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國(guó)外校園文化建設(shè)賞析
作者:時(shí)間:2016-09-05 13:47:46來(lái)源:佚名 點(diǎn)擊量:0
綠樹(shù)濃蔭,花香鳥(niǎo)語(yǔ);春發(fā)玫瑰,秋結(jié)桂子,滿眼芳菲,遍地綠茵;青石走長(zhǎng)籬,草色入窗欞;舉目文化縱覽,心中自有厚德。
一座孔子雕像,屹立在校園正中央,由此奠定了贛州厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以中國(guó)傳統(tǒng)文化思想為核心的校園文化基礎(chǔ)。據(jù)說(shuō),這是在江西省中小學(xué)校園里豎立的第一座孔子雕像??鬃铀枷氩┐缶睿衅饋?lái)就是教人如何做一個(gè)具備文明禮儀的人,他的學(xué)問(wèn)是中華傳統(tǒng)文化思想的精髓,也是社會(huì)文明、國(guó)泰民安的根本,學(xué)校豎立孔子雕像的目的,就是要讓孔子的思想影響全體教師和學(xué)生,讓孔子的思想在厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)揚(yáng)光大,學(xué)校的校園文化建設(shè)即以此為核心而展開(kāi)。
孔子雕像的東側(cè)是中外名人畫(huà)像長(zhǎng)廊,主要是他們的生平事跡簡(jiǎn)介,長(zhǎng)約50米。這些名人畫(huà)像都是人類(lèi)文化長(zhǎng)河中的智者偉人,時(shí)刻激勵(lì)著全體師生在學(xué)海中遨游,在科海中攀登;雕像的西側(cè)圍墻上是從《論語(yǔ)》、《老子》、《孟子》等經(jīng)典作品中精選出來(lái)的名句名段和名篇,教育師生如何做人、做事、做學(xué)問(wèn),是催人奮進(jìn)的勵(lì)志篇章。
雕像的背后、綜合樓前,是選自《禮記》中的十個(gè)流金大字:“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”,作為全校師生的校訓(xùn),其義不言自明。樓頂更有八個(gè)剛勁有力的大字,“厚德博學(xué)、文化天下”更給厚外人增添了幾分儒雅與霸氣。
整個(gè)校園,綠樹(shù)掩映、花草迷眼,籬墻間隔,錯(cuò)落有致,構(gòu)成一幅亮麗和諧的校園景觀。
學(xué)校堅(jiān)持“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的教育目標(biāo),堅(jiān)持“既要學(xué)習(xí)成績(jī)好,更要綜合素質(zhì)高”的教育理念,從小學(xué)到高中廣泛深入地開(kāi)展五個(gè)方面的特色教育活動(dòng),即養(yǎng)成教育、經(jīng)典誦讀、閱讀訓(xùn)練、英語(yǔ)特色、體育鍛練等,校園文化建設(shè)和“做品牌、創(chuàng)特色”的宗旨相輔相成、相得益彰。
三個(gè)學(xué)部分為三棟樓,每個(gè)學(xué)部根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),分別設(shè)計(jì)了有益學(xué)生良好性格養(yǎng)成的經(jīng)典名言。如小學(xué)部的教學(xué)樓,以樓層為單位設(shè)置經(jīng)典主題,1—4層的主題分別是:英語(yǔ)長(zhǎng)廊、經(jīng)典文化長(zhǎng)廊、藝術(shù)長(zhǎng)廊和文學(xué)長(zhǎng)廊,上下樓梯更是以學(xué)生自已創(chuàng)作的藝術(shù)獲獎(jiǎng)作品構(gòu)成“秀我風(fēng)采”專(zhuān)題,每個(gè)教室又根據(jù)學(xué)校規(guī)劃和班級(jí)特點(diǎn),設(shè)置相應(yīng)的主題。而走進(jìn)初中部高中部的走廊和樓梯間,也同樣能強(qiáng)地感受到心靈的震撼和文化的薰陶。
經(jīng)典文化長(zhǎng)廊的設(shè)置,有力地配合了學(xué)校經(jīng)典誦讀的開(kāi)展,我校的經(jīng)典誦讀內(nèi)容都是自己編寫(xiě)的校本經(jīng)典教材,如1—2年級(jí)讀《弟子規(guī)》,3—5年級(jí)讀背《論語(yǔ)》,初中、高中的讀背的是經(jīng)典古詩(shī)詞中的名句名篇等,每天規(guī)定時(shí)間朗讀、背誦,學(xué)生在朗讀中欣賞,在欣賞中受到陶冶提升。學(xué)校繼承和發(fā)揚(yáng)了原來(lái)厚德學(xué)校的光榮歷史,從小學(xué)、初中到高中實(shí)施全方位遞進(jìn)式的養(yǎng)成教育,通過(guò)誠(chéng)信、感恩、責(zé)任、勤勞、節(jié)儉等系列教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng),對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育起到了積極的推動(dòng)作用。
