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校園建設做養(yǎng)心的文化
作者:金火炬校園文化設計中心時間:2018-01-26 10:41:39來源:佚名 點擊量:0
行于花海中,不意識花香。我們欣喜地看到一些學校將一些建筑物做了富含哲理的命名,給了“死”的建筑以生氣和靈氣,寄托了師生的教育追求和人生態(tài)度。有些校園打造的書香廣場、文化長廊頗具情趣。師生身在書香花海之中,滿眼書香,滿心書味。一言之得,一念之獲,引發(fā)思考,入腦入心。久而久之,行為多見斯文。
蓬生麻中,不扶而直。用“價值風景”裝點校園文化,需要根據(jù)實際提煉培植合身的學校文化,而今我們進入校園,左右兩側大多是學校的“豐功偉績”,少數(shù)學校高估了自己的作用。其實,優(yōu)秀的學生并不完全是由教師教出來的,在很大程度上,學生的成功取決于他先天的素質,就像牛頓絕不是他的老師教出來的一樣。對于學生來說,最好的“養(yǎng)心”即是學校教職員工“把整個心靈獻給孩子”。一個故事,一個道理,可塑造孩子們的人生;一句話,一種思想,讓學生收獲未來。
文化育人如呼吸,不動聲色,細若纖毫,卻伴隨一生。有品質的校園環(huán)境,潛移默化,靜水流深,既美觀又深具自然氣質,能夠激發(fā)身處其中的人通過敏銳的情感來體驗自然的氛圍,達到“不言而教”的良好效果。
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