一、校門(mén)口文化
學(xué)校大門(mén)口：設(shè)計(jì)學(xué)校辦學(xué)理念牌子“引領(lǐng)農(nóng)村孩子踏上精彩人生”，鈦金字。
二、校園主題文化長(zhǎng)廊（6塊）
設(shè)計(jì)建設(shè)學(xué)校德育文化長(zhǎng)廊，分六塊，放在中心路兩邊屋墻上。走廊文化建設(shè)是縱向角度反映學(xué)校歷史、文化傳承和學(xué)校特色。走廊文化作為一種特殊的文化現(xiàn)象，一種潛在教化模式，其表現(xiàn)特征是通過(guò)校園走廊文化熏陶人、踐行感悟人、思想感化人，潛移默化地促進(jìn)教職工和學(xué)生的成長(zhǎng)。靜態(tài)文化中的走廊文化通過(guò)精心設(shè)計(jì)，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念形成風(fēng)格獨(dú)特、富有校本文化特色內(nèi)涵的校園走廊文化風(fēng)景。主題為：
“校園德育文化之一——熱愛(ài)學(xué)校篇”（辦學(xué)思想，?；蔗屢獾龋?/div>
“校園德育文化之二——熱愛(ài)家鄉(xiāng)篇”（不銹鋼浮雕作品，用廚都特色體現(xiàn)校園教育，重點(diǎn)打造，突出學(xué)校特色，讓人留下深刻印象，留下啟迪，留下回味）；
“校園德育文化之三——文明禮儀篇”（小學(xué)生文明禮儀基本要求）；
“校園德育文化之四——感恩教育篇”（無(wú)法忘記的中國(guó)人，感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩他人等小故事）；
“校園德育文化之五——勵(lì)志學(xué)習(xí)篇”（通過(guò)8幅中國(guó)古代成語(yǔ)、論語(yǔ)故事，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)古人留給我們的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度）
“校園德育文化之六——科技教育篇”（以“熱愛(ài)祖國(guó)崇尚科學(xué)”為主題，通過(guò)古代、近代、現(xiàn)代具有影響力的科技發(fā)明、創(chuàng)造等有關(guān)人物及知識(shí)的介紹，將愛(ài)國(guó)主義教育深深地印在學(xué)生的腦海之中，激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神，體現(xiàn)學(xué)校讓農(nóng)村孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)實(shí)踐、快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)）
三、班級(jí)（教室內(nèi)外）文化
四排教室根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的“班級(jí)（教室外）文化主題”，一二年級(jí)的小同學(xué)，以入學(xué)教育為主，設(shè)計(jì)啟示牌，并且配上注音以便低年級(jí)小同學(xué)閱讀。中年級(jí)同學(xué)，這個(gè)年齡的孩子懷有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡讀童話(huà)故事，與我校的學(xué)校課程相結(jié)合，設(shè)計(jì)為童話(huà)世界，介紹中外童話(huà)名著及作家介紹。高年級(jí)同學(xué)，他們喜歡科學(xué)，勇于創(chuàng)新。因此設(shè)計(jì)走進(jìn)科學(xué)的內(nèi)容，介紹了天文知識(shí)以及中外著名的科學(xué)家，以及他們的事跡，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)的同時(shí)也學(xué)習(xí)科學(xué)家們堅(jiān)韌不拔的意志。同時(shí)各班以學(xué)生參與為主，設(shè)計(jì)具有班級(jí)特色的班級(jí)理念文化。
“班級(jí)（教室內(nèi)）文化主題”以學(xué)生作品為主，適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，讓每一名學(xué)生都參與，建立起濃厚的班級(jí)文化氛圍。學(xué)校要有總體規(guī)劃和要求，自主權(quán)在班主任和學(xué)生。
四、景觀文化
在學(xué)校現(xiàn)有美化綠化基礎(chǔ)上，布置部分奇石和花卉，以體現(xiàn)校園環(huán)境的層次性，樹(shù)木設(shè)計(jì)了植物名片，以學(xué)生參與為主，提高美化綠化文化品位。奇石的布置要有靈氣，花卉的布置要出造型和美感，要有視覺(jué)沖擊力和感染力，準(zhǔn)備選擇菊花和部分草花。菊花為主線(xiàn)條，草花點(diǎn)綴。是否考慮把菊花做為校花？
五、辦公室及各功能教室文化
辦公室及各功能用房室內(nèi)文化已基本到位，臨時(shí)不想做大的調(diào)整。不銹鋼制作室和心理健康室室內(nèi)文化需要建設(shè)。辦公室室外文化需要布置，考慮以教師參與和教師作品為主，各功能用房室外文化需做部分布置。
六、實(shí)踐基地文化和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)健身文化（自由墻）
實(shí)踐基地文化和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)健身文化（自由墻），已基本到位，基地南墻需做部分墻體圖畫(huà)。
七、廁所文化建設(shè)
使學(xué)校廁所能更好地發(fā)揮其功能，更富有教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性；充分利用廁所這一隱性課程資源，使孩子養(yǎng)成文明如廁的良好習(xí)慣，成為具有現(xiàn)代文明素養(yǎng)的人，體現(xiàn)學(xué)校的人文教育。
整體思路：綠色與溫馨、教育性與藝術(shù)性相融合。
廁所應(yīng)由單純的方便變成文化教育素材之一，成為檢測(cè)學(xué)生行為習(xí)慣的一面鏡子，成為文明教育的陣地。真正使校園文化在全體師生的共同努力下得到美化、綠化、凈化，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。
八、櫥窗、標(biāo)志、警示牌及展板文化
提高檔次，整體規(guī)劃，真實(shí)展現(xiàn)，突出特色。
