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某特色校園環(huán)境文化建設(shè)可行性報(bào)告

作者:時(shí)間:2016-06-22 16:42:04來源:佚名 點(diǎn)擊量:0

一、基本情況
⒈項(xiàng)目單位基本情況

單位名稱 某學(xué)校 地址 XXX
聯(lián)系電話   郵編  
法人代表姓名 XX 人員 180
資產(chǎn)規(guī)模   財(cái)務(wù)收支 全額撥款事業(yè)單位
上級(jí)單位 XXXX 所隸屬的部門 北京市人力資源和社會(huì)保障局
可行性報(bào)告編制單位基本情況
單位名稱 X學(xué)校 地址 XXX
聯(lián)系電話   郵編  
法人代表姓名 XX 資質(zhì)等級(jí)  
⒉項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況
姓名 XX 職務(wù) 學(xué)生科組長
職稱 專業(yè) X
聯(lián)系電話      
與項(xiàng)目相關(guān)的主要業(yè)績:
 
    本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人XX現(xiàn)在學(xué)校學(xué)校學(xué)生科從事學(xué)生管理和校園文化建設(shè)工作,具有相關(guān)管理水平和協(xié)調(diào)合作能力,曾參與了多個(gè)項(xiàng)目學(xué)校校園文化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)提升相關(guān)方面項(xiàng)目的開設(shè)和建設(shè)工作。
   ⒊項(xiàng)目基本情況:
項(xiàng)目名稱 “環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項(xiàng)目
項(xiàng)目類型 ⒈行政事業(yè)類□      ⒉專項(xiàng)資金類■
項(xiàng)目屬性 ⒈延續(xù)項(xiàng)目□        ⒉新增項(xiàng)目■
 
