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做好校園文化的六大建議及三大誤區(qū)
作者：金火炬校園文化設(shè)計中心時間：2017-12-27 10:04:37來源：佚名 點擊量：0
校園文化建設(shè)，其實質(zhì)就是營造健康的人文化的校園環(huán)境。
校園文化本意是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組織的校園人為主體，在學(xué)校教育、學(xué)習(xí)、生活管理過程中的活動方式和活動結(jié)果，這種方式和結(jié)果以具有校園特色的物質(zhì)形式和精神形式為其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的發(fā)展。校園文化的最高價值在于促進(jìn)校園人的發(fā)展。校園文化的品味更是決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和內(nèi)在品質(zhì)。
如何做好校園文化，接下來的三點是大家一定要避免的誤區(qū)！
1、學(xué)校文化歷史積淀缺乏梳理
校園文化作為學(xué)校精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，必然帶有學(xué)校特定條件下的歷史積淀。校園文化本身就極富知識與智慧，有很強(qiáng)的科學(xué)性及濃厚的科學(xué)和學(xué)術(shù)氛圍。但是，目前大部分學(xué)校對校園文化歷史積淀缺乏積累、保護(hù)、梳理。導(dǎo)致在傳承中缺乏延續(xù)性和影響力。
2、校園文化整體風(fēng)貌趨同化
校園文化不僅影響學(xué)生的思維方式、價值取向和人格的可變性。而目前，各學(xué)校校園文化主體的價值取向、文化修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、志趣追求等方面大多按照上級行政管理部門的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行發(fā)展，導(dǎo)致各校的校園文化趨同化，使校園文化的呈現(xiàn)缺乏特色和多元性。
3、校園區(qū)域環(huán)境不盡如人意
校園文化以其特定的環(huán)境、主體、途徑及成果，形成了區(qū)別于社會文化和其他亞文化的相對獨立體系。校園文化不可能脫離社會文化孤立地生存發(fā)展。近郊或城鄉(xiāng)結(jié)合部一直以來就是外來人口的主要聚集地之一，所以，校園周邊的人文環(huán)境不盡如人意。使得校園文化的建設(shè)和發(fā)展缺乏必要的延伸環(huán)境。
為了更有效的做好校園文化建設(shè)，小編為大家提出以下六點建議
1、重視學(xué)校校訓(xùn)的提煉
作為校園文化的重要組成部分，校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)和精神文化“特質(zhì)”的高度概括。精彩的校訓(xùn)，如清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”，北京師范大學(xué)“學(xué)為人師，行為世范”，美國斯坦福大學(xué)“讓自由之風(fēng)吹拂”，哈佛大學(xué)“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，與真理為友”，無不彰顯鮮明的個性，具有極強(qiáng)的宣傳教育意義。我們的校訓(xùn)要規(guī)避教條化、規(guī)范化，更要結(jié)合本校特色，注重校訓(xùn)的合理化、個性化。
2、重視校園人文環(huán)境建設(shè)
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，寫好校史、建好各類陳列室、展室，通過資料記載和實物生動反映學(xué)校發(fā)展歷程，激勵學(xué)生繼承和弘揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)；要發(fā)揮成才校友在校園文化建設(shè)中的特殊作用，以其創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵學(xué)生立志成才；精心組織開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和獎學(xué)金頒發(fā)儀式等具有特殊教育意義的活動，提倡名人、前輩為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書和各類獎勵；積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
3、重視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)
加大人力、財力、物力等方面的投入，建好學(xué)生文體中心、科技中心、網(wǎng)絡(luò)中心等，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件。加強(qiáng)校報、?？?、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、藝術(shù)展覽展示空間等的一體化建設(shè)，發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設(shè)中的更大作用。根據(jù)學(xué)校教師資源的優(yōu)勢，開設(shè)繪畫、書法、陶藝、歌舞等名師工作室，有條件的學(xué)?？梢蚤_設(shè)多個工作室。
4、重視校園景觀、環(huán)境美化建設(shè)
搞好校園環(huán)境美化，使校園的山水、園林、路橋等景觀達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，以優(yōu)美的校園景觀激發(fā)學(xué)生的愛校熱情，陶冶學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛社會和他人的美好情操。組織學(xué)生參與校園樓宇、道路、景觀的規(guī)劃、建設(shè)、命名及管理工作，增強(qiáng)對校園環(huán)境的認(rèn)同感。賦予校園里包括樓堂館所、花草樹木等在內(nèi)的建筑、設(shè)施和環(huán)境的裝飾美化以豐富的文化內(nèi)涵，把學(xué)校建成綠色校園、文明校園。
5、重視校園安全綜合治理
校園安全的綜合治理工作，包括校內(nèi)和校外的安全，以維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序。針對安全隱患進(jìn)行有效疏導(dǎo)和治理。建立健全校園文化建設(shè)的各項規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織的管理，幫助培養(yǎng)和推薦指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康有序地開展活動，實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”，營造良好、安全、和諧的校園環(huán)境。
6、重視教師人文素養(yǎng)的提升
學(xué)校文化層次的高低，教師人文素養(yǎng)的整體提升是關(guān)鍵。可以開展內(nèi)容鮮活的社團(tuán)活動，以興趣促進(jìn)個人素質(zhì)的提升。以教師社團(tuán)為陣地，開展藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，讓更多的教師參與其中，陶冶人的性情。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，辦好?？訌?qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，開展活力校園的創(chuàng)建，使之成為展現(xiàn)教師風(fēng)采的平臺。努力營造健康向上、特色鮮明的品味校園。
