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特色化團課提升校園文化內涵
作者：金火炬時間：2019-01-27 15:53:05來源：佚名 點擊量：0
團組織在職業(yè)學校的思想道德建設中發(fā)揮著舉足輕重的作用，團課是團組織對團員進行思想政治教育和團基本知識教育的主要形式，是宣傳各項方針、政策，組織開展各種教育活動最為有力的抓手，對職業(yè)學校的德育、學風建設、校園文化建設起著非常重要的作用。職業(yè)學校應建設具有職業(yè)學校特色的團課體系，將團課活動融入校園文化活動體系中去，充分發(fā)揮團課的教育陣地作用。
一、職業(yè)學校團課現(xiàn)狀
調查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學校團課普遍存在著形式化和課時過少情況。大多數(shù)團課僅以共青團基礎知識為主要內容，向學生灌輸團史、團情、團的制度，無法從根本上調動學生團課學習的積極性和主動性。大多數(shù)學生對團課的印象仍保留在入團第一課和業(yè)余團校的學習，而且這一印象也多是“理論灌輸、枯燥無味、被迫參加”。長期地被動接受，既不利于職校學生的身心發(fā)展，更不利于共青團組織對學生進行思想引領。團課是校園文化的重要活動之一，要增強團課的實效，提升校園文化活動的內涵，打造特色化團課勢在必行。
二、精心設置團課內容
要全面構建職業(yè)學校特色化團課體系，首先應從精心設置團課內容著手。在團課設置上，必須注重內涵與實效性。團課內容可設置為四類：
?。ㄒ唬﹪@構建社會主義核心價值體系的要求，設置以團史、黨史、團情、黨情等內容為基礎的核心課程，夯實團務基礎。宣傳貫徹落實黨的路線和方針，將學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、社會主義核心價值觀活動不斷引向深入，提高學生的政治、思想、道德素質。團課核心課程的設置，不僅是知識的傳授，更是團組織的標志課程，在強化團員意識方面起著至關重要的作用。
（二）設置以社會熱點、時事政治、主題教育為內容的主干課程，提高學生政治敏感度，培養(yǎng)愛國情懷。相較于高校學生，職業(yè)學校學生在年齡上偏小，缺乏對社會的正確認知，政治敏感度較低，尤其對社會熱點、時事政治等缺乏判斷能力。在團課上，可以為學生解讀當前的社會熱點、時事政治，輔之以校園主題教育，如“一二?九”、“五四”青年節(jié)主題活動等，全面提高學生政治素養(yǎng)。
?。ㄈ┽槍β殬I(yè)學校專業(yè)建設的不同，開展醫(yī)療服務、用藥宣傳、生態(tài)環(huán)保、敬老助孤、幫貧濟困、公益勞動、文藝義演等多種形式的實踐，使廣大青年在實踐中提升自我、增長才干。要改變團課強制灌輸、模式單一的現(xiàn)狀，可通過實踐課程，以親身體驗、動手實踐的形式調動學生團課學習的積極性，尤其是開展志愿服務，不僅具有社會意義和公益價值，更可以使學生將自身所學通過實際行動造福他人，在實踐中提高技能，并獲得社會認同感。
三、多樣化的團課組織形式
?。ㄒ唬┰趫F課的組織上，充分發(fā)揮各類教育資源的功能。職業(yè)學校學生的學習壓力較小，自習尤其是晚自習時間充裕，在入團第一課、業(yè)余團校等基礎上，可增加職業(yè)學校學生團課教育課時，固定每周一天晚自習組織開展團課教學。團課開展形式不應局限于知識的教與學，可以將其融入校園文化活動，以演講、朗誦、分享觀后感、知識競賽等形式開展，讓學生參與其中，達到教育目的。還可開展暑期社會實踐、志愿服務等形式的實踐團課，讓學生在增長知識的同時，更深刻理解服務他人、奉獻自我的精神內涵。
（二）隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，團課教育必須緊跟形勢?？砷_發(fā)網(wǎng)絡團課、微團課，以學生喜聞樂見的方式及更加快捷方便的途徑，傳輸團課教育內容，創(chuàng)新傳統(tǒng)教育模式。
四、完善考核、評價機制
作為團課課程體系建設的一部分，建立科學合理的團課考核評價體系，對提高團課教學效果，調動學生積極性，促進團課課程特色化體系建設具有重要作用。團課不同于其他專業(yè)課程，因此考核和評價都不宜過于復雜。
五、充分發(fā)揮團課優(yōu)質教育資源的輻射作用
除了固定的團課時間以外，可以在其他領域對學生進行引導、服務，擴大團課教育陣地?？衫脤W生自習課時間，繼續(xù)發(fā)揮團課課程的教育作用;可根據(jù)需要出版教材，學生不僅可以在課堂上跟隨老師、團干部進行學習，還可以課下自學，實現(xiàn)團課資源輻射作用的最大化。
