著名教育專家顧明遠教授認為：“特色學校就是在辦學方面有自己獨特的理念，有自己獨特的思路，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統(tǒng)”。先進的辦學理念是一面旗幟，是一種力量，是一種氣質，是一種個性，是一種寶貴的教育發(fā)展資源。
學校理念文化識別系統(tǒng)要依據教育發(fā)展趨勢和具體的教育政策，結合學校的地域特色、歷史沿革、現(xiàn)狀分析以及未來發(fā)展的多種可預期因素進行綜合規(guī)劃。主要包括四個板塊：一是核心理念；二是基本理念，包括學校精神、校訓、校風、教風、學風等；三是治學理念，包括辦學特色、辦學宗旨等；四是治校理念，包括發(fā)展理念，管理理念、服務理念等。
具體規(guī)劃內容： 基本理念 ：核心理念、學校精神、學校價值觀、學校使命、學校座右銘、校訓、校風、政風、教風、學風、學校形象定位、學校發(fā)展愿景等。治學理念：教育理念、辦學理念、辦學方略、辦學特色、辦學追求、辦學宗旨、培養(yǎng)目標等。 治校理念：治校理念、發(fā)展理念、管理理念、用人理念、質量理念、服務理念等。 口號誓詞：學?？谔枴⒔處熓脑~、學生誓詞、學校宣言、校長寄語等。
校訓、教風、教師形象等“符號”是一所學校辦學思想、文化傳統(tǒng)、道德要求等豐富內容的體現(xiàn)，是學校文化特色的重要載體，它們從不同側面對學校的文化特色進行了高度濃縮和詮釋，因而確定校訓、校風、教風、學風等是凝練學校文化特色的有效途徑和重要手段。需要指出的是，“三風一訓”雖然是一種形式，但其制定和形成的過程必須基于學校實際，注重歷史文化傳承，不能靠主觀臆斷和憑空拼湊。否則就不能體現(xiàn)一所學校真正的精神特質和文化內涵。凝練文化的特色，除了繼承本校優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)外，還要結合時代的特征，積極吸取外校優(yōu)秀文化和借鑒社會主流文化，做到在互動中吸取精神營養(yǎng)。
美的情操，激發(fā)人們對美的感受，是一股強大的教育力量。我們從文化審美、藝術審美的視角，將文化與藝術、人文與科學有機的結合起來，重塑了天津實驗中學的學校環(huán)境，為學生的健康成長提供一個設施完善、環(huán)境優(yōu)美、安全舒適、富有時代氣息和較高文化品味的學習生活家園。
