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日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院致力于弘揚工匠精神，在技能大賽和學(xué)生培養(yǎng)工作中進行了有效的探索與實踐。2016年國賽中學(xué)校11支代表隊全部獲獎，其中，一等獎4項，二等獎3項和三等獎4項，優(yōu)異成績是對工匠精神的最好詮釋。

　　一、把提升教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量作為辦學(xué)根本和一貫秉承的宗旨。
學(xué)校圍繞培育學(xué)生的工匠精神，積極開展校企協(xié)同育人，開展以現(xiàn)代學(xué)徒制為特點的人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建起多元化人才培養(yǎng)模式。與115家國內(nèi)外大企業(yè)建立了緊密合作關(guān)系，與知名企業(yè)合辦4個二級學(xué)院、13個專業(yè)、35個企業(yè)訂單班，建立了375個校外實訓(xùn)基地，積極發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的主體作用，使學(xué)生技能與企業(yè)需求無縫對接。

　　二、在教學(xué)改革和師資隊伍建設(shè)上做足功夫。
課程建設(shè)方面，積極推行面向職場的課程體系改革，把“三個驅(qū)動”和 “五個對接”的要求落實到課程體系建設(shè)中。為培育學(xué)生的“工匠精神”，學(xué)校下大力氣尋找能工巧匠，充實師資，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。對現(xiàn)有師資，加大培訓(xùn)力度提升水平，組織教學(xué)名師、骨干教師、專業(yè)帶頭人參加國家級、省級培訓(xùn)，以及國內(nèi)外訪學(xué)，使他們不斷提升教學(xué)理念、拓展專業(yè)視野、增強業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)技能。

　　三、倡導(dǎo)人文與科技融通，理論與實踐并重。
學(xué)校一方面對高職文化進行職業(yè)化改造，將產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)的文化要求融入人才培養(yǎng)過程；另一方面加強人文教育、力戒高職文化教育功利化。在多年的教學(xué)實踐中，探索形成了以學(xué)生職業(yè)能力成長為主線，突出“準(zhǔn)職業(yè)人” 的培養(yǎng)目標(biāo)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，將職業(yè)精神融入到專業(yè)實踐育人中。

　　通過構(gòu)建專業(yè)育人實踐體系，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院真正做到把職業(yè)要求融入工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中，把職業(yè)精神、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)規(guī)范融合在實踐教學(xué)中。