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校園文化建設(shè)策略
作者：金火炬時(shí)間：2019-01-28 14:08:42來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
校園文化是一所學(xué)校區(qū)別于其他同類院校的特色所在。加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，對(duì)于學(xué)院提升教育水平，提高教育質(zhì)量，拓展教育市場(chǎng)來說，是一種耕耘土壤、輸入血液、厚實(shí)基礎(chǔ)、提供動(dòng)力的基礎(chǔ)性工作。
一、校園文化的觀點(diǎn)與本質(zhì)
1．校園文化的觀點(diǎn)。校園文化是企業(yè)文化在學(xué)校這個(gè)特定的環(huán)境中的具體文化，是有著明確針對(duì)性的文化。不同的校園文化決定了學(xué)院的辦學(xué)傳統(tǒng)、特色，決定了學(xué)校的發(fā)展?jié)摿Α⑺俣扰c品質(zhì)。
2．校園文化的本質(zhì)。首先，校園文化體現(xiàn)了學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。優(yōu)良的傳統(tǒng)是學(xué)校精神財(cái)富的積累，是校園文化表現(xiàn)的重要形態(tài)。學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)猶如遺傳基因和土壤，對(duì)學(xué)校的發(fā)展、師生的成長(zhǎng)有著根本性的影響。其次，校園文化匯集了學(xué)校的教育培訓(xùn)思想和價(jià)值觀念。這是學(xué)校的靈魂所在。因?yàn)樗仁且环N思想、理念的引導(dǎo)，又是一種約束與規(guī)范；既是一種追求的目標(biāo)，又是已經(jīng)形成的一種群體精神與作風(fēng)?！ ?nbsp;
二、校園文化的層次和功能
1．校園文化的層次。校園文化一般包括三個(gè)層次的內(nèi)容，第一是校園文化的物質(zhì)層，是校園文化形成和發(fā)展具備的特定的自然和人文環(huán)境和物質(zhì)基礎(chǔ)，第二是校園文化的制度層，因?yàn)閷W(xué)校在組織表現(xiàn)上的特殊性，校園文化的制度層也具備其特殊性，第三是校園文化的精神層，校園文化的精神是積淀于學(xué)校全體成員心目中的意識(shí)形態(tài)。
2．校園文化的功能。一是校園文化的導(dǎo)向功能。良好的校園文化，可以形成一種集體的心理定式和精神風(fēng)貌，有助于引導(dǎo)學(xué)校全體成員樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，確立生命價(jià)值和事業(yè)價(jià)值取向，二是校園文化的凝聚功能。校園精神是學(xué)校全體成員所認(rèn)同的價(jià)值觀和信仰，具有不可低估的凝聚力和向心力。校園精神是校園文化建設(shè)的根本著眼點(diǎn)。三是校園文化的激勵(lì)功能。激勵(lì)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要功能，包括了信任激勵(lì)，關(guān)系激勵(lì)和宣泄激勵(lì)等，四是校園文化的約束功能。所謂約束功能就是建設(shè)一種健康向上并且規(guī)范的校園文化氛圍，以實(shí)現(xiàn)對(duì)認(rèn)定思想觀念、思維方式、精神狀態(tài)、心理素質(zhì)、行為方式和價(jià)值取向的顯性和隱性塑造，使組織成員向正確的方向發(fā)展，這種約束功能又包含了組織約束、制度約束和觀念約束。
三、校園文化建設(shè)策略
1．校園文化的建設(shè)要著力體現(xiàn)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)與發(fā)展方向。校園文化的建設(shè)首先要圍繞著學(xué)校的優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng)和發(fā)展方向來建設(shè)。優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)、學(xué)校的辦學(xué)思想和發(fā)展目標(biāo)，既是一種精神財(cái)富，又是激勵(lì)學(xué)校全體成員的動(dòng)力，是管理工作的指導(dǎo)思想。