團課是引導學生、教育學生、服務學生，繁榮校園文化活動的重要途徑，建設特色化的團課體系只有從職業(yè)學校特點出發(fā)，滿足職業(yè)學校學生的成長需求，才能發(fā)揮團課提高團員思想理論水平和政治素質的重要作用。
一、職業(yè)學校團課現(xiàn)狀
調查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學校團課普遍存在著形式化和課時過少情況。大多數(shù)團課僅以共青團基礎知識為主要內容，向學生灌輸團史、團情、團的制度，無法從根本上調動學生團課學習的積極性和主動性。大多數(shù)學生對團課的印象仍保留在入團第一課和業(yè)余團校的學習，而且這一印象也多是“理論灌輸、枯燥無味、被迫參加”。長期地被動接受，既不利于職校學生的身心發(fā)展，更不利于共青團組織對學生進行思想引領。團課是校園文化的重要活動之一，要增強團課的實效，提升校園文化活動的內涵，打造特色化團課勢在必行。
二、精心設置團課內容
要全面構建職業(yè)學校特色化團課體系，首先應從精心設置團課內容著手。在團課設置上，必須注重內涵與實效性。團課內容可設置為四類：
?。ㄒ唬﹪@構建社會主義核心價值體系的要求，設置以團史、黨史、團情、黨情等內容為基礎的核心課程，夯實團務基礎。宣傳貫徹落實黨的路線和方針，將學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、社會主義核心價值觀活動不斷引向深入，提高學生的政治、思想、道德素質。團課核心課程的設置，不僅是知識的傳授，更是團組織的標志課程，在強化團員意識方面起著至關重要的作用。
（二）設置以社會熱點、時事政治、主題教育為內容的主干課程，提高學生政治敏感度，培養(yǎng)愛國情懷。相較于高校學生，職業(yè)學校學生在年齡上偏小，缺乏對社會的正確認知，政治敏感度較低，尤其對社會熱點、時事政治等缺乏判斷能力。在團課上，可以為學生解讀當前的社會熱點、時事政治，輔之以校園主題教育，如“一二?九”、“五四”青年節(jié)主題活動等，全面提高學生政治素養(yǎng)。
?。ㄈ┽槍β殬I(yè)學校專業(yè)建設的不同，開展醫(yī)療服務、用藥宣傳、生態(tài)環(huán)保、敬老助孤、幫貧濟困、公益勞動、文藝義演等多種形式的實踐，使廣大青年在實踐中提升自我、增長才干。要改變團課強制灌輸、模式單一的現(xiàn)狀，可通過實踐課程，以親身體驗、動手實踐的形式調動學生團課學習的積極性，尤其是開展志愿服務，不僅具有社會意義和公益價值，更可以使學生將自身所學通過實際行動造福他人，在實踐中提高技能，并獲得社會認同感。
三、多樣化的團課組織形式
?。ㄒ唬┰趫F課的組織上，充分發(fā)揮各類教育資源的功能。職業(yè)學校學生的學習壓力較小，自習尤其是晚自習時間充裕，在入團第一課、業(yè)余團校等基礎上，可增加職業(yè)學校學生團課教育課時，固定每周一天晚自習組織開展團課教學。團課開展形式不應局限于知識的教與學，可以將其融入校園文化活動，以演講、朗誦、分享觀后感、知識競賽等形式開展，讓學生參與其中，達到教育目的。還可開展暑期社會實踐、志愿服務等形式的實踐團課，讓學生在增長知識的同時，更深刻理解服務他人、奉獻自我的精神內涵。
（二）隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，團課教育必須緊跟形勢?？砷_發(fā)網(wǎng)絡團課、微團課，以學生喜聞樂見的方式及更加快捷方便的途徑，傳輸團課教育內容，創(chuàng)新傳統(tǒng)教育模式。
四、完善考核、評價機制
作為團課課程體系建設的一部分，建立科學合理的團課考核評價體系，對提高團課教學效果，調動學生積極性，促進團課課程特色化體系建設具有重要作用。團課不同于其他專業(yè)課程，因此考核和評價都不宜過于復雜。
五、充分發(fā)揮團課優(yōu)質教育資源的輻射作用
除了固定的團課時間以外，可以在其他領域對學生進行引導、服務，擴大團課教育陣地?？衫脤W生自習課時間，繼續(xù)發(fā)揮團課課程的教育作用;可根據(jù)需要出版教材，學生不僅可以在課堂上跟隨老師、團干部進行學習，還可以課下自學，實現(xiàn)團課資源輻射作用的最大化。
團課是引導學生、教育學生、服務學生，繁榮校園文化活動的重要途徑，建設特色化的團課體系只有從職業(yè)學校特點出發(fā)，滿足職業(yè)學校學生的成長需求，才能發(fā)揮團課提高團員思想理論水平和政治素質的重要作用。
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