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校園文化建設的“六重境界”

作者：金火炬校園文化設計中心時間：2018-01-04 09:53:53來源：佚名點擊量：0

改革開放幾十年來，我國不斷加大教育投入，中小學辦學條件日益改善。在硬件“升級換代”的基礎上，越來越多的學校越來越重視校園文化建設，力圖把學校辦成“學校的樣子”，力圖彰顯學校的特色與個性，力圖凝練學校的精神與靈魂。這無疑是走在正確路上的正確之事。校園文化建設究竟如何該如何落實？

第一重境界：區(qū)化
首先，一所學校從功能上可以分為教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)等。所謂區(qū)化是指區(qū)內相對集中，各區(qū)之間保持一定距離，不至于相互干擾，影響師生工作、學習和生活。

第二重境界：凈化
學校不論是農村還是城市，不論是響當當的名優(yōu)學校還是默默無聞的薄弱學校，都應該是干凈、整潔、井井有條。特別是學校的食堂和廁所，如果沒有恰當的制度安排，沒有師生良好的衛(wèi)生行為習慣，最容易藏污納垢，最容易垃圾遍地，最容易臭氣熏天。

第三重境界：綠化
綠色代表著生機與活力，象征著人與自然的和諧相處，象征著師生之間、師師之間、生生之間的和睦融洽，永遠是學校的“主色調”！而且，建設綠色校園成本低，植樹、種草、養(yǎng)花并不需要巨額費用。即使學校“很窮”，發(fā)動師生植樹也總是可以的。
春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，這就是綠色校園的“標志”！通過栽種“校園樹”、認養(yǎng)“班級花”這樣的活動，還可以豐富師生知識，陶冶師生情操。

第四重境界：文化
學習是“以文化人”的專門產所，能給予學生的不是別的，而是精神文化。盡管今天人類文化的載體發(fā)展到電子時代，但書本、圖書仍然是不可或缺的文化載體。
校園文化建設的主題，就是要讓師生隨處可以讀書學習，可以閱讀交流探討，就是要把校園建設成書香校園?？梢哉f，書就是校園文化建設最好的“裝飾品”。

第五重境界：美化
學校是追求、傳播真善美的地方，當然要美！學校之美，美在建筑，質樸莊重，有教育意蘊；學校之美，美在環(huán)境，怡人身心；學校之美，美在教師，博雅健康，大愛公正；學校之美，美在學生，生機勃勃，好學上進；學校之美，美在校長，一身正氣，兩袖清風.......

第六重境界：童化
校園文化建設究竟是為了誰？誰是學?；顒拥闹鹘牵勘M管教師是學校發(fā)展的第一資源，但我們要堅定不移、旗幟鮮明地說：“學校是兒童生活的場域，兒童才是學校的主人！”
因此，校園文化建設的最高境界是使學校充滿童心童趣，處處彰顯兒童的存在，呈現(xiàn)兒童的作品，表達兒童的視角！