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校園景觀建設
作者:金火炬時間:2019-01-11 14:24:19來源:佚名 點擊量:0
校園的綠化本著為師生服務為主的原則,力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境,為師生以及其他職工提供學習知識、交流思想、啟發(fā)智力、表達感情、休閑娛樂的人性化空間。
充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵,體現(xiàn)校園景觀的文化特色,起到寓教于游的作用,來陶冶師生的情操,培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度其設計特點有:
1. 充分發(fā)揮綠地效益,滿足師生及工作人員的不同要求創(chuàng)造一個優(yōu)雅自然的環(huán)境,美化環(huán)境、陶冶情操,堅持“以人為本”,充分體現(xiàn)游園的設計思想。
2. 植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主,疏密適當,高低錯落,形成一定的層次感;色彩豐富,主要以常綠樹種作為“背景”,四季不同花色的花灌木進行搭配。做到四季有景
3. 綠地中道路力求通順、流暢、方便、自然、實用。已達到使人身心愉悅的感覺。 小游園功能分區(qū):
校園小游園是供人們休息、交流、游憩、夏日納涼及進行一些小型文化娛樂活動的場所,是校園公共綠地的重要組成部分,小游園使用簡潔的幾何圖形,從美學理論上看明確的幾何圖形要素之間具有嚴格的制約關系,最能引起人的美感,同時對于整體效果、遠距離及運動過程中的觀賞效果的形成十分有利,具有較強的時代感。所以整體設計采用幾何圖形,小游園地形變化不大,所以游園內(nèi)部道路系統(tǒng)以規(guī)則式為主,園景也宜充滿生活氣息,有利于逗留休息,另外要發(fā)揮藝術手段,將人帶入設定的情景中去,做到自然性、生活性、藝術性相結合。小游園設計小中見大,充分發(fā)揮綠地作用。
休閑廣場:位于入口的景觀視線上,是較大面積的鋪裝廣場,是人們在園區(qū)內(nèi)主要集散地有總樹木和草坪眾多園林景觀是游園的主要景觀,形式簡潔,設立標志性強的雕塑,形成視覺焦點,流線上自然過渡到休閑廣場。
洽談區(qū):設有公共區(qū)和私密性洽談區(qū),動靜分區(qū)為滿足不同人群活動的要求,并注意活動區(qū)的公共性和私密性。處理上要注意動觀、靜觀、群游與獨處兼顧,使游人找到自己所需要空間類型
設計原則:
1.“以人為本”,創(chuàng)造舒適宜人的可人環(huán)境,體現(xiàn)人為生態(tài)。 “人”是景觀的使用者。因此首先考慮使用者的的要求
2.“以綠為主”,設計中主要采用以植物造景為主,綠地中配置高大喬木,茂密的灌木,營造出令人心曠神怡的環(huán)境。
3.“因地制宜”是植物造景的根本 在本次設計中,“因地制宜”應是“適地適樹”、“適景適樹”最重要的立地條件。選擇適生樹種和鄉(xiāng)土樹種,充分反映出地方特色,只有這樣才能做到最經(jīng)濟、最節(jié)約,也能使植物發(fā)揮出最大的生態(tài)效益,起到事半功倍的效果。
種植設計
為使設計中充分表現(xiàn)綠色充分體現(xiàn)“以人為本”,創(chuàng)造輕松,舒適,獨具特色的居住環(huán)境,采用不對稱的自然式布置方式,充分發(fā)揮植物形體,色彩和季相等自然美的作用創(chuàng)作“意、趣、神、色”兼?zhèn)涞膱@林小游園。植物配置上采用了常綠喬木:香樟、杜英、女貞、桂花等。觀花植物:紅梅、紫藤、德國鳶尾、連翹、臘梅等。
在休息區(qū)花架和亭子周圍種植了一些喬木,以常綠闊葉樹種為主,同時結合觀花、葉、果、桿及芳香物種,夏天可遮陰,冬天可向陽。 在考慮植物配置的多樣化的同時,我們也大量采用了有益身心的植物品種,例如,雪松(四季常綠、具有防塵、減噪作用),龍柏(防塵、減噪作用),小葉女貞球(四季常綠,隔音),等。
后期養(yǎng)護標準:
1、修剪:每年喬木二次以上,灌木四次以上,綠籬六次以上,草坪五次以上。
2、及時清理死樹,枯枝。
3、施肥:觀花喬木一次,其它喬木兩年一次,灌木、草花各二次,草坪一次。
4、澆水:喬木四次以上,灌木六次以上,草坪五次以上,及時排水防澇。
5、綠地中耕、除草八次以上。
6、人為損害花草樹木及時修復。
7、病蟲害防治:藥物防治五次以上,人工防治二次以上。
8、及時更換草花。
9、水面漂浮物、水中雜物及時清理。
10、園林建筑小品每天打掃一次以上,亂貼亂畫及時清除。
11、破損的園路及時修復。
12、園林設施每年全面檢修一次以上,保持完好。
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