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1、培養(yǎng)學生多元智能，包括藝術(shù)、空間、語言、自然觀察、人際交往等多項智能。

2、科學教室具備學生活動的功能、學生操作與實踐的功能、工具與材料有序存放的功能、學生成果展示的功能，它既是學生課外活動的專用活動室，也是開展第二課堂探究活動的科學樂園。

3、探究性實驗是在教師引導下，由學生自己設計實驗步驟，并經(jīng)歷探究過程，自己從中得出結(jié)論。因而，科學教室提供各種各樣的探究儀器、設備和工具，創(chuàng)設一個面對真實事物進行探究的環(huán)境。探究性實驗室所進行的實驗活動應體現(xiàn)學生主體性，增加學生的參與度，既有利于學生基本知識技能的形成，又有利于培養(yǎng)學生的科學方法和精神。

科學教室基于成熟的教育原則，結(jié)合互動的，科技導向的學習系統(tǒng)，這套學習系統(tǒng)使用計算機軟件以及真實的體驗，并且在鼓勵人際互動時將結(jié)合使用游戲的獨特教學方式。

科學教室是一個團體學習以及提高的平臺，提供了豐富的教學活動以及體驗活動，這些活動包括不同的主題，并且與信息技術(shù)整合。

科學教室基于建構(gòu)學習理論，通過豐富的教學手段和策略來提高學生抽象概念的理解能力，同時培養(yǎng)團隊合作技能。

科學教室所有的活動均通過計算機化平臺來提供，提供一個高級技術(shù)環(huán)境，讓學習者置身于真實的環(huán)境中積極的學習。

每一個主題包括創(chuàng)新的多媒體軟件的使用，特殊的鍵盤，三維助手以及關(guān)聯(lián)軟件屏幕的高級技術(shù)訓練器，通過互動的方式將學習者帶入由具體到抽象的過程。

科學教室結(jié)合各種教學方法以提升學生的學習動機、學習興趣并且分享學習經(jīng)驗。豐富的學習內(nèi)容以及豐富的學習形式能夠滿足不同學習者的學習需求，并且提升和改善各種技能?？茖W教室能提升和改善的技能包括：

①　計算機技能

②　解決問題技能

③　技術(shù)技能

④　創(chuàng)新以及結(jié)構(gòu)化思維能力

⑤　決策能力

⑥　調(diào)查能力

⑦　調(diào)查數(shù)據(jù)分類以及分析能力（文章來源于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）
 

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