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當(dāng)我們談起校園文化設(shè)計(jì)，那我們?cè)撜勈裁矗?/h2>
作者：金火炬時(shí)間：2018-12-27 16:51:13來源：佚名點(diǎn)擊量：0

當(dāng)我們談?wù)?ldquo;設(shè)計(jì)”的時(shí)候，就聯(lián)想到平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)……等專業(yè)門類的“硬設(shè)計(jì)”，仿佛設(shè)計(jì)就是專業(yè)設(shè)計(jì)師的工作，離我們的日常生活相距甚遠(yuǎn)。

其實(shí)，“設(shè)計(jì)”本身的意涵卻遠(yuǎn)不于此。

設(shè)計(jì)，英文名design，即設(shè)想和計(jì)劃，設(shè)想是目的，計(jì)劃是過程安排，通常指有目標(biāo)和計(jì)劃的創(chuàng)作行為、活動(dòng)。

從根本上來講，設(shè)計(jì)指的是一種思維和思考的方式，更是一種生活方式。是一個(gè)主動(dòng)積極改變世界的信念體系，一套如何進(jìn)行創(chuàng)新探索的方法論系統(tǒng)！

一旦我們把“設(shè)計(jì)”當(dāng)成一種思維方式，其釋放的爆發(fā)力和領(lǐng)導(dǎo)力不可估量，對(duì)于設(shè)計(jì)行業(yè)如此，教育領(lǐng)域也不例外。

設(shè)計(jì)改變教育

我們常常說教育無痕，也就是教育中看似無教育但教育的元素卻一應(yīng)俱全，這就是高超的教育設(shè)計(jì)。

事實(shí)上，設(shè)計(jì)正在改變教育的未來，教育的未來也正在被設(shè)計(jì)所塑造。

“為什么孩子上學(xué)之后，自由快樂就與他們無緣了，有些學(xué)生甚至厭學(xué)、自卑、叛逆，成了家長和老師眼中的問題學(xué)生”？

“什么樣的學(xué)校才能放孩子以自由，讓他們從‘成功’、‘考試’、‘望子成龍’……等束縛中解脫出來，能夠按照他們自己的意志生活？”

學(xué)校主題景觀的設(shè)計(jì)，是教育理念的集中展示，要體現(xiàn)出教育內(nèi)涵，不能隨意而為。

好的學(xué)校景觀，不僅具備教育性，也是從兒童出發(fā)，回到兒童，考慮到其精神性和實(shí)用性，孩子可以互動(dòng)參與。為了不造成“千校一面”的現(xiàn)象，更多則要去思考一所學(xué)校的教育特性在哪里。

用朱永新教授的話來說，學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)歷史博物館，一個(gè)珍品收藏所，一個(gè)美好事物的集散地，一個(gè)傳奇故事曾經(jīng)發(fā)生過的地方，民族文化的精華，當(dāng)?shù)匚幕木?，本校歷史的敘事，腳下這片大地的特色，都應(yīng)該能在學(xué)校體現(xiàn)出來。