2．校園文化的建設(shè)要著力打造學(xué)校核心的教育教學(xué)價(jià)值觀。校園文化匯集了學(xué)校的教育思想和價(jià)值觀念。這是學(xué)校的靈魂所在。在這種獨(dú)特的價(jià)值觀傳遞的過程中，要注意有清晰的目標(biāo)和準(zhǔn)確的定位，要注意時(shí)代精神的滲透和體現(xiàn)，要注意持續(xù)一致和動(dòng)態(tài)穩(wěn)定，要注意個(gè)性特色和不斷創(chuàng)新。
3．校園文化的建設(shè)要著力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)校發(fā)展提升的管理文化。校園管理文化是校園文化建設(shè)的重中之重，能否體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想、師生的精神面貌、學(xué)校的發(fā)展?jié)摿Φ?，使校園文化鮮明、厚實(shí)和富有個(gè)性，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和辦學(xué)水平提升，管理文化起著重要的作用。
4．校園文化的建設(shè)要著力營(yíng)建學(xué)校和諧的自然環(huán)境。優(yōu)美、高雅的校園自然環(huán)境，是校園文化的重要表現(xiàn)和組成部分。加拿大教育家蒂芬?利考克教授認(rèn)為：“對(duì)受教育者而言，真正有價(jià)值的東西是他周圍的生活與環(huán)境。”作為校園文化組成部分的自然環(huán)境，在對(duì)學(xué)院全體成員的影響上是深遠(yuǎn)和有力的，即所謂“環(huán)境育人”?！ ∥幕慕ㄔO(shè)來加強(qiáng)與社區(qū)的相互關(guān)系，用校園文化來引領(lǐng)和促進(jìn)社區(qū)的精神文明建設(shè)。
校園文化，作為一種觀念形態(tài)和經(jīng)營(yíng)理念，作為企業(yè)文化在學(xué)院這一特定組織形式中的體現(xiàn)，已經(jīng)受到越來越多的關(guān)注，校園文化的建設(shè)，就是針對(duì)學(xué)院的個(gè)體特質(zhì)和共同特點(diǎn)發(fā)展創(chuàng)新的過程，希望這種匯集各學(xué)科觀點(diǎn)，穿插著各類性質(zhì)組織的嘗試，理論和實(shí)踐密切相關(guān)的建議，能夠?yàn)楦黝悓W(xué)校的校園文化帶來有益的思考和實(shí)踐。
一、校園文化的觀點(diǎn)與本質(zhì)
1．校園文化的觀點(diǎn)。校園文化是企業(yè)文化在學(xué)校這個(gè)特定的環(huán)境中的具體文化，是有著明確針對(duì)性的文化。不同的校園文化決定了學(xué)院的辦學(xué)傳統(tǒng)、特色，決定了學(xué)校的發(fā)展?jié)摿Α⑺俣扰c品質(zhì)。
2．校園文化的本質(zhì)。首先，校園文化體現(xiàn)了學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。優(yōu)良的傳統(tǒng)是學(xué)校精神財(cái)富的積累，是校園文化表現(xiàn)的重要形態(tài)。學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)猶如遺傳基因和土壤，對(duì)學(xué)校的發(fā)展、師生的成長(zhǎng)有著根本性的影響。其次，校園文化匯集了學(xué)校的教育培訓(xùn)思想和價(jià)值觀念。這是學(xué)校的靈魂所在。因?yàn)樗仁且环N思想、理念的引導(dǎo)，又是一種約束與規(guī)范；既是一種追求的目標(biāo)，又是已經(jīng)形成的一種群體精神與作風(fēng)?！ ?nbsp;
二、校園文化的層次和功能
1．校園文化的層次。校園文化一般包括三個(gè)層次的內(nèi)容，第一是校園文化的物質(zhì)層，是校園文化形成和發(fā)展具備的特定的自然和人文環(huán)境和物質(zhì)基礎(chǔ)，第二是校園文化的制度層，因?yàn)閷W(xué)校在組織表現(xiàn)上的特殊性，校園文化的制度層也具備其特殊性，第三是校園文化的精神層，校園文化的精神是積淀于學(xué)校全體成員心目中的意識(shí)形態(tài)。