校園景觀設(shè)計
15810607070
校園文化本意是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組織的校園人為主體，在學(xué)校教育、學(xué)習(xí)、生活管理過程中的活動方式和活動結(jié)果，這種方式和結(jié)果以具有校園特色的物質(zhì)形式和精神形式為其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的發(fā)展。校園文化的最高價值在于促進(jìn)校園人的發(fā)展。校園文化的品味更是決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和內(nèi)在品質(zhì)。
如何做好校園文化，接下來的三點是大家一定要避免的誤區(qū)！
1、學(xué)校文化歷史積淀缺乏梳理
校園文化作為學(xué)校精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，必然帶有學(xué)校特定條件下的歷史積淀。校園文化本身就極富知識與智慧，有很強(qiáng)的科學(xué)性及濃厚的科學(xué)和學(xué)術(shù)氛圍。但是，目前大部分學(xué)校對校園文化歷史積淀缺乏積累、保護(hù)、梳理。導(dǎo)致在傳承中缺乏延續(xù)性和影響力。
2、校園文化整體風(fēng)貌趨同化
校園文化不僅影響學(xué)生的思維方式、價值取向和人格的可變性。而目前，各學(xué)校校園文化主體的價值取向、文化修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、志趣追求等方面大多按照上級行政管理部門的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行發(fā)展，導(dǎo)致各校的校園文化趨同化，使校園文化的呈現(xiàn)缺乏特色和多元性。
3、校園區(qū)域環(huán)境不盡如人意
校園文化以其特定的環(huán)境、主體、途徑及成果，形成了區(qū)別于社會文化和其他亞文化的相對獨立體系。校園文化不可能脫離社會文化孤立地生存發(fā)展。近郊或城鄉(xiāng)結(jié)合部一直以來就是外來人口的主要聚集地之一，所以，校園周邊的人文環(huán)境不盡如人意。使得校園文化的建設(shè)和發(fā)展缺乏必要的延伸環(huán)境。
為了更有效的做好校園文化建設(shè)，小編為大家提出以下六點建議
1、重視學(xué)校校訓(xùn)的提煉
作為校園文化的重要組成部分，校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)和精神文化“特質(zhì)”的高度概括。精彩的校訓(xùn)，如清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”，北京師范大學(xué)“學(xué)為人師，行為世范”，美國斯坦福大學(xué)“讓自由之風(fēng)吹拂”，哈佛大學(xué)“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，與真理為友”，無不彰顯鮮明的個性，具有極強(qiáng)的宣傳教育意義。我們的校訓(xùn)要規(guī)避教條化、規(guī)范化，更要結(jié)合本校特色，注重校訓(xùn)的合理化、個性化。
2、重視校園人文環(huán)境建設(shè)
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，寫好校史、建好各類陳列室、展室，通過資料記載和實物生動反映學(xué)校發(fā)展歷程，激勵學(xué)生繼承和弘揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)；要發(fā)揮成才校友在校園文化建設(shè)中的特殊作用，以其創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵學(xué)生立志成才；精心組織開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和獎學(xué)金頒發(fā)儀式等具有特殊教育意義的活動，提倡名人、前輩為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書和各類獎勵；積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
3、重視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)
加大人力、財力、物力等方面的投入，建好學(xué)生文體中心、科技中心、網(wǎng)絡(luò)中心等，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件。加強(qiáng)校報、?？?、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、藝術(shù)展覽展示空間等的一體化建設(shè)，發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設(shè)中的更大作用。根據(jù)學(xué)校教師資源的優(yōu)勢，開設(shè)繪畫、書法、陶藝、歌舞等名師工作室，有條件的學(xué)?？梢蚤_設(shè)多個工作室。
4、重視校園景觀、環(huán)境美化建設(shè)
搞好校園環(huán)境美化，使校園的山水、園林、路橋等景觀達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，以優(yōu)美的校園景觀激發(fā)學(xué)生的愛校熱情，陶冶學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛社會和他人的美好情操。組織學(xué)生參與校園樓宇、道路、景觀的規(guī)劃、建設(shè)、命名及管理工作，增強(qiáng)對校園環(huán)境的認(rèn)同感。賦予校園里包括樓堂館所、花草樹木等在內(nèi)的建筑、設(shè)施和環(huán)境的裝飾美化以豐富的文化內(nèi)涵，把學(xué)校建成綠色校園、文明校園。
5、重視校園安全綜合治理
校園安全的綜合治理工作，包括校內(nèi)和校外的安全，以維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序。針對安全隱患進(jìn)行有效疏導(dǎo)和治理。建立健全校園文化建設(shè)的各項規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織的管理，幫助培養(yǎng)和推薦指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康有序地開展活動，實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”，營造良好、安全、和諧的校園環(huán)境。
6、重視教師人文素養(yǎng)的提升
學(xué)校文化層次的高低，教師人文素養(yǎng)的整體提升是關(guān)鍵。可以開展內(nèi)容鮮活的社團(tuán)活動，以興趣促進(jìn)個人素質(zhì)的提升。以教師社團(tuán)為陣地，開展藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，讓更多的教師參與其中，陶冶人的性情。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，辦好?？訌?qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，開展活力校園的創(chuàng)建，使之成為展現(xiàn)教師風(fēng)采的平臺。努力營造健康向上、特色鮮明的品味校園。
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