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校園文化建設(shè)——校訓(xùn)

作者:金火炬校園文化設(shè)計(jì)中心時間:2018-03-14 11:11:26來源:佚名 點(diǎn)擊量:0

畢業(yè)這么久,回想起來還是能清楚地記得高中時學(xué)校的校訓(xùn)——修學(xué)儲能 養(yǎng)德鑄道。校訓(xùn)對學(xué)生的無形影響,對小編來說也是深有體會的。

把校訓(xùn)做成醒目的校訓(xùn)墻展現(xiàn)在學(xué)生面前,能在不知不覺當(dāng)中影響學(xué)生的行為和思想,展現(xiàn)出學(xué)校風(fēng)采
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但是,只把校訓(xùn)幾個字放在墻上往往會略顯單調(diào)乏味,過于刻板,讀起來空洞也很不美觀。這樣看來,用什么形式來表現(xiàn)、與什么元素相融合更好的表現(xiàn)出校訓(xùn)的內(nèi)涵,這是值得我們探討的問題。

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校訓(xùn)

以浮雕的形式給大家呈現(xiàn)學(xué)校校訓(xùn),加上學(xué)校辦學(xué)歷史和特色等內(nèi)容,集觀賞和展現(xiàn)學(xué)校文化為一體,看起來既簡約又大氣!

充分利用空白墻面,以校訓(xùn)為主,加上工業(yè)風(fēng)格的浮雕,展現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵,突出以工匠精神為主的校園文化
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在學(xué)校中心廣場以景觀形式展現(xiàn)學(xué)校校訓(xùn),增添學(xué)校的文化氣息,使學(xué)生在觀賞之余,不知不覺就能熟記校訓(xùn),寓教育于無形。

中國古代講究景深,有層次感,所謂“曲徑通幽”,層層疊疊,人在景中。造壁的運(yùn)用能達(dá)到遮障、分割景物,使人不能一覽無余的作用,營造一種“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”的景象。以傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的造壁來展現(xiàn)校訓(xùn),兩旁以對稱的傳統(tǒng)雕花窗口嵌入,營造出學(xué)校濃厚的文化氛圍。
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造壁不是只能設(shè)計(jì)的方方正正,運(yùn)用斜向又帶有一定弧度的造壁來呈現(xiàn)學(xué)校校訓(xùn),并與黨建文化和學(xué)校歷史文化內(nèi)容相結(jié)合,在展現(xiàn)出學(xué)校風(fēng)貌,分散人流與車流的同時也能起到防護(hù)作用,保障學(xué)生安全。

校訓(xùn)的表現(xiàn)形式多種多樣,以校訓(xùn)為核心打造獨(dú)具特色的校園文化,能夠呈現(xiàn)出一個學(xué)校的文化底蘊(yùn)和精神風(fēng)貌,幫助學(xué)生們加深對校園文化的了解,激發(fā)他們?yōu)樾幑獾膴^斗熱情!
 

公司服務(wù)范圍:校園整體規(guī)劃、校園景觀設(shè)計(jì)、校園主題雕塑、校園文化浮雕、校園校門設(shè)計(jì)、校史館設(shè)計(jì)方案校園廳館文化、校園專業(yè)教室校園文化走廊

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