主要工作內(nèi)容
通過“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè),完善學(xué)校的育人手段,豐富學(xué)校的育人環(huán)境,形成獨(dú)樹一幟的職業(yè)教育文化;彰顯校園文化特色,體現(xiàn)學(xué)校校企合作辦學(xué)特點(diǎn);實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能人才高尚職業(yè)道德的塑造,推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展,最終實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。
預(yù)期總目標(biāo)及階段性目標(biāo)情況:
建設(shè)完成“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)整個(gè)校園文化環(huán)境的和諧統(tǒng)一。通過室內(nèi)外文化內(nèi)容的自然承接,實(shí)現(xiàn)整個(gè)校園文化的系統(tǒng)完整;通過文化景觀與自然環(huán)境的完美結(jié)合,體現(xiàn)人文性特點(diǎn);以園區(qū)功能為依據(jù)規(guī)劃設(shè)計(jì),更鮮明體現(xiàn)園區(qū)內(nèi)設(shè)施的功能性,實(shí)現(xiàn)環(huán)境與教育設(shè)施的自然融合。“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項(xiàng)目預(yù)期于2015年8月15日前建設(shè)完畢,2015年8月試運(yùn)行,2015年9月正式投入使用。
主要預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益指標(biāo)
通過“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè),進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校育人手段,完善學(xué)校德育工作,提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng),使企業(yè)文化潛移默化滲透到校園文化中,全面體現(xiàn)學(xué)校職業(yè)教育特色,提升學(xué)校對(duì)外形象,形成學(xué)校特有的校園文化,擴(kuò)大學(xué)校在行業(yè)及社會(huì)的影響力。
項(xiàng)目總投入情況
 整個(gè)項(xiàng)目資金投入為295.8476萬元
二、必要性與可行性
⒈項(xiàng)目背景情況。
建于1973年的XX學(xué)校、占地面積約500畝,現(xiàn)有教職工200余人,全日制在校生3000余人,社會(huì)培訓(xùn)和彈性學(xué)分制等學(xué)員6000余人。學(xué)校注重教育教學(xué)質(zhì)量的提高,近年來不斷加強(qiáng)教育教學(xué)改革進(jìn)程、職業(yè)教育教學(xué)法的研究、校企合作進(jìn)行重點(diǎn)專業(yè)課建設(shè)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合開發(fā)精品課程,投入大量資金不斷完善、更新教學(xué)設(shè)備,建立了 、數(shù)控、模具等實(shí)訓(xùn)中心,各實(shí)訓(xùn)中心配備了先進(jìn)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的實(shí)操設(shè)備,設(shè)備的總資產(chǎn)近2億元人民幣。
學(xué)校全面貫徹“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以教學(xué)質(zhì)量求生存、以辦學(xué)特色謀發(fā)展、以學(xué)生就業(yè)為根本”的辦學(xué)理念,實(shí)施模塊化項(xiàng)目教學(xué)法,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路,通過產(chǎn)教結(jié)合的校企深度合作方式,實(shí)施“雙證制”人才培養(yǎng)模式,加強(qiáng)高級(jí)工、技師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能水平的培養(yǎng)。同時(shí),學(xué)校特別注重產(chǎn)教研相結(jié)合,并在社會(huì)承攬了部分高精端產(chǎn)品的加工制造。
依照國家教育部對(duì)于高校校園文化建設(shè)要求,遵從自然和諧、可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)規(guī)劃理念,結(jié)合我?,F(xiàn)狀,我們提出建設(shè)我校的“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項(xiàng)目方案。
⒉項(xiàng)目實(shí)施的必要性。
2.1校園環(huán)境文化建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀
《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出,要建設(shè)以社會(huì)主義文化和民族文化為主體、健康生動(dòng)的校園文化。可見,學(xué)校校園文化建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神的重要舉措,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體,也是培育人文精神的沃土,更是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境、實(shí)施德育的重要途徑。作為社會(huì)亞文化系統(tǒng)的校園文化,從校園逐漸形成一定范圍相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)群體開始,就存在并發(fā)揮著作用。因此,從這一意義上講,不管是百年老校,還是只有幾年歷史的新校,都有其校園文化。校園文化體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的精神和風(fēng)氣以及傳統(tǒng)。
近年來,國內(nèi)很多學(xué)校都開展了校園環(huán)境文化的建設(shè)工作。這些建設(shè)均投入了極大的人力、財(cái)力與物力。雖然學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)及文化理念方面已具備基礎(chǔ)搭建,但與預(yù)期效果相比還有較大的差距。其主要原因還是在于建設(shè)都集中在物質(zhì)建設(shè)的投入上而沒有讓文化融入到物質(zhì)載體,亦沒有實(shí)現(xiàn)整個(gè)校園環(huán)境文化的和諧統(tǒng)一。隨著教育部及各學(xué)校對(duì)于“環(huán)境育人”教育理念的愈漸重視,教育基礎(chǔ)設(shè)施更加合理的規(guī)劃,在美化校園環(huán)境的基礎(chǔ)之上著力賦予設(shè)計(jì)以文化內(nèi)涵??梢哉f,校園環(huán)境文化建設(shè)是校園環(huán)境建設(shè)升級(jí)到一定階段的表現(xiàn),是文化校園發(fā)展的一個(gè)階段。
2.2“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)的重要意義
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園環(huán)境文化作為校園文化建設(shè)的一部分,對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響,這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性,對(duì)于提高學(xué)生的人文道德和職業(yè)道德素養(yǎng),拓寬同學(xué)們的視野,培養(yǎng)德藝雙馨的技能型人才具有深遠(yuǎn)意義。
⒊項(xiàng)目實(shí)施的可行性。
3.1國家政策大力支持
    依據(jù)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《職業(yè)教育發(fā)展迎“春天”》等文件,制定本規(guī)劃,規(guī)劃期限為2011年至2015年。
我國對(duì)職業(yè)院校辦學(xué)水平的要求不斷增加,對(duì)校園文化建設(shè)領(lǐng)域的投入也在逐年提高。教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》文件對(duì)全國高等學(xué)校校園文化建設(shè)做出了部署,提出了具體要求。把高校校園文化建設(shè)作為貫徹“三個(gè)”代表重要思想、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分,看作是落實(shí)國家教育方針、辦人民滿意的教育、服務(wù)全體學(xué)生、培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人的重要工作,近年來財(cái)政部門更是加大力度支持全國各高校鏡像校園文化建設(shè)工作,無不顯示國家對(duì)于校園環(huán)境文化建設(shè)工作的大力支持。
3.2良好且穩(wěn)定的校企合作機(jī)制
根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定、教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的有關(guān)精神,本著“營造好的發(fā)展環(huán)境,搭建好的服務(wù)平臺(tái),積極促進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的健康發(fā)展”的思路,發(fā)揮各自品牌優(yōu)勢(shì),建立制度化的跨行業(yè)、跨企業(yè)的校企合作聯(lián)盟。
學(xué)校深化校企合作,建立“首都厚德精工”校企聯(lián)盟,成立學(xué)生管理指導(dǎo)委員會(huì),明確任務(wù)和職責(zé)。校企聯(lián)盟主要任務(wù)是搭建合作平臺(tái)、指導(dǎo)合作、確定合作項(xiàng)目、共享合作資源等。學(xué)生管理指導(dǎo)委員會(huì)主要任務(wù)是在校企合作平臺(tái)下指導(dǎo)學(xué)生管理建設(shè)、管理應(yīng)用建設(shè)、管理環(huán)境建設(shè)等。
在“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)過程中,設(shè)計(jì)規(guī)劃將突顯北汽企業(yè)對(duì)于學(xué)校教育事業(yè)的強(qiáng)大支持,營造學(xué)校與企業(yè)文化相互融合滲透的環(huán)境氛圍,顯示校企合作、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的宏偉愿景,構(gòu)建職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作的長效機(jī)制。
3.3項(xiàng)目實(shí)施的可行性
學(xué)校本著總體規(guī)劃、分布實(shí)施的建設(shè)理念,并考慮到現(xiàn)有資源的利用以及將來的發(fā)展。在材質(zhì)選用上綠色環(huán)保材質(zhì),安全耐久且經(jīng)濟(jì)實(shí)用,室內(nèi)考慮到文化內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新及歷久損壞情況,選用可更換、易修補(bǔ)的材料,順應(yīng)社會(huì)主流倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展理念,規(guī)劃設(shè)計(jì)科學(xué)合理,實(shí)施可行性強(qiáng)。
通過“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè),能夠構(gòu)建統(tǒng)一的校園文化環(huán)境,形成鮮明的學(xué)校主流價(jià)值觀,給師生形成正確引導(dǎo),營造積極向上的文化氛圍,促進(jìn)企業(yè)文化的滲透,真正做到環(huán)境育人,契合學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的辦學(xué)目標(biāo)。
⒋項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)與不確定性。
此項(xiàng)目屬于學(xué)?;A(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目,能夠有效提升學(xué)校的環(huán)境及文化層次,不存在風(fēng)險(xiǎn)和不確定因素。
 
