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高?；ヂ?lián)網(wǎng)和課程體系設計
作者：金火炬時間：2019-09-06 15:17:23來源：佚名 點擊量：0
一、互聯(lián)網(wǎng)+時代經(jīng)濟管理類人才素質分析
?。ㄒ唬┗ヂ?lián)網(wǎng)+企業(yè)運營管理知識
互聯(lián)網(wǎng)+對企業(yè)的營銷、物流、融資、生產運作、組織架構和商業(yè)模式等都產生了巨大影響，原有的基于科學管理原理的運營管理將不再完全適用，此時，應依托最近實踐，掌握互聯(lián)網(wǎng)+時代企業(yè)運營管理的最新方式方法。
?。ǘI(yè)務素質
首先，組織能力。傳統(tǒng)的金字塔式管理已經(jīng)無法滿足知識經(jīng)濟的發(fā)展需求，企業(yè)和社會的發(fā)展趨勢逐漸轉變?yōu)榫W(wǎng)絡式管理，不再是傳統(tǒng)的一人獨大的方式，管理的強制和權威正在逐漸削弱，對于經(jīng)濟管理的目標實現(xiàn)，大多是各部門和組織結構之間相互協(xié)調，因此，高校經(jīng)濟管理人才應當具備良好的組織能力，對現(xiàn)有人力、物力資源進行有效的整合，明確統(tǒng)一的經(jīng)濟管理目標，保障經(jīng)濟活動的有序高效開展。其次，創(chuàng)新能力。社會科學的不斷創(chuàng)新發(fā)展，對經(jīng)濟管理人才提出了更高的要求，管理者必須積極轉變經(jīng)濟管理思想，學習先進的管理方法和管理模式，在做到與時俱進的基礎上，盡可能實現(xiàn)對經(jīng)濟發(fā)展形式的預判，經(jīng)濟管理的創(chuàng)新在一定意義上而言，對經(jīng)濟發(fā)展和科學進步有著一定的推動作用。最后，具備良好的預測和決策能力。對經(jīng)濟的管理必然涉及到對相關經(jīng)濟活動的決策，一個優(yōu)秀的經(jīng)濟管理者，應當具備對經(jīng)濟的分析能力，能夠敏銳發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展走向，在這樣的基礎上，對相關經(jīng)濟數(shù)據(jù)和信息進行分析研究，敢于并善于做出正確的經(jīng)濟決策，從而實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟決策的動態(tài)平衡。
?。ㄈ┗ヂ?lián)網(wǎng)思維與技術知識
互聯(lián)網(wǎng)在與經(jīng)濟管理領域的融合過程中，不僅僅充當了一種工具手段的角色，更多的是給企業(yè)提供了一種全新的思考問題的視角和方式，也即互聯(lián)網(wǎng)思維，如免費思維、跨界思維、流量思維、平臺思維等。因此，高校經(jīng)濟管理類大學生應掌握運用互聯(lián)網(wǎng)思維思考問題的方式，并了解一定的互聯(lián)網(wǎng)相關技術，用互聯(lián)網(wǎng)思維思考問題，用互聯(lián)網(wǎng)技術武裝思維。
二、經(jīng)濟管理專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+課程體系設計
（一）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展演進專題
互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展演進專題建議按照蒸汽時代、電氣時代、信息時代、智能時代的總脈絡進行安排。在信息時代開始，著重分析互聯(lián)網(wǎng)的誕生背景、形成過程，進而分析互聯(lián)網(wǎng)如何引入我國以及在我國的發(fā)展情況，可以從宏觀的政府應用、中觀的產業(yè)發(fā)展以及微觀的網(wǎng)民應用、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展三個層面設置互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展演進專題，在內容設置上，應有前后邏輯。
（二）注重軟件與硬件之間的銜接與搭配
作為一個教學綜合體，高校經(jīng)濟管理學科開放型網(wǎng)絡實驗平臺具有一定的復合型，體現(xiàn)出軟件設施與硬件設備之間的有機融合，通過軟件和硬件的搭配，可以有效提升教學實際效果。在開放型網(wǎng)絡實驗平臺建設與教學實踐中，既要投入資金，更新基礎設施，提升硬件層次，同時要注重軟件開發(fā)，提高軟件與教學的適配性，提高教學效果。
