校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及由引所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如詩(shī)社、棋牌俱樂(lè)部、書社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。

　　以校園物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建綠色和諧校園　　按照學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃和近期目標(biāo)，首先加強(qiáng)了校園綠化美化。建立了植物園、蔬菜園，使校園一草一木、一磚一石都體現(xiàn)出教育的熏陶，讓綠化營(yíng)造環(huán)境美。其次讓學(xué)校的每一面墻壁會(huì)說(shuō)話。學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯附小的教育風(fēng)格，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”。求知苑、勵(lì)志園、追夢(mèng)庭、風(fēng)雨操場(chǎng)等構(gòu)成了學(xué)校建筑文化建設(shè)一個(gè)系列。在走廊和樓道張貼懸掛名人名言，營(yíng)造出濃郁的文化氛圍和身心愉悅的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，打造了獨(dú)具特色的附小風(fēng)貌。總之校園整潔、優(yōu)美，體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍，并融教育性和藝術(shù)性為一體，讓學(xué)生置身于良好的教育環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶。

北京金火炬環(huán)境藝術(shù)有限公司成立于1998年，是一家由北京總部、沈陽(yáng)分部、西北分部及中國(guó)南部等各類人才構(gòu)成的專業(yè)化、體系化、集團(tuán)化創(chuàng)作設(shè)計(jì)群體，各專業(yè)精英近年來(lái)獨(dú)領(lǐng)中國(guó)校園文化建設(shè)之風(fēng)騷。 公司堅(jiān)持以人為本、貫穿古今的設(shè)計(jì)理念，理性的設(shè)計(jì)、精湛的施工、一流的管理及真誠(chéng)的服務(wù)贏得了全國(guó)各地客戶的廣泛贊譽(yù)。750多個(gè)文化工程的成功設(shè)計(jì)制造既體現(xiàn)了我們的實(shí)力，又昭示了“金火炬”燦爛輝煌的未來(lái)。

多年的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐使“金火炬”獲得了最寶貴的財(cái)富，我們追求“用細(xì)致的設(shè)計(jì)，最完善的服務(wù)，最完美的質(zhì)量”，在公司的發(fā)展過(guò)程中，逐步形成了一支高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、高學(xué)歷的設(shè)計(jì)和施工團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)以服務(wù)于校園文化設(shè)計(jì)形成的綜合經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)于為大、中、小學(xué)校策劃并實(shí)現(xiàn)融合科技人文知識(shí)的、獨(dú)具特色的各種校史館、科技館等展館。

“只有想不到的，沒(méi)有做不到的。”高水平的定位，高質(zhì)量的策劃是公司設(shè)計(jì)部門的追求目標(biāo)。我們高瞻遠(yuǎn)矚，以創(chuàng)意昭示希望，我們天賦靈性，以藝術(shù)詮釋生命。

在前期定位、策劃的基礎(chǔ)上，我們將在中期深化設(shè)計(jì)階段進(jìn)一步拓展延伸設(shè)計(jì)理念，我們有一支匯集國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)精英的資身專業(yè)隊(duì)伍，針對(duì)這個(gè)策劃方案，一方面宏觀把握項(xiàng)目構(gòu)成的主題思想和意義，一方面在細(xì)微處精益求精，嚴(yán)格把握知識(shí)的正確性、結(jié)構(gòu)的合理性、藝術(shù)的品位性和操作的安全性。每一步我們都會(huì)腳踏實(shí)地，走出自己的特色和風(fēng)格，不斷壯大的金火炬環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有限公司將會(huì)以更飽滿的熱情和更加專業(yè)的水準(zhǔn)，繼續(xù)引領(lǐng)中國(guó)校園文化建設(shè)方向。