三、實(shí)施條件
⒈人員條件。
本項(xiàng)目負(fù)責(zé)人XX同志從事學(xué)生管理和校園文化建設(shè)方面的工作,熟悉本項(xiàng)目的申報(bào)和建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié),有很強(qiáng)的組織能力,并且有豐富的經(jīng)驗(yàn)。
⒉資金條件。
項(xiàng)目資金計(jì)劃投入總額投入¥295.8476萬元,此項(xiàng)資金需要財(cái)政預(yù)算的支持。
單位:萬元            

序號(hào) 明細(xì)項(xiàng)
目名稱
采購
數(shù)量
預(yù)算申
請(qǐng)數(shù)
1 學(xué)校精神文化浮雕墻                 2 53.4000
2 文化景墻                      8 40.0000
3 校企合作文化長廊    2 24.0000
4 技能文化小品          1 14.5000
5 勵(lì)志景觀石               2 5.7000
6 魯班人物雕塑群            1 20.0000
7 勞模墻                    1 28.0000
8 專業(yè)系列藝術(shù)品             8 20.8000
9 總平面指示圖                    1 3.0000
10 室外指示牌                   10 16.5200
11 文化刻字景觀石            10 17.0000
12 特色專業(yè)小品      2 30.0000
13 休閑座椅                       30 3.6000
14 大廳形象展示墻                  1 2.5088
15 學(xué)校愿景墻               1 4.5056
16 學(xué)?;顒?dòng)文化墻              1 1.9712
17 大廳柱子裝飾 2 0.2000
18 大廳展畫(1.2m*0.9m)                   1 0.0540
19 大廳展畫(0.65m*0.9m)               3 0.0880
20 VI應(yīng)用類識(shí)別系統(tǒng)(含設(shè)計(jì)費(fèi)): / 10.0000
總合計(jì)費(fèi)用 295.8476
                                                          
 
 
⒊基礎(chǔ)條件。
“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項(xiàng)目的場(chǎng)地、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、施工團(tuán)隊(duì)等基礎(chǔ)條件已基本具備。
四、進(jìn)度與計(jì)劃安排去
本項(xiàng)目工程階段性目標(biāo)

實(shí)施階段 目標(biāo)內(nèi)容 日期(月)
第一階段 項(xiàng)目調(diào)研及申報(bào) 2014年9月
第二階段 項(xiàng)目招投標(biāo)流程,簽訂合同,開始實(shí)施 2015年4-5月
第三階段 項(xiàng)目施工、竣工與驗(yàn)收 2015年6-9月
第四階段 項(xiàng)目投入使用 2015年9月
第五階段 1.形成項(xiàng)目小結(jié)文字材料
2.召開項(xiàng)目小組總結(jié)會(huì)議
2015年9月
 
五、主要結(jié)論
“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施后,可解決校園環(huán)境的文化功能缺失問題,用文化環(huán)境來感染人、影響人、塑造人,充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用;更好的傳播學(xué)校和企業(yè)的文化精神,實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化和企業(yè)文化的融合滲透,樹立起校企合作的學(xué)校特色;形成學(xué)校獨(dú)有的校園文化特色,擴(kuò)大學(xué)校知名度和影響力。
   

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