校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn),是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌。作為一種環(huán)境教育力量,先進的校園文化對促進學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成,全面提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的作用。江總書記在“七一”講話中指出“發(fā)展社會主義文化根本任務(wù)是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民”這對校園文化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。校園文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以達到陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,促進學(xué)生全面發(fā)展。本文就加強校園文化建設(shè)的必要性及加強校園文化建設(shè)的實施方法談點個人看法。
一、加強校園文化建設(shè)的必要性
1、當今社會紛繁復(fù)雜,存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象隨之滋生。社會文化雖然絢麗多姿,但雅俗并存,其中包括許多不利于青少年健康成長的負面文化。盡管各級政府采取了許多措施,但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會大環(huán)境是很困難的。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)文化知識的場所,更重要的是育人的陣地,它擔(dān)負著培育一代“四有”新人的歷史重任,因此校園文化不容許有絲毫雜亂紛呈。這就要求我們要根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標優(yōu)化校園文化,創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境,以抵制社會負面文化的沖擊,并對社會大環(huán)境施加積極影響。
2、在學(xué)校接受教育的青少年學(xué)生,生理、心理尚未成熟,可塑性大,模仿性強,辨析能力差,很容易受外部環(huán)境的影響。“近朱者赤,近墨者黑”,不良藥的教育環(huán)境,容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長的外部環(huán)境。
3、教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針提出后,得到了各級政府熱切關(guān)注,隨之加大了對教育的投入,從而使學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善,但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè);只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā);只注重思想認識的灌輸和道德行為的強化而忽視間接情景的暗示。孰不知人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識傳授來養(yǎng)成的,它要借助道德環(huán)境長期的細膩的熏陶,只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性,才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強校園文化的建設(shè)。
4、教育要“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量,最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是建設(shè)有中國特色社會主義教育的一個根本問題,是當前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學(xué)生,要注重德智體美勞全面發(fā)展,要讓學(xué)生主動發(fā)展,這同樣要求我們加強校園文化的建設(shè)。
二、校園文化建設(shè)的實施方案
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱,它包括精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。結(jié)合我個人經(jīng)歷及體會,我認為建設(shè)校園文化可從以下幾方面著手:
1. 加強建設(shè)物質(zhì)文化,美化學(xué)校校園環(huán)境。
蘇霍姆林斯基說過:“我們的教育應(yīng)當使每一堵墻都說話”。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,健康優(yōu)美的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的靈感、啟迪學(xué)生的智慧、也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。所以在校園環(huán)境建設(shè)上,我認為,要打破常規(guī)的一成不變的、靜止的模式,賦予它豐富的生命力,在我們熟知的領(lǐng)域時挖掘出新的教育資源,為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的窨,使每一個角落都成為學(xué)生進行學(xué)習(xí)、探究、實踐的園地。如在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄、精品屋、特長展示等,張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、電腦作品,展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明,讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象,為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。其次,教學(xué)區(qū)、活動區(qū)的設(shè)計要相對獨立,各有特色,相互輝映。如在教學(xué)樓和教室張掛著名科學(xué)家和學(xué)者畫像,著名的治學(xué)和教育的名言警句,書寫催人奮進的標語等內(nèi)容,體現(xiàn)嚴謹治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。在主要的體育活動場所,要塑造以體育運動為主題的雕像、標語等,這樣使學(xué)生身處不同的功能區(qū)便有著不同的感受。最后還要做好校園的凈化、美化和綠化,時時保持校園環(huán)境的整潔,對校內(nèi)道路、活動場所以及綠化區(qū)進行統(tǒng)一規(guī)劃,力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”,努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。
2.加強建設(shè)制度文化,強化學(xué)校管理機制。
制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物,是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段,是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化,而后用情境來內(nèi)化。俗話說:“不依規(guī)矩,無以成方圓”。建立規(guī)范有序的管理機制,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制,是搞好校園文化建設(shè)實現(xiàn)其最終目標的必要保障。在健全校園文化建設(shè)上,可成立由校長、各部門負責(zé)人、少先隊輔導(dǎo)員等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,專門研究制定校園文化建設(shè)規(guī)劃,并就校園文化陣地、環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、校園保衛(wèi)等進行明確分工,責(zé)任到人;同時在學(xué)生中建立執(zhí)勤隊、校園文明監(jiān)督崗等,以增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。
3.加強建設(shè)課余文化,豐富學(xué)校校園生活。
學(xué)校校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多,學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)乏味,并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。因此,學(xué)??山Y(jié)合傳統(tǒng)與實際,適度地開展一些豐富多彩的課外活動。像傳統(tǒng)性教育活動(如慶祝元旦活動、教師節(jié)、迎國慶詩歌比賽、五一書畫展、三月學(xué)雷鋒系列活動等);像經(jīng)常性的學(xué)校傳統(tǒng)活動(每年校田徑運動會、科技文化藝術(shù)節(jié)、手抄報比賽、跳繩比賽等);像與校外共建單位開展社會實踐活動和社區(qū)公益活動,(如舉辦禁毒夏令營、交通安全活動、慰問孤寡老人等);還可充分發(fā)揮學(xué)校教育資源優(yōu)勢,廣泛開展各種形式的興趣小組活動,如書法班、美術(shù)班、舞蹈班、計算機班等,讓學(xué)生自主選擇參加。多彩的校園文化活動,既豐富了學(xué)生的課余生活,又凈化了校園的精神環(huán)境,既增長了學(xué)生的才干,發(fā)展了個性,又使學(xué)生接受了教育,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4.創(chuàng)造和諧人際關(guān)系,優(yōu)化校園人際環(huán)境。
從某種意義上講,人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化,直接影響校園文化建設(shè),影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí),促進學(xué)生奮發(fā)向上,健康成長,還可以形成良好的集體意識。因此,作為教育工作者的我們,應(yīng)該有目的地引導(dǎo)學(xué)生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理,提倡同學(xué)間團結(jié)友愛、互相尊重、互相幫助、互相督促、共同提高,同時要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。
總之,校園文化是學(xué)校教育的一個重要組成部分,是素質(zhì)教育的重要載體。加強校園文化建設(shè),將有利于全面實施素質(zhì)教育,促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。為迎接更燦爛的明天,我們充滿信心,也會更加努力,使校園文化建設(shè)更上一層樓