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加強(qiáng)傳統(tǒng)體育對校園文化的傳承
作者：金火炬時間：2019-02-18 16:31:10來源：佚名 點擊量：0
1傳統(tǒng)體育文化的分析
我國歷史悠久，擁有多種民族，并且在長期的歷史發(fā)展中，每個民族也都逐漸形成了風(fēng)格多樣、內(nèi)容豐富、獨居特色的傳統(tǒng)體育文化形式，這也對民族自身發(fā)展中的文化底蘊進(jìn)行了全面的體現(xiàn)。傳統(tǒng)體育文化本身蘊含了豐富的健身、養(yǎng)生、娛樂、經(jīng)濟(jì)、社交等多方面的體育活動內(nèi)容，同時其也在不斷發(fā)展繼承和創(chuàng)新中，是一種獨特的體育文化內(nèi)容。在傳統(tǒng)體育文化發(fā)展與傳承的過程中，體育項目的門類不斷增加，如棋類、武術(shù)、歌舞等不同的類型，其中不僅具有較強(qiáng)觀賞性，同時也存在較強(qiáng)競技性和養(yǎng)生的特點。
2校園文化建設(shè)中加強(qiáng)傳統(tǒng)體育文化傳承的意義
2.1對學(xué)生健身技能進(jìn)行提升
對民族傳統(tǒng)體育文化來說，其整個文化活動涵蓋了幾千年以來人們自身智慧的結(jié)晶，并且民族傳統(tǒng)體育也更加關(guān)注健身，主張修身養(yǎng)性，具有獨特的娛樂價值、教育價值及藝術(shù)價值。其運動的形式十分豐富，對不同身心素質(zhì)和健身需求的學(xué)生來說，民族傳統(tǒng)體育可以對當(dāng)前校園體育文化活動進(jìn)行更好地豐富，讓其教育健身功能得到更好地拓展，是當(dāng)前教育理念和方式的有效豐富。在傳統(tǒng)體育文化活動開展的過程中，傳統(tǒng)體育文化對民族文化氛圍進(jìn)行更好地營造，對民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)工作有著良好的推動效用。另外，在傳統(tǒng)體育文化傳承的過程中，高校自身的校園文化內(nèi)容也可以得到更好地豐富，同時融入更多的體育文化活動手段，這對高校自身體育教育工作的開展也有著至關(guān)重要的推動意義。
2.2有助于民族團(tuán)結(jié)的促進(jìn)
我國是一個多民族國家，不同民族自身的風(fēng)俗文化有很大的差異，要想更好地推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，就必須要加強(qiáng)不同民族之間的互相了解和尊重。對民族地區(qū)的高校來說，其學(xué)生生源來自于全國各地。不同學(xué)生的文化背景與生活方式都存在很大的差異，同時在當(dāng)前外來文化的影響下，一部分學(xué)生對民族文化的了解十分有限。在這樣一個環(huán)境下，學(xué)生自身在相處過程中，必須要加強(qiáng)對不同文化的了解，認(rèn)識到不同民族自身生活習(xí)俗方面的差異和問題，這樣才能對相處不融洽的問題進(jìn)行更好地解決和規(guī)避，提升民族團(tuán)結(jié)。在傳統(tǒng)體育文化傳承的過程中，學(xué)生可以對不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣、生活生產(chǎn)方式進(jìn)行了解，獲得一個了解其他民族的良好平臺，這樣學(xué)生之間也可以更好地和諧共處。
2.3民族傳統(tǒng)體育人才的培養(yǎng)
對民族地區(qū)的高校來說，其自身也是對傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)展弘揚的主體，其本身應(yīng)深刻地貫徹對優(yōu)秀民族文化傳播的理念和原則。體育運動的傳承和發(fā)展過程中，學(xué)校自身也扮演者重要的角色，只有讓廣大青少年也就是社會發(fā)展的中堅力量對民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行了解和熱愛，這樣才能更好地賦予民族傳統(tǒng)體育發(fā)展更多的動力。雖然我們對民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的呼聲已經(jīng)持續(xù)了很久，但是在高校實際人才培養(yǎng)的過程中，對相關(guān)民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展落實依然缺乏一個穩(wěn)固的土壤。在具體傳承的過程中，我們應(yīng)重視對民族傳統(tǒng)體育人才的培養(yǎng)，讓民族傳統(tǒng)體育項目真正地走進(jìn)學(xué)校，讓學(xué)校體育教育充滿趣味，提升學(xué)生體育運動的參與興趣，讓學(xué)生對傳統(tǒng)體育產(chǎn)生更加正確地認(rèn)知和理解，進(jìn)而完成對民族傳統(tǒng)體育文化的全面?zhèn)鞒小Ａ硗?，在傳統(tǒng)體育文化傳承發(fā)展的過程中，其也可以為社會傳統(tǒng)體育的發(fā)展與普及提供更加有效的推動作用，幫助民族傳統(tǒng)體育文化更好地在社會中傳播，促進(jìn)相關(guān)科研工作者進(jìn)一步地對民族傳統(tǒng)體育項目進(jìn)行整理、挖掘與保護(hù)。
