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打造孩子的專屬空間

作者:金火炬校園文化設計中心時間:2018-03-12 09:32:12來源:佚名 點擊量:0

在學校里,孩子會經(jīng)歷從兒童到少年,從懵懂到成熟的成長過程,在成長中有喜悅、有挫折、有思考、有改變,在這里孩子們學會學習、學會與同伴相處,開始建立自己的人生觀和價值觀,那么在孩子成長的這段經(jīng)歷中,學校需要為他們提供什么樣的成長空間呢?

領域性空間

領域性可滿足人類最基本的需求它可以滿足自我抱負、自尊、歸屬感等需求。對于學生而言,他們在學校中會有個人、小組、班級等不同需求,因此,校園規(guī)劃也應提出具有不同領域感的空間,以滿足兒童私密性、自主性及擁有的感覺。同時,這樣的空間設計對孩子的行為也會產(chǎn)生啟發(fā)性啟發(fā)作用,幫助孩子更好的獨立成長。
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功能性空間

功能性空間是指能夠滿足學生同化性行為的空間,在校園中功能室就是典型的功能性空間。除此之外,學校的走廊、樓梯角這樣的公共領域也可以被打造成為實用的功能性空間,例如:大廳或者樓梯轉(zhuǎn)角出的閱讀空間,走廊上的儲物空間。
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場所性空間

場所性空間可塑造校園空間特殊的意向,由“場所精神”建立師生共識的“校園風格”,增加學生對校園的認同,具有引導、啟發(fā)的的教育意義。場所精神的建立,必須讓學生可以得到啟發(fā),感受場所的特質(zhì),這種場景特質(zhì)會對學生的成長、精神產(chǎn)生促進作用,幫助學生更好的理解學校的文化理念,更好的融于集體大環(huán)境。
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公司服務范圍:校園整體規(guī)劃校園景觀設計、校園主題雕塑、校園文化浮雕校園校門設計、校史館設計方案、校園廳館文化校園專業(yè)教室、校園文化走廊

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