校園文化的內(nèi)涵在關(guān)于校園文化的研究中，人們對校園文化概念的闡述眾說不一，從不同角度提出了種種說法，有“亞文化說”、“綜合文化說”、“文化氛圍說”、“精神環(huán)境說”等等，充分認(rèn)識到校園文化對高等教育、尤其是一所高校的發(fā)展是極其重要的，但對什么是校園文化卻尚未形成一致的認(rèn)識，主要有以下不同的觀點。&*校園文化是指知識密集、人才集中的高等學(xué)俯所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它是社會文化的亞文化，它包括“顯性課程”和“潛在課程”兩個部分。校園文化是指依附于學(xué)校這個載體，并通過學(xué)校載體來反映和傳播的各種文化現(xiàn)象。這種文化現(xiàn)象反映著學(xué)校的特點、面貌和個性等。校園文化是指除了教學(xué)、科研以外的一切文化活動、文化交流、文化設(shè)施以及由此而產(chǎn)生的思想文化成果。校園文化就是開展健康的文藝活動和對學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)教育。校園文化是校園內(nèi)的實踐活動主要是教學(xué)、科研及其所創(chuàng)造的精神財富。校園文化作為整個社會文化背景中的子系統(tǒng)，它是指學(xué)校校園的文化氛圍和學(xué)生生存的整個環(huán)境。校園文化指學(xué)校以青年學(xué)生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向、思維方式等為核心，以具有校園特色的人際關(guān)系、生活方式、行為方式以及由青年學(xué)生參與創(chuàng)辦的報刊、講座、社團(tuán)、沙龍及其他文化活動和各種文化設(shè)施為表征的精神環(huán)境、文化氛圍。)校園文化是全體師生員工共同遵循的人生指導(dǎo)原則以及在這些原則指引下形成的以教學(xué)和科研為主的運作方式和群體生活風(fēng)貌。校園化是以校園為空間，以學(xué)生、教師為參與主體，以課外文化活動為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域綜合交叉、廣泛交流及特有的活動方式為基本形態(tài)，具有時代特點的一種群體文化。校園文化是指在學(xué)校這個的特定的環(huán)境中所擁有的價值觀的集合，也就是指校園的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。廣義的校園文化是高等學(xué)校生活方式的總和。它以生活在校園內(nèi)的大學(xué)生、教師和干部為主要群體，以別于其他群體。它是在物質(zhì)財富、精神產(chǎn)品和氛圍以及活動方式上具有一定獨特性的文化類型。它應(yīng)包括以下四個方面的文化：智能文化（學(xué)術(shù)水平、學(xué)科設(shè)置、科研成果等）；物質(zhì)文化（文化設(shè)施、校園營造等）；規(guī)范文化（學(xué)校制度、校風(fēng)校紀(jì)、道德規(guī)范等）；精神文化（價值體系、觀念、精神氛圍等）。至于狹義的校園文化是指在各高等院校歷史發(fā)展過程中形成的，反映著人們在生活方式、價值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會群體的一種團(tuán)體意識、精神氛圍。它是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量，即凝聚力和向心力。校園文化是一種管理文化，是一種教育文化，是一種微觀組織文化。