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一、學習區(qū)文化

  1．教學區(qū)文化

  蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出，“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。”中國晉·傅玄《太子少傅箴》：“近朱者赤，近墨者黑”，這些都說明環(huán)境對人具有教育內化功能。優(yōu)美的學校分區(qū)環(huán)境具有榜樣和誘導的力量，具有正面的教育作用。

  (l)大廳文化

  教學區(qū)大廳文化堅持教育性、審美性、互動性、參與性的原則，結合學校的辦學理念文化積淀和教育特色，突出學校的“精·和”文化主題。精，即貫穿于學校“教學”、“管理”領域的追求精細、精致、精品的精神與行為要求。精則成就事業(yè)，學業(yè)而立身。和，即民主、團結、和諧、兼收并蓄。和則萬事順達，是一種校園文化氛圍，一種精神境界。

    教學區(qū)大廳文化可從以下幾個方面進行規(guī)劃設計。

    學校文化的內容包括學校簡介、理念文化、學校標志、學校歷史等，它可以使學生對學校的基本精神和文化氛圍有一個整體上的印象和把握。建議采用矩形展板進行展示，顯得莊重大氣。

    德育篇一德行天下。立德是成人之本，立志為成長之要，立德樹人是學校教育的根本任務?？衫糜袡C玻璃板材質的展板進行主題展示，分為“為學篇”、“修身篇”、“處世篇”、“仁義誠信篇”、“團結友愛篇”，由此使學生認識到品德修養(yǎng)的重要性。

    立志篇——志存高遠。采用鋁合金材質的展板進行主題展示，可分為“立志語錄”、“立志名人”、“志贏未來”三大版塊，通過名人名言，魯迅、周恩來、冰心、楊振寧等立志成才的小故事，激勵學生樹立遠大志向，明確地規(guī)劃人生方向。

    躬行篇——重在實踐。躬指親自去做，此處指參加實踐活動，提高動手能力。通過設置“精彩社團”、“學習風采9、“活動剪影”等模塊，既讓學生體會到參加活動的快樂，也提高了學生對實踐的重視程度。