3校園文化建設(shè)中加強(qiáng)傳統(tǒng)體育文化傳承的思路
3.1讓學(xué)生對傳統(tǒng)體育產(chǎn)生足夠的興趣。在高校開展校園文化建設(shè)工作的過程中，要重視對學(xué)生意識的培養(yǎng)，讓其對民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)生足夠的興趣。對高校來說，其體育教育工作的開展也要重視對學(xué)生終身體育運動意識和習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。結(jié)合實際情況，高?？蒲幸劳忻褡鍌鹘y(tǒng)體育項目，讓學(xué)生積極參與，讓他們對民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行更加深入地了解，同時培養(yǎng)他們對民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)知水平，提升他們的興趣愛好，讓他們對相關(guān)技能有更好的掌握。構(gòu)建了一個良性的基礎(chǔ)環(huán)境空間，學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育才會產(chǎn)生一個正確的認(rèn)知，同時也能逐步增加接觸機(jī)會和頻率，讓其對民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)生更多的興趣，這對民族傳統(tǒng)體育文化在校園文化中的開展是非常必要的，同時也是當(dāng)前民族地區(qū)高校體育校園文化傳承發(fā)展的關(guān)鍵途徑。
3.2對社團(tuán)類型進(jìn)行豐富。對高校學(xué)生來說，社團(tuán)生活是他們課余生活中不可或缺的一部分內(nèi)容，更可以說是學(xué)生的“第二課堂”。在社團(tuán)發(fā)展的過程中，高校要有意識地對社團(tuán)進(jìn)行拓展和豐富，融入更多傳統(tǒng)體育社團(tuán)。在傳統(tǒng)體育社團(tuán)創(chuàng)辦和構(gòu)建的過程中，要結(jié)合學(xué)生的實際情況和民族傳統(tǒng)體育文化傳承中的需求進(jìn)行調(diào)整。傳統(tǒng)體育社團(tuán)可以對不同民族的學(xué)生更好地接納，同時讓他們對民族文化產(chǎn)生更多的了解，在課外體育活動參與的過程中，實現(xiàn)自我個性的發(fā)展和成長。對學(xué)生來說，傳統(tǒng)體育社團(tuán)相關(guān)活動的開展也可以更加豐富他們的學(xué)習(xí)生活，提升他們的自身素質(zhì)，同時為校園文化的繁榮發(fā)揮重要的推動作用。
我國歷史悠久，擁有多種民族，并且在長期的歷史發(fā)展中，每個民族也都逐漸形成了風(fēng)格多樣、內(nèi)容豐富、獨居特色的傳統(tǒng)體育文化形式，這也對民族自身發(fā)展中的文化底蘊進(jìn)行了全面的體現(xiàn)。傳統(tǒng)體育文化本身蘊含了豐富的健身、養(yǎng)生、娛樂、經(jīng)濟(jì)、社交等多方面的體育活動內(nèi)容，同時其也在不斷發(fā)展繼承和創(chuàng)新中，是一種獨特的體育文化內(nèi)容。在傳統(tǒng)體育文化發(fā)展與傳承的過程中，體育項目的門類不斷增加，如棋類、武術(shù)、歌舞等不同的類型，其中不僅具有較強(qiáng)觀賞性，同時也存在較強(qiáng)競技性和養(yǎng)生的特點。
2校園文化建設(shè)中加強(qiáng)傳統(tǒng)體育文化傳承的意義
2.1對學(xué)生健身技能進(jìn)行提升
對民族傳統(tǒng)體育文化來說，其整個文化活動涵蓋了幾千年以來人們自身智慧的結(jié)晶，并且民族傳統(tǒng)體育也更加關(guān)注健身，主張修身養(yǎng)性，具有獨特的娛樂價值、教育價值及藝術(shù)價值。其運動的形式十分豐富，對不同身心素質(zhì)和健身需求的學(xué)生來說，民族傳統(tǒng)體育可以對當(dāng)前校園體育文化活動進(jìn)行更好地豐富，讓其教育健身功能得到更好地拓展，是當(dāng)前教育理念和方式的有效豐富。在傳統(tǒng)體育文化活動開展的過程中，傳統(tǒng)體育文化對民族文化氛圍進(jìn)行更好地營造，對民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)工作有著良好的推動效用。另外，在傳統(tǒng)體育文化傳承的過程中，高校自身的校園文化內(nèi)容也可以得到更好地豐富，同時融入更多的體育文化活動手段，這對高校自身體育教育工作的開展也有著至關(guān)重要的推動意義。
2.2有助于民族團(tuán)結(jié)的促進(jìn)
