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文化自信視域下高校文化建設(shè)

作者：金火炬時間：2019-11-14 11:27:41來源：佚名 點(diǎn)擊量：0


　　一、高校文化自信的現(xiàn)狀和突出問題

　　當(dāng)前，世界各國的利益更加緊密地結(jié)合在一起，信息也實(shí)現(xiàn)高度的流通。我國得益于信息技術(shù)的發(fā)展和國際化進(jìn)程的加快，文化生活得到極大的豐富。但在文化交融的過程中，一些較為強(qiáng)勢的文化在傳播時往往有喧賓奪主之嫌疑，影響到了我國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
　　新時期高校統(tǒng)戰(zhàn)對象普遍比較年輕，思想活躍，對外界刺激感到新奇，愿意接受各種思想文化，辨別能力尚需加強(qiáng)，容易被一些外來的不良文化迷惑。此外，又因?yàn)榇髮W(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱，對中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏系統(tǒng)而全面的認(rèn)識，了解不深，難以產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感，反而是去追捧比較新奇的國外文化傳統(tǒng)，例如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，對中國的傳統(tǒng)節(jié)日存有忽視、漠視甚至是抵制的態(tài)度。部分高校教師在教育工作中不能與時俱進(jìn)，在思想、價值觀念和文化理念上都沒有與時俱進(jìn)，教師文化活動的缺失也局限了教師的發(fā)展，新時代背景下教師也要增強(qiáng)文化自信，積極了解和認(rèn)識新時期文化，更新思想觀念，積極學(xué)習(xí)新的理念和教學(xué)方法，才能有利于高校統(tǒng)戰(zhàn)工作開展，這就需要高校要從師生兩個方面展開規(guī)劃統(tǒng)戰(zhàn)工作。
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　　二、高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要性

　　高等教育階段，是塑造大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，高校教師在這個過程中必須要具備較強(qiáng)的思想引領(lǐng)、專業(yè)引領(lǐng)以及能力引領(lǐng)作用，做好人才教育培養(yǎng)工作的引路。高校的統(tǒng)戰(zhàn)工作就是要廣大黨外知識分子們堅定政治立場和自身信仰，達(dá)到立德樹人的目的。大學(xué)生們經(jīng)歷了高中的刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)入學(xué)校之后難免會出現(xiàn)松懈和倦怠的現(xiàn)象，如果沒有對其進(jìn)行合理的思想管理，那么很有可能就會在自由寬松的學(xué)校環(huán)境中迷失自我，最后失去對國家、對自身理想目標(biāo)的信仰。因此，高校的統(tǒng)戰(zhàn)工作首先要對大學(xué)生的人生規(guī)劃和目標(biāo)的制定產(chǎn)生一個重要的引導(dǎo)作用。此外，由于這一階段學(xué)生群體的自我意識較強(qiáng)，對社會上的許多事物都有自己獨(dú)立的判斷，但是卻對某些社會現(xiàn)實(shí)缺乏了解，在當(dāng)今信息爆炸的社會中很容易被一些假象迷惑。加強(qiáng)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作，能夠在幫助學(xué)生們在學(xué)習(xí)各項技能，圓滿完成學(xué)業(yè)的同時，讓這些學(xué)生認(rèn)清社會現(xiàn)實(shí)，提升愛國主義思想高度，堅定社會主義方向，最后投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中來，同時也能團(tuán)結(jié)以高校教師為主體的廣大愛國知識分子，維護(hù)黨的思想根基不動搖。
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　　三、文化自信視域下高校統(tǒng)戰(zhàn)工作研究

