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我國(guó)中小學(xué)校園文化研究的現(xiàn)狀

作者：金火炬校園文化設(shè)計(jì)中心時(shí)間：2018-03-05 10:08:44來(lái)源：佚名點(diǎn)擊量：0

校園文化這一概念最早由美國(guó)學(xué)者華勒(Ｗ．Ｗａｌｌｅｒ)于１９３２年提出，他把校園文化定義為學(xué)校中形成的特別的文化。在我國(guó)，直到２０世紀(jì)８０年代中期才被正式作為一種區(qū)域文化、一種社會(huì)文化的亞文化由高校提出。之后，我國(guó)學(xué)者從不同視角、不同側(cè)面對(duì)“校園文化”的概念作出界定。

１９８６年，沈輝發(fā)表第一篇討論校園文化的論文《校園文化淺析》，稍后又發(fā)表《校園文化的特征、功能與建設(shè)》，從而引發(fā)了有關(guān)學(xué)者對(duì)校園文化的興趣。此后，全國(guó)各地對(duì)校園文化的研究蔚然成風(fēng)，使得校園文化的建設(shè)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

“校園文化”的研究和實(shí)踐已逐步形成。曾任中宣部教育局副局長(zhǎng)的梁為揖，首次提出“在加強(qiáng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的同時(shí)，中小學(xué)的校園文化建設(shè)也迫切需要加強(qiáng)研究，提到議事日程上來(lái)。”“校園文化建設(shè)從中小學(xué)抓起，才能充分發(fā)揮它在培育一代新人中的作用。”

２００６年５月，教育部頒發(fā)了《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》。通知指出，校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對(duì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人具有重要意義，各地必須高度重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

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