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高尚師德,促進(jìn)形成校園文化
作者:金火炬校園文化設(shè)計(jì)中心時(shí)間:2018-01-23 10:34:53來源:佚名 點(diǎn)擊量:0
前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說:“在教育中,一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)……只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成。”在學(xué)生面前。教師就是一本無字德育書,學(xué)生時(shí)刻都在閱讀。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”因此,在加強(qiáng)校園文化建設(shè)中,我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。我們每個(gè)星期一堅(jiān)持組織教師學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論,學(xué)習(xí)教育理論、常規(guī),使每位教師樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。近年來,我校廣泛開展師德師風(fēng)教育,深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范,涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、為人師表、開拓創(chuàng)新的先進(jìn)典型,贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。廣大教師堅(jiān)持育人為本,以德立教;廣大干部勤政、廉政,師德師風(fēng)的主流是好的。狠抓制度和規(guī)范建設(shè)。明確而嚴(yán)格的校規(guī)和校紀(jì)是強(qiáng)化校風(fēng)的重要方法,我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求,學(xué)校的特點(diǎn),師生共同制訂了體現(xiàn)時(shí)代要求的校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌、校服等,制訂了一系列學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度,嚴(yán)格抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,堅(jiān)持開展文明班隊(duì)等的評(píng)比活動(dòng),以加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,規(guī)范學(xué)生的行為,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
聯(lián)系社區(qū),繁榮通小文化建設(shè)
1.學(xué)校作為社區(qū)的一部分,同樣學(xué)校文化也是社區(qū)文化的有機(jī)組成部分,因此校園文化更重要的是帶動(dòng)整個(gè)社區(qū)文化的繁榮與發(fā)展。學(xué)校成立了社區(qū)家長委員會(huì),成立了家長學(xué)校,通過對(duì)家長家庭教育的指導(dǎo)與溝通,提高家長家庭教育的水平及家庭的文明和諧,提升家庭教育效能,從而達(dá)到對(duì)社區(qū)文化的輻射。我們經(jīng)常組織師生走訪社區(qū)各單位,同時(shí)邀請(qǐng)社區(qū)各屆代表人物走進(jìn)校園,為學(xué)校作報(bào)告、進(jìn)行法制講座、交通法規(guī)宣傳等,以社區(qū)文化來推動(dòng)校園文化,以加強(qiáng)“親密接觸”。校江海小記者則如辛勤采蜜的小蜜蜂,對(duì)居委會(huì)進(jìn)行了采訪,收獲頗豐。同時(shí),新近成立的學(xué)校“愛心社”也將把愛心奉獻(xiàn)給社區(qū),開展各種形式的公益活動(dòng)。
2.充分利用社區(qū)文化推動(dòng)校園文化,使之成為學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)的窗口。我們學(xué)校地處城鎮(zhèn),自然資源和社會(huì)資源十分豐富,為此學(xué)校與有關(guān)單位建立了聯(lián)系。同時(shí),邀請(qǐng)市政法委書記擔(dān)任校法制副校長,定期給家長開展法制教育講座。
如今,校園文化已經(jīng)升華為一種全方位塑造教育的生命文化。在這樣的文化熏陶下,通源小學(xué)已經(jīng)成為充滿思想、底氣和智慧的校園,通小人的觀念、品味、學(xué)養(yǎng)也都在逐步升華,通小文化也讓學(xué)校真正成為師生一路進(jìn)取和成長的精神家園 。
公司服務(wù)范圍:(校園整體規(guī)劃、校園景觀設(shè)計(jì)、校園主題雕塑、校園文化浮雕、校園校門設(shè)計(jì)、校史館設(shè)計(jì)方案、校園廳館文化、校園專業(yè)教室、校園文化走廊)
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