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校園文化應(yīng)拓展為學(xué)校文化。“校園”是個(gè)表征空間、場(chǎng)所的概念，是由一定的空間及其物體組成的，包括土地、房屋、設(shè)施、自然物質(zhì)等組成的空間。所以校園文化很容易產(chǎn)生一個(gè)誤解，那就是校園文化的重點(diǎn)是物質(zhì)文化。校園里的文化除了物質(zhì)文化還有精神文化，而后者是學(xué)校層面的內(nèi)容，所以應(yīng)該稱之為“學(xué)校文化”，校園文化一詞的流行也正凸現(xiàn)了目前校園文化建設(shè)存在的誤區(qū)———重物質(zhì)輕精神，導(dǎo)致學(xué)校文化建設(shè)的表層化、功利化，而忽略了學(xué)校文化中的核心價(jià)值觀念問(wèn)題。

　校園文化的建設(shè)和作用顯現(xiàn)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。俗話說(shuō)“江山易改，本性難移”，物質(zhì)易于建設(shè)和毀滅，但精神層面的東西卻相反。物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，是載體，是校園之形；組織文化是保證，是校園之規(guī)；精神文化是核心，是學(xué)校之魂。校園建設(shè)只要有思路有投入，效果是立竿見(jiàn)影，但整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格、運(yùn)作方式、人才培養(yǎng)模式等等卻需要多年的積累，我們的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及石大精神就凝聚了石大人55年的辦學(xué)歷程，學(xué)生們?cè)谶@樣的軟環(huán)境里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，學(xué)校獨(dú)有的精氣神會(huì)潛移默化進(jìn)入內(nèi)心深處，多年以后這種石大精神才能在工作實(shí)踐中顯現(xiàn)。所以說(shuō)，校園文化的建設(shè)不能急功近利。

　校園文化建設(shè)的目標(biāo)是構(gòu)建文化校園。校園文化是學(xué)校各項(xiàng)工作的一個(gè)方面，而文化校園則上升到學(xué)校整體層面，如果說(shuō)構(gòu)建文化校園是戰(zhàn)略問(wèn)題，那么校園文化建設(shè)就是戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題。綜觀近年高校校園文化建設(shè)，雖有形式多樣的硬件建設(shè)，有主題鮮明的思想教育，有形式新穎的文藝活動(dòng)，也有社團(tuán)組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)，但都表現(xiàn)為一種以有形文化為主要形式的文化現(xiàn)象。這種文化現(xiàn)象只是學(xué)校發(fā)展諸多方面的一部分，充其量是一種校園局部文化活動(dòng)，而文化校園著重建立一種整體的校園文化理念，教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、后勤產(chǎn)業(yè)，甚至于具體到每個(gè)人的日常生活細(xì)節(jié)，文化的因素?zé)o時(shí)不在，無(wú)處不在。

　從“校園文化”到“文化校園”，是大學(xué)對(duì)文化規(guī)律的回應(yīng)，也是大學(xué)文化本質(zhì)和教育目標(biāo)的回歸。