在校園文化建設的三個方面中，外在的物質設施建設是基礎，內在的精神思想建設的實現(xiàn)和深度制度條例建設的落實必須依托于外在的物質設施；物質設施建設是校園文化建設的生長源頭和發(fā)展基石，是看得見、摸得著、用得到的東西。校園物質設施建設的每一份成果和努力，都會引起連鎖的理論反應和思想興起。凡此種種，無不反映代表屬于高校自我的獨特教育價值觀。物質設施建設是經(jīng)濟實力的體現(xiàn)，它為廣大的校園文化參與者提供了發(fā)展進步的平臺，讓我們更好地去體會廣泛的先進文化、思想、科技給我們生活所帶來的便捷和變化，讓我們“有世界可看，有能力去看”。

 

校園精神思想建設是校園文化建設的核心內容，是校園文化的最高層次，也是校園文化發(fā)展的最終目的。它是一個長期的過程，并不是一蹴而就的，但卻是每所高?？滩蝗菥彽摹，F(xiàn)在越來越多的大學生處于“好畢業(yè)，難就業(yè)，被轉業(yè)，易失業(yè)”的困境中，畢業(yè)等于失業(yè)的現(xiàn)象極其普遍。歸根結底，便是這些大學生并沒有很好地成為社會適應性人才，這跟校園精神思想建設的缺陷和不足息息相關。高校的風氣是高校文明的體現(xiàn)，好的文明風氣則有助于素質型人才的培養(yǎng)，也有利于防止校園沖突的發(fā)生，維護師生的心理健康，提高學校的聲望。因此，校園精神思想建設對于大學的良好發(fā)展具有重要意義，是現(xiàn)代社會高校必須具備的教育職責。

 

同時，校園制度條例在校園文化建設中更是必不可少的。校園制度條例作為校園文化深層次管理機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)。它不僅僅要從內外兩個方面去發(fā)展建設，更要在深層次的制度條例上予以正規(guī)化、系統(tǒng)化、書面化。必須要將各項規(guī)章制度條例予以落實的組織機構和執(zhí)行隊伍進行協(xié)調與配合，確保相應的規(guī)章制度得以妥善運行，這也是校園制度條例建設健全和完善的重要部分。只有將“人”與“法”更好的結合，讓校園各成員可以更便捷地互相監(jiān)督與協(xié)助，使制度條例建設起到真正決定性的維系和保障作用，才能積極開展校園文化活動。制度條例建設，正是物質文化和精神文化必不可少的強制力保障和書面依據(jù)。

 

綜上所述，校園文化是一種氛圍，一種精神。這種在時光里沉淀下來的精神精華，對于所有學生世界觀、人生觀、價值觀的影響是潛移默化的，是任何理論課程和書面教育都無法比擬的。健康、向上、豐富、獨特的校園文化對于師生們源源不絕的滲透與感染是潤物無聲的過程，它對于提高學生的心理健康與社會道德素養(yǎng)，改變當下社會種種的不良風氣，培養(yǎng)新世紀下高素質優(yōu)秀人才具有重要作用。這也是解決中國現(xiàn)在所面臨的大學生就業(yè)難問題的一種有效手段，是提升我國青年綜合素質的重要方法。