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潛移默化的熏陶和影響
作者：金火炬時(shí)間：2019-01-16 16:22:02來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
校園文化建設(shè)和形成是一個(gè)長期的過程，以素質(zhì)拓展為抓手建設(shè)校園文化，使校園文化的建設(shè)方向更加明確，可兼顧校園文化長遠(yuǎn)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)功效。21世紀(jì)是信息的社會(huì)，是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì)。作為教育，如何適應(yīng)人類社會(huì)的發(fā)展，如何為人類社會(huì)發(fā)展服務(wù)，值得每個(gè)人深思。有教育家曾把人類教育分成三個(gè)階梯：第一階梯是傳授知識(shí)，第二階梯是培養(yǎng)創(chuàng)造力，第三階梯是在藝術(shù)化的氛圍中，在審美情景中來傳授知識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)造能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)為時(shí)代潮流的信息社會(huì)，只有第三階梯“在藝術(shù)化的氛圍中，在審美的情景中來傳授知識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)造能力”才能適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的需要，要?jiǎng)?chuàng)造藝術(shù)化的氛圍和審美的環(huán)境就必須搞好校園文化建設(shè)，以素質(zhì)拓展為目標(biāo)建設(shè)校本特色的校園文化。
校園文化是一所學(xué)校的精髓和靈魂，它是學(xué)校師生在教育教學(xué)中創(chuàng)造和形成的一種文化氛圍。學(xué)生是學(xué)校的主體，他們既是校園文化的創(chuàng)造者，又是校園文化的受益者。整潔的校園環(huán)境、厚重的文化底蘊(yùn)等對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)；優(yōu)良的校風(fēng)傳統(tǒng)、和諧的人際關(guān)系等有助于培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的人格和積極的心理特征；完善的學(xué)校制度、多彩的校園生活等能夠塑造學(xué)生良好的道德情操和美好的心靈。校園文化的各個(gè)組成部分都是學(xué)校育人的重要環(huán)節(jié)，職業(yè)院校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷提升學(xué)校的文化品位，讓學(xué)生在優(yōu)良的校園文化氛圍中健康茁壯成長。
高校文化建設(shè)不僅能夠加強(qiáng)高校素質(zhì)教育的綜合實(shí)力，同時(shí)能夠加強(qiáng)和創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的管理工作。濃厚的校園文化氛圍，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響和熏陶，無形中促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生管理工作提供更多可供選擇的方法和途徑。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生管理工作的加強(qiáng)也可以推動(dòng)校園文化的建設(shè)，兩者相互制約，相互影響，從而形成統(tǒng)一的整體，因此，促進(jìn)高校學(xué)生管理工作以及校園文化建設(shè)，是高校管理者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注的問題之一。
最后一個(gè)便是——隨著新媒體時(shí)代的到來，給高校校園文化建設(shè)既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們必須要時(shí)時(shí)刻刻把握住新媒體發(fā)展的脈搏，緊跟時(shí)代的潮流，積極觀察新媒體技術(shù)的發(fā)展方向。在此過程中，利用好新興的新媒體技術(shù)，將新媒體的優(yōu)勢(shì)引入到高校校園文化的建設(shè)中來，并時(shí)刻注意其負(fù)面因素帶來的不利影響，把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，積極構(gòu)建和諧美好的高校校園文化。
校園文化是一所學(xué)校的精髓和靈魂，它是學(xué)校師生在教育教學(xué)中創(chuàng)造和形成的一種文化氛圍。學(xué)生是學(xué)校的主體，他們既是校園文化的創(chuàng)造者，又是校園文化的受益者。整潔的校園環(huán)境、厚重的文化底蘊(yùn)等對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)；優(yōu)良的校風(fēng)傳統(tǒng)、和諧的人際關(guān)系等有助于培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的人格和積極的心理特征；完善的學(xué)校制度、多彩的校園生活等能夠塑造學(xué)生良好的道德情操和美好的心靈。校園文化的各個(gè)組成部分都是學(xué)校育人的重要環(huán)節(jié)，職業(yè)院校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷提升學(xué)校的文化品位，讓學(xué)生在優(yōu)良的校園文化氛圍中健康茁壯成長。
高校文化建設(shè)不僅能夠加強(qiáng)高校素質(zhì)教育的綜合實(shí)力，同時(shí)能夠加強(qiáng)和創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的管理工作。濃厚的校園文化氛圍，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響和熏陶，無形中促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生管理工作提供更多可供選擇的方法和途徑。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生管理工作的加強(qiáng)也可以推動(dòng)校園文化的建設(shè)，兩者相互制約，相互影響，從而形成統(tǒng)一的整體，因此，促進(jìn)高校學(xué)生管理工作以及校園文化建設(shè)，是高校管理者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注的問題之一。
最后一個(gè)便是——隨著新媒體時(shí)代的到來，給高校校園文化建設(shè)既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們必須要時(shí)時(shí)刻刻把握住新媒體發(fā)展的脈搏，緊跟時(shí)代的潮流，積極觀察新媒體技術(shù)的發(fā)展方向。在此過程中，利用好新興的新媒體技術(shù)，將新媒體的優(yōu)勢(shì)引入到高校校園文化的建設(shè)中來，并時(shí)刻注意其負(fù)面因素帶來的不利影響，把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，積極構(gòu)建和諧美好的高校校園文化。
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