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校園文化建設并不是裝修

作者：金火炬校園文化設計中心時間：2017-12-28 15:50:56來源：佚名點擊量：0

當下，校園文化建設越來越得到各學校的重視，這是教育的幸事，更是學生的幸事。然而，有些學校的文化建設明顯跑偏，過度追求眼球效應，過分重視物質(zhì)文化，熱衷于對校園進行改造，添置文化景點——校園雕塑、文化墻等等。用流行的說法，就是包裝或整容。

在校園立一座雕塑，學校就有文化？建一堵文化墻，學校就有文化？把校園建筑物改造成明清徽派建筑風格，學校就有文化？答案當然是否定的。在我們看來，裝修在學校文化的建設中，是一個末位概念。什么意思呢，我們認為一所學校的每一處布局、每一個裝置的擺放，都要在學校整體文化的打造上，屬于外顯的范疇，而內(nèi)在的學校文化理念才能引領整個“裝修”工程。例如我們經(jīng)常看到一所學校，從進校園開始，就有假山、有長廊、有噴水池、有花園......可能零零散散的“景點”少則五六個多則十來二十個，可惜看到的這些“景觀”既沒有關聯(lián)，也沒有教育性，只是想起來擺一個東西在那里而已，意義并不大。我們認為一所學校的每一處布局、每一個裝置的擺放，都要在學校整體文化的打造上，屬于外顯的范疇，而內(nèi)在的學校文化理念才能引起整個裝修工程。

我們要重視這樣一個觀念，即沒有教育內(nèi)涵的環(huán)境打造是死的，不靈動的，沒有生命力的，我們在打造學校環(huán)境的時候，必須去思考環(huán)境與教育的關系。那么，校園文化建設應該怎么做？

一、校園文化建設應避免過分裝修。
適當?shù)乃囆g審美造型、有錢裝修本無可厚非，但裝飾裝修一定要融入學校辦學理念、校園文化、辦學特色等文化內(nèi)涵導引。

二、學校文化的主題的提煉應該是自然而然地。
提煉學校文化主題要尊重學校一代又一代的學校人為之付出的心血而積淀的歷史傳統(tǒng)，更要結合當下的師生為之傾情付出的傳承和創(chuàng)新，學校文化主題的提煉就是學校文化積累積淀的過程。

三、不是所有的名言警句都適合學校。
不是所有的名人雕塑都可以增色學校，也不是所有墻面說話都可以教育學生，影響學生。師生是學校文化建設的主角，你堆砌了，裝飾了，上墻了，不屬于你的學校內(nèi)生的東西，不是師生們自己的東西，就好比你家的房子不能按照你自己的意思裝修，而是按領導家的風格進行裝修，總有一種隔膜感。

四、魂不守舍的學校文化不要也罷。
有些學校喜歡搞一些有名頭的口號，什么“六年決定一生”之類的作為自己學校文化建設噱頭。教育就是教育，教育不是萬能的，教育所能發(fā)揮的，充其量也是影響而已，怎么在你的學校上六年，就可以“決定”這個孩子的終身大事呢。

學校文化既要好看，更要耐看；既要養(yǎng)眼，更要養(yǎng)心。因而，對校園進行適度的包裝是可行的，但是如果把學校文化建設理解為僅是包裝或整容，則是對學校文化建設的一知半解或曲解。
學校文化建設的看點和亮點，不只是校園里看得見、摸得著的文化景點，更重要的是那些能夠融入師生血液和骨髓的制度文化、理念文化。只有這樣的文化才具有活力和生命力，才能夠成為滋養(yǎng)學校和師生的精神營養(yǎng)，引領學校可持續(xù)發(fā)展，引領學生健康成長。

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