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現(xiàn)代教育的發(fā)展，離不開現(xiàn)代育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。校園環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。因此，實(shí)施素質(zhì)教育，就要建立科學(xué)的、規(guī)范的、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境。學(xué)校除了知識(shí)育人、服務(wù)育人外，還要加強(qiáng)環(huán)境育人。

如果我們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的企業(yè)、醫(yī)院、社區(qū)、行政單位、村莊、家族都十分重視優(yōu)化自己獨(dú)特的環(huán)境，建設(shè)自己獨(dú)特的文化。

文化是如何形成的？在一個(gè)群體里，每個(gè)個(gè)體由于個(gè)性、來源、習(xí)慣等不同，形成不同于他體的"俗"，個(gè)體的"俗"在一起形成一個(gè)組織，必然會(huì)在某些方面形成共識(shí)并轉(zhuǎn)換為共同行為。比如說，如果在一個(gè)組織里，每個(gè)人開頭都會(huì)有試行行為，如某一試行行為屢試成功，這一行為就會(huì)傳遞到其他個(gè)體身上，逐步轉(zhuǎn)化為共同行為。如果人們發(fā)現(xiàn)勤奮工作不如投機(jī)取巧，那么投機(jī)取巧就會(huì)成為大家心照不宣的共同文化。因此，由個(gè)"俗"到眾"俗"會(huì)有兩種可能，一是個(gè)體的"俗"形成共同的"俗"，如江湖文化、潛規(guī)則等。二是個(gè)體的"俗"形成共同的"雅"，比如中華文化，就是由各部族個(gè)體的"俗"，形成共同的"雅"，這個(gè)"雅"就是"自強(qiáng)不息，厚德載物"的中華精神。

因此，我們應(yīng)提倡先進(jìn)的、優(yōu)雅的文化，不提倡落后的、粗俗的文化。

文化是如何影響人們行為的？風(fēng)成于上，俗化于下。"家家習(xí)為俗，人人迷不悟"。文化一但形成，就會(huì)由上而下產(chǎn)生影響，形成群體里每個(gè)個(gè)體自覺遵循的"風(fēng)俗"和習(xí)慣行為，甚至到執(zhí)迷的地步。文化一但形成，就會(huì)產(chǎn)生穩(wěn)定性，長期影響人們的行為。文化同時(shí)具有創(chuàng)新性，"移風(fēng)易俗"就是改變文化的行為。

學(xué)校是育人的地方，因此要建設(shè)先進(jìn)的、優(yōu)雅的文化，自覺優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)。
 

公司服務(wù)范圍：（校園整體規(guī)劃、校園景觀設(shè)計(jì)、校園主題雕塑、校園文化浮雕、校園校門設(shè)計(jì)、校史館設(shè)計(jì)方案、校園廳館文化、校園專業(yè)教室、校園文化走廊）

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