（三）互聯(lián)網(wǎng)思維與技術專題
該專題著重講述互聯(lián)網(wǎng)思考方式以及互聯(lián)網(wǎng)相關技術。①應交代清楚互聯(lián)網(wǎng)思維與互聯(lián)網(wǎng)技術的辯證關系。②在互聯(lián)網(wǎng)思維方面，可依托傳統(tǒng)的價值鏈分析模型，逐一剖析每一種互聯(lián)網(wǎng)思維的含義和法則，著重講述跨界思維、平臺思維、用戶思維、大數(shù)據(jù)思維、簡約思維、極致思維、迭代思維、流量思維和社會化思維。③互聯(lián)網(wǎng)技術部分，簡要介紹互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展階段及典型代表。著重介紹大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、近場通信等高級階段的互聯(lián)網(wǎng)技術知識。
（四）注重平臺利用的多樣性
構建開放型網(wǎng)絡實驗平臺，要充分注重學習模式和學習方法的多樣性。在傳統(tǒng)的高校經(jīng)濟管理實驗教學平臺中，普遍存在教學模式單一和枯燥的問題，很多學生比較抵觸利用實驗平臺開展學習，缺乏學習上的積極性和主動性。在開放型網(wǎng)絡實驗平臺創(chuàng)設和應用過程中，教師要整合融入多種教學要素，提升實驗教學的豐富性和層次性，舉例來說，電子沙盤等都是比較常用的經(jīng)濟管理實踐演練工具，通過有效整合這些教學方式和教學方法，可以提高高校經(jīng)濟管理開放型網(wǎng)絡實驗平臺的利用效率，充分激發(fā)學生學習動力，提升教學實際效果。
互聯(lián)網(wǎng)+時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)與各傳統(tǒng)領域的融合以及對企業(yè)運營管理的影響，對經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)提出新要求，論文著重分析了高校經(jīng)濟管理專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+相關課程的內容設置問題，以模塊化思想論述了互聯(lián)網(wǎng)+課程的四個專題，以期為互聯(lián)網(wǎng)+時代高校經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)及課程設置提供一定的思路。
?。ㄒ唬┗ヂ?lián)網(wǎng)+企業(yè)運營管理知識
互聯(lián)網(wǎng)+對企業(yè)的營銷、物流、融資、生產運作、組織架構和商業(yè)模式等都產生了巨大影響，原有的基于科學管理原理的運營管理將不再完全適用，此時，應依托最近實踐，掌握互聯(lián)網(wǎng)+時代企業(yè)運營管理的最新方式方法。
?。ǘI(yè)務素質
首先，組織能力。傳統(tǒng)的金字塔式管理已經(jīng)無法滿足知識經(jīng)濟的發(fā)展需求，企業(yè)和社會的發(fā)展趨勢逐漸轉變?yōu)榫W(wǎng)絡式管理，不再是傳統(tǒng)的一人獨大的方式，管理的強制和權威正在逐漸削弱，對于經(jīng)濟管理的目標實現(xiàn)，大多是各部門和組織結構之間相互協(xié)調，因此，高校經(jīng)濟管理人才應當具備良好的組織能力，對現(xiàn)有人力、物力資源進行有效的整合，明確統(tǒng)一的經(jīng)濟管理目標，保障經(jīng)濟活動的有序高效開展。其次，創(chuàng)新能力。社會科學的不斷創(chuàng)新發(fā)展，對經(jīng)濟管理人才提出了更高的要求，管理者必須積極轉變經(jīng)濟管理思想，學習先進的管理方法和管理模式，在做到與時俱進的基礎上，盡可能實現(xiàn)對經(jīng)濟發(fā)展形式的預判，經(jīng)濟管理的創(chuàng)新在一定意義上而言，對經(jīng)濟發(fā)展和科學進步有著一定的推動作用。最后，具備良好的預測和決策能力。對經(jīng)濟的管理必然涉及到對相關經(jīng)濟活動的決策，一個優(yōu)秀的經(jīng)濟管理者，應當具備對經(jīng)濟的分析能力，能夠敏銳發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展走向，在這樣的基礎上，對相關經(jīng)濟數(shù)據(jù)和信息進行分析研究，敢于并善于做出正確的經(jīng)濟決策，從而實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟決策的動態(tài)平衡。