為了體現(xiàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的文化特色,學(xué)校在英語(yǔ)教育方面更是獨(dú)辟蹊徑,除了英語(yǔ)長(zhǎng)廊的潛在影響外,每周增加英語(yǔ)節(jié)數(shù),利用外教的優(yōu)勢(shì),同時(shí)每周開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課,開(kāi)展英語(yǔ)會(huì)話角,有效地濃厚了校園里學(xué)外語(yǔ)的氛圍。2008年圣誕節(jié),學(xué)校第一屆“英語(yǔ)節(jié)” 別開(kāi)生面, 突破了以往比一比,賽一賽,然后發(fā)一點(diǎn)獎(jiǎng)品的模式,注重給全校學(xué)生提供一個(gè)相當(dāng)于廟會(huì)一般的場(chǎng)所,集市貿(mào)易一般的環(huán)境,為每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì),使英語(yǔ)節(jié)成為了一個(gè)師生英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流的大課堂,大“市場(chǎng)”,在這個(gè)市場(chǎng)上,只聽(tīng)見(jiàn)孩子們用英文討價(jià)還價(jià),熱鬧非凡。有的孩子用最低廉的價(jià)錢(qián)把自己想要的“寶貝”淘到手,抑制不住興奮,手舞足蹈,忍不住唱起了英文歌曲;有的孩子充分運(yùn)用了自己的經(jīng)濟(jì)頭腦,低價(jià)買(mǎi)進(jìn),高價(jià)賣(mài)出,雖沒(méi)淘到什么寶貝,卻在這次交易中“賺”了一筆。操場(chǎng)上歡笑聲、歌聲、討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也禁不住參與到孩子們的活動(dòng)中,與孩子們一起用英語(yǔ)進(jìn)行交流。豐富多彩的英語(yǔ)猜謎,激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)造力和想象力;別開(kāi)生面的釣魚(yú)游戲,學(xué)生不僅要釣到魚(yú),還要用英語(yǔ)回答“魚(yú)”身上的問(wèn)題;英語(yǔ)攝影展,不僅照片要漂亮,而且英語(yǔ)介紹要詳細(xì),簡(jiǎn)直是在欣賞學(xué)生的藝術(shù)水平和英語(yǔ)美文;傳話游戲、單詞迷宮比賽和單詞接龍比賽更有意義,不僅是在檢驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)基本功,更是在考驗(yàn)學(xué)生的協(xié)作精神。除此,還有家長(zhǎng)節(jié)目——猜詞親子游戲,家長(zhǎng)比劃著動(dòng)作,扮演小兔子蹦蹦跳跳,學(xué)鴨子走路,小孩猜著拼讀單詞,配合默契。所有的學(xué)生盡可能的用英語(yǔ)交流,展示自己,表現(xiàn)自己,克服了英語(yǔ)交流中的怯懦,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。在游戲中,在快樂(lè)中完成了課堂上完不成的任務(wù)和達(dá)不到的效果:不僅讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有興趣更有自信,同時(shí)也讓他們感受到了在一個(gè)這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)是多么快樂(lè),彰顯了一所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的文化特色。
走進(jìn)學(xué)校體育館和形體館,首先讓人心動(dòng)的是“陽(yáng)光體育,健康美麗”八個(gè)大字,周邊眾多的體育競(jìng)技照片有世界級(jí)的國(guó)家級(jí)的比賽場(chǎng)面,也有學(xué)校自己運(yùn)動(dòng)會(huì)上的激烈寫(xiě)照,這一切,都在鼓舞著全校師生不僅要做一個(gè)品德高尚的人,還要做一個(gè)健康美麗的人。
我校的校園文化建設(shè)按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美,綠色植物營(yíng)造環(huán)境美,名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美,人際和諧營(yíng)造文明美”的思路,緊扣學(xué)校的辦學(xué)宗旨,立足全方位育人,把校園文化建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)理念結(jié)合起來(lái),只要有必要,就必定會(huì)投入。在營(yíng)造文化特色的同時(shí)打造學(xué)校品牌,以我們真誠(chéng)的付出,獲得家長(zhǎng)的滿意和社會(huì)的認(rèn)可。