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一分鐘帶你了解校園文化

作者：金火炬校園文化設(shè)計中心時間：2018-01-05 15:10:15來源：佚名點擊量：0

校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容從廣闊的角度來理解校園文化建設(shè)問題，它包括學校物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)三方面的工作，來構(gòu)建出一所學校理想的校園文化。具體來說，一所學校的校園文化建設(shè)應(yīng)該包括如下的內(nèi)容：

1、學校物質(zhì)文化建設(shè)
學校物質(zhì)文化建設(shè)是指學校建筑、教學設(shè)施、教室、實驗室、辦公室、圖書館、運動場、食堂、宿舍等方面的建設(shè)，這些既是學校開展教育教學活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也是塑造優(yōu)良校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，也有人把這些稱為顯性校園文化。
（1）校園建筑。（2）學校標識。如校牌、校服等，這些標識一方面突出了學校的整體形象，另一方面也能激發(fā)師生員工的榮譽感和責任感。（3）校容校貌。如果說學校建筑是學校的身體的話，那么，校容校貌就構(gòu)成了學校的外貌。對校容校貌的第一個要求就是學校的整潔、干凈和衛(wèi)生。第二個要求是校舍內(nèi)部如教室、走廊等的裝飾和布置。校舍的裝飾布置要富有教育意義，同時又要有較高的文化品味。（4）校園美化、綠化。

2、學校制度文化建設(shè)
學校制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。如學校的黨團組織、少先隊、運動隊以及各類興趣小組，以及學校的各種規(guī)章制度。

3、學校精神文化建設(shè)
校園精神文化建設(shè)是校園文化的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次，學校的形象、個性、風貌往往通過校園精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來。

（1）校風、教風和學風。校風是學校全體成員在長期的教育實踐中形成的相對穩(wěn)定的精神狀態(tài)和作風。優(yōu)良的校風是一面旗幟，激勵著教師為人師表，辛勤育人，也鞭策著學生勤奮學習，積極向上。教風是一所學校教師長期積累和形成的教學風格。學校要花大力氣創(chuàng)造各種條件，如經(jīng)常對教師進行職業(yè)道德教育，為教師提供培訓的機會，關(guān)心教師的生活疾苦等。學風是一所學校的學生在學習過程中形成的學習習慣、治學態(tài)度的集中體現(xiàn)。優(yōu)良的學風也像校風、教風一樣，對教育教學質(zhì)量的提高，對學生人格品質(zhì)的發(fā)展都有著重要的意義?？傊ｏL、教風和學風集中代表了一所學校精神文化建設(shè)的程度，每一位校長都必須給予充分的重視。
（2）學校各種重大活動以及文體活動。除了以上所說的一般過程外，在建設(shè)校園文化的時候，學校領(lǐng)導者也可以根據(jù)學校實際，采取不同的策略。下面提出幾種可供參考的策略。

A.主題統(tǒng)攬策略。校園文化建設(shè)就是要充分體現(xiàn)學校領(lǐng)導者的辦學理念，為此，所有的學?；顒佣伎梢試@辦學理念展開，用主題理念去統(tǒng)率和指導學校中的一切，從而形成一種具有鮮明理念內(nèi)涵的文化整體合力。這樣的校園文化給人以巨大的震撼力，容易形成深刻的印象，產(chǎn)生強大的教育沖擊力。
B.分步推進策略。校園文化建設(shè)需要一定的條件，如財力、物力等。然而由于多方面的原因，有的學校在一定時期內(nèi)不一定具備這些條件，那么就可以采取分步推進策略。分步推進策略強調(diào)整體設(shè)計、分步實施。之所以強調(diào)整體設(shè)計，是為了保持校園文化環(huán)境的整體性和統(tǒng)一性；而分步實施，是為了把校園文化建設(shè)的長遠利益與現(xiàn)實的可能性有機地結(jié)合起來，從而使校園文化建設(shè)不浮夸，一步一個腳印，扎扎實實地進行。
C.重點突破策略。校園文化建設(shè)涉及面很廣，鑒于學校條件的因素，事實上不可能全面出擊，必須在分析學校現(xiàn)有狀況的前提下，集中優(yōu)勢兵力，重點解決幾個問題，辦幾件實事。如可以從制度文化建設(shè)著手，也可以從精神文化建設(shè)著手，通過重點建設(shè)尋找校園文化創(chuàng)建的突破口，最后帶動整體文化建設(shè)工作。

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