　　1.運(yùn)用社會主義核心價值觀引領(lǐng)文化自信
　　高校的學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)祖國的偉大使命，倘若對自身文化缺乏認(rèn)同感，那么就無法凝聚共識，無法為中國夢的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。這時候就需要社會主義核心價值觀的引領(lǐng)。社會主義價值觀在近些年的不斷倡導(dǎo)中取得了不錯的宣傳效果，使得其中的一些觀念比較深入人心。我們在培養(yǎng)高校學(xué)生的文化自信時，可以利用這一有利現(xiàn)狀，對社會主義核心價值觀進(jìn)行除字面意思外、更深層次的解讀，讓教師了解核心價值觀背后的深刻含義，從而對我國的社會主義文化有一個更深入的了解。用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)文化自信，就是要挖掘前者在當(dāng)前社會中的現(xiàn)實(shí)意義，武裝學(xué)生的頭腦，確立起指導(dǎo)思想，從而認(rèn)同我們自身的文化，并且不受國外文化沖擊的影響。
　　2.構(gòu)建全方位的文化自信培養(yǎng)平臺
　　高校需要找準(zhǔn)自身定位，根據(jù)學(xué)校與學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行培養(yǎng)方案的制定，實(shí)事求是，真抓實(shí)干。文化自信的培養(yǎng)是一個漫長的過程，因?yàn)槲幕男纬墒且粋€漫長的積淀過程，而文化的了解是在日積月累中“潤物細(xì)無聲”，這就要求各高校在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信時需要有足夠的耐心和定力，還要講究方式和方法。由于高校學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，對我國傳統(tǒng)文化了解不深，因此樹立文化自信的過程需要循序漸進(jìn)，需要尊重規(guī)律，將文化自信的培養(yǎng)視作一個系統(tǒng)工程，并構(gòu)建全方位的培養(yǎng)平臺。
　　首先，就是需要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成良好的文化氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，加強(qiáng)校園的文化建設(shè)，加強(qiáng)文化教育，尤其是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，讓學(xué)生感受到我國文化的魅力，從而樹立文化自信。其次，要發(fā)揮好社團(tuán)、師生活動和職業(yè)競賽作用，將統(tǒng)戰(zhàn)思想和文化自信等深入宣傳到社團(tuán)活動、職業(yè)活動、教師崗位等中，以提高師生的文化參與度和認(rèn)可度較。 最后，就是對不良文化的抵制。高校應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)以及線下等方式來抵制，在線上，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，針對特定內(nèi)容設(shè)置攔截裝置，對垃圾文化、不良文化進(jìn)行屏蔽，在線下舉辦宣講活動，普及文化知識，提高對不良文化的辨識能力。
　　3.形成文化自覺，樹立文化自信
　　文化自信的培養(yǎng)最終還是要落實(shí)到教師和學(xué)生身上來，教師不能一味的強(qiáng)迫和說教，更好積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并且更新自身理念和政治理論，因此最關(guān)鍵的點(diǎn)還是在于培養(yǎng)文化自覺。而培養(yǎng)文化自覺最關(guān)鍵的在于文化的吸引力，用我國傳統(tǒng)文化的魅力來吸引教師，從而達(dá)到文化自覺的高度。為此就需要各高校在課程設(shè)置和校園活動安排上多多融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，利用多種形式來展示文化魅力，創(chuàng)新文化表現(xiàn)形式，豐富精神文化世界，從而真正被文化魅力打動。
　　在以往的統(tǒng)戰(zhàn)工作和思想政治教育工作中，講座和宣講會成為了主要的形式，而這些形式往往是比較枯燥和乏味的，會令整個活動過程變得單調(diào)冗長，教師主觀能動性得不到發(fā)揮，往往難以對課程產(chǎn)生興趣，再加上這類模式的單一，會使得統(tǒng)戰(zhàn)工作成果大打折扣。為了適應(yīng)時代發(fā)展，高校應(yīng)主動改革原有的工作模式，將新媒體手段有機(jī)地結(jié)合到統(tǒng)戰(zhàn)工作中來，從而提升學(xué)生的興趣，提高成效。
　　文化自信是道路自信、理論自信和制度自信的前提和基礎(chǔ)。在當(dāng)前紛繁復(fù)雜的文化市場中，有許多年輕人過度吹捧外來文化而忽視甚至貶低本國文化，這都是缺乏文化自信的體現(xiàn)。高校教育是我國重要的教育階段，培養(yǎng)教師文化自信，就是在他們心中種下了本源認(rèn)同的種子，會在心中散播開來，進(jìn)而凝結(jié)成奮斗的力量，為祖國的未來獻(xiàn)出自己的一份力量。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，在承擔(dān)為社會輸送優(yōu)質(zhì)人才的社會責(zé)任的同時，也承擔(dān)著團(tuán)結(jié)一切有生力量，凝聚黨的共識，維護(hù)包括教師群體在內(nèi)的愛國民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的任務(wù)。做好高校統(tǒng)戰(zhàn)工作，意義深遠(yuǎn)。
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