2．校園文化的功能。一是校園文化的導(dǎo)向功能。良好的校園文化，可以形成一種集體的心理定式和精神風(fēng)貌，有助于引導(dǎo)學(xué)校全體成員樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，確立生命價(jià)值和事業(yè)價(jià)值取向，二是校園文化的凝聚功能。校園精神是學(xué)校全體成員所認(rèn)同的價(jià)值觀和信仰，具有不可低估的凝聚力和向心力。校園精神是校園文化建設(shè)的根本著眼點(diǎn)。三是校園文化的激勵(lì)功能。激勵(lì)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要功能，包括了信任激勵(lì)，關(guān)系激勵(lì)和宣泄激勵(lì)等，四是校園文化的約束功能。所謂約束功能就是建設(shè)一種健康向上并且規(guī)范的校園文化氛圍，以實(shí)現(xiàn)對(duì)認(rèn)定思想觀念、思維方式、精神狀態(tài)、心理素質(zhì)、行為方式和價(jià)值取向的顯性和隱性塑造，使組織成員向正確的方向發(fā)展，這種約束功能又包含了組織約束、制度約束和觀念約束。
三、校園文化建設(shè)策略
1．校園文化的建設(shè)要著力體現(xiàn)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)與發(fā)展方向。校園文化的建設(shè)首先要圍繞著學(xué)校的優(yōu)良?xì)v史傳統(tǒng)和發(fā)展方向來建設(shè)。優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)、學(xué)校的辦學(xué)思想和發(fā)展目標(biāo)，既是一種精神財(cái)富，又是激勵(lì)學(xué)校全體成員的動(dòng)力，是管理工作的指導(dǎo)思想。
2．校園文化的建設(shè)要著力打造學(xué)校核心的教育教學(xué)價(jià)值觀。校園文化匯集了學(xué)校的教育思想和價(jià)值觀念。這是學(xué)校的靈魂所在。在這種獨(dú)特的價(jià)值觀傳遞的過程中，要注意有清晰的目標(biāo)和準(zhǔn)確的定位，要注意時(shí)代精神的滲透和體現(xiàn)，要注意持續(xù)一致和動(dòng)態(tài)穩(wěn)定，要注意個(gè)性特色和不斷創(chuàng)新。
3．校園文化的建設(shè)要著力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)校發(fā)展提升的管理文化。校園管理文化是校園文化建設(shè)的重中之重，能否體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想、師生的精神面貌、學(xué)校的發(fā)展?jié)摿Φ?，使校園文化鮮明、厚實(shí)和富有個(gè)性，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和辦學(xué)水平提升，管理文化起著重要的作用。
4．校園文化的建設(shè)要著力營(yíng)建學(xué)校和諧的自然環(huán)境。優(yōu)美、高雅的校園自然環(huán)境，是校園文化的重要表現(xiàn)和組成部分。加拿大教育家蒂芬?利考克教授認(rèn)為：“對(duì)受教育者而言，真正有價(jià)值的東西是他周圍的生活與環(huán)境。”作為校園文化組成部分的自然環(huán)境，在對(duì)學(xué)院全體成員的影響上是深遠(yuǎn)和有力的，即所謂“環(huán)境育人”?！ ∥幕慕ㄔO(shè)來加強(qiáng)與社區(qū)的相互關(guān)系，用校園文化來引領(lǐng)和促進(jìn)社區(qū)的精神文明建設(shè)。
校園文化，作為一種觀念形態(tài)和經(jīng)營(yíng)理念，作為企業(yè)文化在學(xué)院這一特定組織形式中的體現(xiàn)，已經(jīng)受到越來越多的關(guān)注，校園文化的建設(shè)，就是針對(duì)學(xué)院的個(gè)體特質(zhì)和共同特點(diǎn)發(fā)展創(chuàng)新的過程，希望這種匯集各學(xué)科觀點(diǎn)，穿插著各類性質(zhì)組織的嘗試，理論和實(shí)踐密切相關(guān)的建議，能夠?yàn)楦黝悓W(xué)校的校園文化帶來有益的思考和實(shí)踐。
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