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校園文化是以學(xué)生為主體,以校園為主要空間,以育人為主要導(dǎo)向,以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容,以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括:以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式;學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng),如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng),其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神?! ?/span>
校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛,它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容,也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。
健康的校園文化,可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。由于學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的社區(qū),因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過程中,逐步形成的包括學(xué)校最高目標(biāo)、價(jià)值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。校園文化對(duì)于提高師生員工的凝聚力,培養(yǎng)良好的校風(fēng),培育“四有”新人都具有重要的意義。
學(xué)校沒有了千萬個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生,無論多么英明的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體多么扎實(shí)的硬件設(shè)施多么雄厚的師資隊(duì)伍都不可能使得一個(gè)學(xué)校的校園擁有強(qiáng)大的生命力。而特定到校園文化特別是大學(xué)校園文化,同樣的思路,學(xué)生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向和思維方式等是校園文化的核心,其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍。在這種由學(xué)生自己為主體營造的人文環(huán)境和文化氛圍中,有校園特色的人際關(guān)系、生活方式以及由學(xué)生參與的報(bào)刊、講座、社團(tuán)及其他科學(xué)文化體育活動(dòng)和各類文化設(shè)施會(huì)作為校園文化的主要特征充盈著校園的各方面建設(shè),從而使得校園更富有生機(jī)和活力?! ?/span>
校園文化活動(dòng)是自發(fā)的,也是自覺的,是受社會(huì)生活影響也受自我心靈主宰的,是無處不在的,是充滿現(xiàn)代意識(shí)的,也是反映學(xué)生復(fù)雜心態(tài)的;是心靈的自然流露,也是充滿創(chuàng)造力的;是受著時(shí)代文化潮流影響的,也是苦樂兼?zhèn)涞?。人生與社會(huì)、理想與追求、情與愛,都會(huì)在校園文化中表現(xiàn)出來。擾人心懷,催人思索,引人前行或誘人墮落?! ?/span>
校園文化在當(dāng)今教育中應(yīng)該發(fā)揮重要的作用,校園文化是常新的,但是是能夠保持永恒魅力的,是能夠喚起青年一代心靈的,是能夠激發(fā)青年學(xué)生激情,是能夠喚起青年一代高尚的、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時(shí)代性活動(dòng)等?! ?/span>
當(dāng)代校園文化建設(shè)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,應(yīng)運(yùn)而生的各種網(wǎng)絡(luò)社團(tuán),校園文化宣傳站從軟件上提升了校園文化的內(nèi)涵。
校園文化建設(shè)的特征
第一, 互動(dòng)性。
校園文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的。這里教師的作用,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用,即教師的教師作用是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、辦學(xué)意識(shí)和行為對(duì)師生員工的影響不可低估,對(duì)校園文化建設(shè)的作用是巨大的?! ?/span>
第二, 滲透性。
校園文化,象和熙的春風(fēng)一樣,漂散在校園的各個(gè)角落,滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止之中,滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。
第三, 傳承性。
校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式的形成,不是一代人,而是幾代人或數(shù)代人自覺不自覺地締造的,而且代代相傳,相沿成習(xí)。似乎有一種遺傳因子?! ?/span>
任何一種校園文化,一經(jīng)形成之后,必然傳承下去,不因時(shí)代、社會(huì)制度不同而消失,當(dāng)然會(huì)有所損益。然而其精神實(shí)質(zhì)卻是永續(xù)的,永生的。
校園文化的功能
1.提升素質(zhì)
校園文化的功能,不是直接可以觸摸的到的,然而生活在校園之中的人時(shí)時(shí)、處處可以感受得到。她能促進(jìn)師生、員工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升,不完全來自課堂,課堂之外的活動(dòng),包括必要的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)是提升素質(zhì)的重要渠道。
2.塑造良好的道德情操
學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動(dòng),諸如體育競(jìng)技比賽、登山、游泳對(duì)訓(xùn)練體能、增強(qiáng)體質(zhì)的好處自不待言,其中對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、堅(jiān)忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。
3.造成積極向上的文化氛圍
通過各種各樣的文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討,學(xué)術(shù)報(bào)告,造成一種生機(jī)勃勃,積極向上的文化氛圍。學(xué)生們置身于這種環(huán)境之中,受這種精神的熏陶,耳濡目染、潛移默化、久而久之,就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神,有良好氣質(zhì)、天天向上的人。
校園文化的宗旨
校園文化建設(shè)的宗旨,一句話就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全,身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者。學(xué)校是培養(yǎng)人才的園地,在這里我們的一切教學(xué)工作,一切科研工作,一切師生參與的活動(dòng),都應(yīng)以學(xué)生的健康成長,成為有用人才為中心。就此而言,可以說學(xué)校的一切都是為了學(xué)生。
校園文化的任務(wù)
校園文化建設(shè)的任務(wù),就是貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者。在這里,首要的是培養(yǎng)學(xué)生成為良好的“四有”公民,即有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
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