春天的美麗，會用繪畫、手工剪紙、紙塑等多種形式表達出自己對春天的認識和情感，將墻壁裝飾成春天般的綠意盎然、和諧美麗。畫面可以是一個小姑娘手拿鮮花，在淡綠色的背景下追逐蝴蝶。
