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健康幽雅的校園文化
作者：金火炬時間：2019-02-15 14:04:15來源：佚名 點擊量：0
在經(jīng)濟(jì)高度全球化、市場經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天,經(jīng)濟(jì)是硬實力是各國普遍達(dá)成的共識。然而,與經(jīng)濟(jì)相對的文化雖然是一種“軟實力”,但它是一個民族賴以生存的精神食糧,是一個國家的根本保證。然則,我國的文化根基卻在逐漸動搖,文化處于大渙散的時期。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)青少年人才的最重要場所,校園文化建設(shè)對整個民族文化的建設(shè)有著至關(guān)重要的影響。教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中指出:“高等學(xué)校校園文化是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì),具有十分重要的意義。”
一、建設(shè)高等學(xué)校校園文化的意義
文化作為一種氛圍,歷來會對身處其中的人產(chǎn)生潛移默化的影響,對于其中成員世界觀、價值觀、人生觀的形成有著無法估量的影響。校園文化作為先進(jìn)文化的重要源頭,是社會文化的重要組成部分,也始終處于社會文化的前沿,在承擔(dān)著對校園生活主體的熏陶的重任的同時,也承擔(dān)著引領(lǐng)社會文化的重要任務(wù)。
改革開放以來,各種社會思潮不斷沖擊著高校校園。尤其在當(dāng)前階段,伴隨著高校管理體制改革的深化和教育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn),利益的調(diào)整,財富的再分配,西方文化的暈染,對高校的主流思想起著不小的沖擊。因此,建設(shè)良好的高校校園文化被賦予了新的社會意義和歷史意義。
二、高校校園文化建設(shè)中存在的問題
1）重物質(zhì)建設(shè)輕文化建設(shè)
步入眾多高校校園,卻發(fā)現(xiàn)毫無特色,鮮有新意,完全無法體現(xiàn)校園特色。在各高校在物質(zhì)文化設(shè)施上增大投入的同時,在精神文化建設(shè)上投入的力度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。高校校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體,它是整個校園文化的外在標(biāo)志和基礎(chǔ);精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)中的實質(zhì)性組成部分,它是校園文化存在的價值和意義所在,忽視精神文化建設(shè),校園文化建設(shè)往往只能流于形式。
2）校園文化取向偏于功利化
當(dāng)前,人們的傳統(tǒng)道德觀念在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和改革開放的進(jìn)一步深化的過程中不斷受到外來思潮的沖擊,價值觀以及生活方式等多方面都發(fā)生了深刻的變化。部分大學(xué)生不講原則,只求實用,學(xué)習(xí)的一切只以有用性和功利性為標(biāo)準(zhǔn)。同時也導(dǎo)致部分大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感,產(chǎn)生盲目的拜金主義和一切向錢看的世俗目光,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約不再受到推崇等。
3）文化理念的淡化及缺失
大學(xué)的文化理念是整個精神文化的本質(zhì)核心。高校的本質(zhì)任務(wù)是培養(yǎng)人才。然而,隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐步深化,大學(xué)也逐漸由市場經(jīng)濟(jì)予以調(diào)控。由此所產(chǎn)生的后果是人文學(xué)科的日益被輕視,因其缺乏“市場效益”?？档掠醒?知識分子是自覺地?fù)?dān)當(dāng)人類道義與責(zé)任的人。但當(dāng)前中國的高等教育去逐漸把人變成市場的奴隸、職位的奴隸、金錢的奴隸,文化理念被淡化乃至蕩然無存。
此外,校園文化的庸俗化,高校制度的實施乏力形同虛設(shè),校園文化的大眾化毫無特色等諸多現(xiàn)狀,都反映著校園文化建設(shè)工作的失敗與無力。
三、建設(shè)和諧校園文化的措施
1）營造健康幽雅的校園文化環(huán)境
校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生整潔和各種校園文化活動的場所及設(shè)施的健全都是整個校園文化建設(shè)的一部分。對校園內(nèi)的每一座山、每一片水、每一條道、每一塊林等都要進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,努力在創(chuàng)造優(yōu)美校園環(huán)境的同時,使得使用功能、審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一。
此外,還應(yīng)該建設(shè)一些具有獨特文化內(nèi)涵的、有自身特色的文景觀,如雕像之類的,在美化校園的同時為師生開展校史教育、愛國主義教育、集體主義教育等提供必要的設(shè)施和場所。
2）堅持正確的指導(dǎo)思想
高校就大力開展傳統(tǒng)道德教育,以孝敬父母、熱愛祖國等傳統(tǒng)思想為核心幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。弘揚(yáng)社會主義、愛國主義和集體主義的主旋律,是社會主義校園文化建設(shè)自身發(fā)展的內(nèi)在要求,也是保證校園建設(shè)健康發(fā)展切實有效的手段之一。新時期下的高校校園文化建設(shè)必有以社會主義為指導(dǎo)思想和絕對方向。認(rèn)真貫徹黨的教育方針,始終堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀對校園文化建設(shè)的指導(dǎo),以社會主義核心價值體系為價值取向,通過健康的精神食糧、文明的活動方式、良好的校園環(huán)境等因素去潛移默化著師生的思想、行為及生活,引導(dǎo)學(xué)生們樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀,堅持把握校園文化建設(shè)的正確方向。