?。ㄈ┗ヂ?lián)網(wǎng)思維與技術知識
互聯(lián)網(wǎng)在與經(jīng)濟管理領域的融合過程中，不僅僅充當了一種工具手段的角色，更多的是給企業(yè)提供了一種全新的思考問題的視角和方式，也即互聯(lián)網(wǎng)思維，如免費思維、跨界思維、流量思維、平臺思維等。因此，高校經(jīng)濟管理類大學生應掌握運用互聯(lián)網(wǎng)思維思考問題的方式，并了解一定的互聯(lián)網(wǎng)相關技術，用互聯(lián)網(wǎng)思維思考問題，用互聯(lián)網(wǎng)技術武裝思維。
（一）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展演進專題
互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展演進專題建議按照蒸汽時代、電氣時代、信息時代、智能時代的總脈絡進行安排。在信息時代開始，著重分析互聯(lián)網(wǎng)的誕生背景、形成過程，進而分析互聯(lián)網(wǎng)如何引入我國以及在我國的發(fā)展情況，可以從宏觀的政府應用、中觀的產業(yè)發(fā)展以及微觀的網(wǎng)民應用、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展三個層面設置互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展演進專題，在內容設置上，應有前后邏輯。
（二）注重軟件與硬件之間的銜接與搭配
作為一個教學綜合體，高校經(jīng)濟管理學科開放型網(wǎng)絡實驗平臺具有一定的復合型，體現(xiàn)出軟件設施與硬件設備之間的有機融合，通過軟件和硬件的搭配，可以有效提升教學實際效果。在開放型網(wǎng)絡實驗平臺建設與教學實踐中，既要投入資金，更新基礎設施，提升硬件層次，同時要注重軟件開發(fā)，提高軟件與教學的適配性，提高教學效果。
（三）互聯(lián)網(wǎng)思維與技術專題
該專題著重講述互聯(lián)網(wǎng)思考方式以及互聯(lián)網(wǎng)相關技術。①應交代清楚互聯(lián)網(wǎng)思維與互聯(lián)網(wǎng)技術的辯證關系。②在互聯(lián)網(wǎng)思維方面，可依托傳統(tǒng)的價值鏈分析模型，逐一剖析每一種互聯(lián)網(wǎng)思維的含義和法則，著重講述跨界思維、平臺思維、用戶思維、大數(shù)據(jù)思維、簡約思維、極致思維、迭代思維、流量思維和社會化思維。③互聯(lián)網(wǎng)技術部分，簡要介紹互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展階段及典型代表。著重介紹大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、近場通信等高級階段的互聯(lián)網(wǎng)技術知識。
（四）注重平臺利用的多樣性
構建開放型網(wǎng)絡實驗平臺，要充分注重學習模式和學習方法的多樣性。在傳統(tǒng)的高校經(jīng)濟管理實驗教學平臺中，普遍存在教學模式單一和枯燥的問題，很多學生比較抵觸利用實驗平臺開展學習，缺乏學習上的積極性和主動性。在開放型網(wǎng)絡實驗平臺創(chuàng)設和應用過程中，教師要整合融入多種教學要素，提升實驗教學的豐富性和層次性，舉例來說，電子沙盤等都是比較常用的經(jīng)濟管理實踐演練工具，通過有效整合這些教學方式和教學方法，可以提高高校經(jīng)濟管理開放型網(wǎng)絡實驗平臺的利用效率，充分激發(fā)學生學習動力，提升教學實際效果。
互聯(lián)網(wǎng)+時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)與各傳統(tǒng)領域的融合以及對企業(yè)運營管理的影響，對經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)提出新要求，論文著重分析了高校經(jīng)濟管理專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+相關課程的內容設置問題，以模塊化思想論述了互聯(lián)網(wǎng)+課程的四個專題，以期為互聯(lián)網(wǎng)+時代高校經(jīng)濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)及課程設置提供一定的思路。
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