我國是一個多民族國家，不同民族自身的風(fēng)俗文化有很大的差異，要想更好地推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，就必須要加強(qiáng)不同民族之間的互相了解和尊重。對民族地區(qū)的高校來說，其學(xué)生生源來自于全國各地。不同學(xué)生的文化背景與生活方式都存在很大的差異，同時在當(dāng)前外來文化的影響下，一部分學(xué)生對民族文化的了解十分有限。在這樣一個環(huán)境下，學(xué)生自身在相處過程中，必須要加強(qiáng)對不同文化的了解，認(rèn)識到不同民族自身生活習(xí)俗方面的差異和問題，這樣才能對相處不融洽的問題進(jìn)行更好地解決和規(guī)避，提升民族團(tuán)結(jié)。在傳統(tǒng)體育文化傳承的過程中，學(xué)生可以對不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣、生活生產(chǎn)方式進(jìn)行了解，獲得一個了解其他民族的良好平臺，這樣學(xué)生之間也可以更好地和諧共處。
2.3民族傳統(tǒng)體育人才的培養(yǎng)
對民族地區(qū)的高校來說，其自身也是對傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)展弘揚的主體，其本身應(yīng)深刻地貫徹對優(yōu)秀民族文化傳播的理念和原則。體育運動的傳承和發(fā)展過程中，學(xué)校自身也扮演者重要的角色，只有讓廣大青少年也就是社會發(fā)展的中堅力量對民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行了解和熱愛，這樣才能更好地賦予民族傳統(tǒng)體育發(fā)展更多的動力。雖然我們對民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的呼聲已經(jīng)持續(xù)了很久，但是在高校實際人才培養(yǎng)的過程中，對相關(guān)民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展落實依然缺乏一個穩(wěn)固的土壤。在具體傳承的過程中，我們應(yīng)重視對民族傳統(tǒng)體育人才的培養(yǎng)，讓民族傳統(tǒng)體育項目真正地走進(jìn)學(xué)校，讓學(xué)校體育教育充滿趣味，提升學(xué)生體育運動的參與興趣，讓學(xué)生對傳統(tǒng)體育產(chǎn)生更加正確地認(rèn)知和理解，進(jìn)而完成對民族傳統(tǒng)體育文化的全面?zhèn)鞒小Ａ硗?，在傳統(tǒng)體育文化傳承發(fā)展的過程中，其也可以為社會傳統(tǒng)體育的發(fā)展與普及提供更加有效的推動作用，幫助民族傳統(tǒng)體育文化更好地在社會中傳播，促進(jìn)相關(guān)科研工作者進(jìn)一步地對民族傳統(tǒng)體育項目進(jìn)行整理、挖掘與保護(hù)。
3校園文化建設(shè)中加強(qiáng)傳統(tǒng)體育文化傳承的思路
3.1讓學(xué)生對傳統(tǒng)體育產(chǎn)生足夠的興趣。在高校開展校園文化建設(shè)工作的過程中，要重視對學(xué)生意識的培養(yǎng)，讓其對民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)生足夠的興趣。對高校來說，其體育教育工作的開展也要重視對學(xué)生終身體育運動意識和習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。結(jié)合實際情況，高?？蒲幸劳忻褡鍌鹘y(tǒng)體育項目，讓學(xué)生積極參與，讓他們對民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行更加深入地了解，同時培養(yǎng)他們對民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)知水平，提升他們的興趣愛好，讓他們對相關(guān)技能有更好的掌握。構(gòu)建了一個良性的基礎(chǔ)環(huán)境空間，學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育才會產(chǎn)生一個正確的認(rèn)知，同時也能逐步增加接觸機(jī)會和頻率，讓其對民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)生更多的興趣，這對民族傳統(tǒng)體育文化在校園文化中的開展是非常必要的，同時也是當(dāng)前民族地區(qū)高校體育校園文化傳承發(fā)展的關(guān)鍵途徑。
3.2對社團(tuán)類型進(jìn)行豐富。對高校學(xué)生來說，社團(tuán)生活是他們課余生活中不可或缺的一部分內(nèi)容，更可以說是學(xué)生的“第二課堂”。在社團(tuán)發(fā)展的過程中，高校要有意識地對社團(tuán)進(jìn)行拓展和豐富，融入更多傳統(tǒng)體育社團(tuán)。在傳統(tǒng)體育社團(tuán)創(chuàng)辦和構(gòu)建的過程中，要結(jié)合學(xué)生的實際情況和民族傳統(tǒng)體育文化傳承中的需求進(jìn)行調(diào)整。傳統(tǒng)體育社團(tuán)可以對不同民族的學(xué)生更好地接納，同時讓他們對民族文化產(chǎn)生更多的了解，在課外體育活動參與的過程中，實現(xiàn)自我個性的發(fā)展和成長。對學(xué)生來說，傳統(tǒng)體育社團(tuán)相關(guān)活動的開展也可以更加豐富他們的學(xué)習(xí)生活，提升他們的自身素質(zhì)，同時為校園文化的繁榮發(fā)揮重要的推動作用。
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