總之,校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)的、全面的、動態(tài)的長期工程。要實現(xiàn)校園文化建設(shè)的初衷,就必須將其與相關(guān)聯(lián)的各方力量,包括學(xué)生、教師、學(xué)校管理人員甚至于社會公眾等方方面面的力量集中起來,形成優(yōu)勢力量,共同營造一個積極向上,民主和諧,生機(jī)勃勃的大學(xué)校園。
一、建設(shè)高等學(xué)校校園文化的意義
文化作為一種氛圍,歷來會對身處其中的人產(chǎn)生潛移默化的影響,對于其中成員世界觀、價值觀、人生觀的形成有著無法估量的影響。校園文化作為先進(jìn)文化的重要源頭,是社會文化的重要組成部分,也始終處于社會文化的前沿,在承擔(dān)著對校園生活主體的熏陶的重任的同時,也承擔(dān)著引領(lǐng)社會文化的重要任務(wù)。
改革開放以來,各種社會思潮不斷沖擊著高校校園。尤其在當(dāng)前階段,伴隨著高校管理體制改革的深化和教育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn),利益的調(diào)整,財富的再分配,西方文化的暈染,對高校的主流思想起著不小的沖擊。因此,建設(shè)良好的高校校園文化被賦予了新的社會意義和歷史意義。
二、高校校園文化建設(shè)中存在的問題
1）重物質(zhì)建設(shè)輕文化建設(shè)
步入眾多高校校園,卻發(fā)現(xiàn)毫無特色,鮮有新意,完全無法體現(xiàn)校園特色。在各高校在物質(zhì)文化設(shè)施上增大投入的同時,在精神文化建設(shè)上投入的力度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。高校校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體,它是整個校園文化的外在標(biāo)志和基礎(chǔ);精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)中的實質(zhì)性組成部分,它是校園文化存在的價值和意義所在,忽視精神文化建設(shè),校園文化建設(shè)往往只能流于形式。
2）校園文化取向偏于功利化
當(dāng)前,人們的傳統(tǒng)道德觀念在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和改革開放的進(jìn)一步深化的過程中不斷受到外來思潮的沖擊,價值觀以及生活方式等多方面都發(fā)生了深刻的變化。部分大學(xué)生不講原則,只求實用,學(xué)習(xí)的一切只以有用性和功利性為標(biāo)準(zhǔn)。同時也導(dǎo)致部分大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感,產(chǎn)生盲目的拜金主義和一切向錢看的世俗目光,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約不再受到推崇等。
3）文化理念的淡化及缺失
大學(xué)的文化理念是整個精神文化的本質(zhì)核心。高校的本質(zhì)任務(wù)是培養(yǎng)人才。然而,隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐步深化,大學(xué)也逐漸由市場經(jīng)濟(jì)予以調(diào)控。由此所產(chǎn)生的后果是人文學(xué)科的日益被輕視,因其缺乏“市場效益”?？档掠醒?知識分子是自覺地?fù)?dān)當(dāng)人類道義與責(zé)任的人。但當(dāng)前中國的高等教育去逐漸把人變成市場的奴隸、職位的奴隸、金錢的奴隸,文化理念被淡化乃至蕩然無存。
此外,校園文化的庸俗化,高校制度的實施乏力形同虛設(shè),校園文化的大眾化毫無特色等諸多現(xiàn)狀,都反映著校園文化建設(shè)工作的失敗與無力。
三、建設(shè)和諧校園文化的措施
1）營造健康幽雅的校園文化環(huán)境
校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生整潔和各種校園文化活動的場所及設(shè)施的健全都是整個校園文化建設(shè)的一部分。對校園內(nèi)的每一座山、每一片水、每一條道、每一塊林等都要進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,努力在創(chuàng)造優(yōu)美校園環(huán)境的同時,使得使用功能、審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一。
此外,還應(yīng)該建設(shè)一些具有獨特文化內(nèi)涵的、有自身特色的文景觀,如雕像之類的,在美化校園的同時為師生開展校史教育、愛國主義教育、集體主義教育等提供必要的設(shè)施和場所。
2）堅持正確的指導(dǎo)思想
高校就大力開展傳統(tǒng)道德教育,以孝敬父母、熱愛祖國等傳統(tǒng)思想為核心幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。弘揚(yáng)社會主義、愛國主義和集體主義的主旋律,是社會主義校園文化建設(shè)自身發(fā)展的內(nèi)在要求,也是保證校園建設(shè)健康發(fā)展切實有效的手段之一。新時期下的高校校園文化建設(shè)必有以社會主義為指導(dǎo)思想和絕對方向。認(rèn)真貫徹黨的教育方針,始終堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀對校園文化建設(shè)的指導(dǎo),以社會主義核心價值體系為價值取向,通過健康的精神食糧、文明的活動方式、良好的校園環(huán)境等因素去潛移默化著師生的思想、行為及生活,引導(dǎo)學(xué)生們樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀,堅持把握校園文化建設(shè)的正確方向。
總之,校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)的、全面的、動態(tài)的長期工程。要實現(xiàn)校園文化建設(shè)的初衷,就必須將其與相關(guān)聯(lián)的各方力量,包括學(xué)生、教師、學(xué)校管理人員甚至于社會公眾等方方面面的力量集中起來,形成優(yōu)勢力量,共同營造一個積極向上,民主和諧,生機(jī)勃勃的大學(xué)校園。
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