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建設和諧校園背景下的高職學生管理
作者：金火炬時間：2019-09-04 14:34:06來源：佚名 點擊量：0
學生管理是高職院校日常工作的重要職責，是高職院校教學水平和教學質量的直接表現(xiàn)，隨著和諧校園文化建設理念的推廣，我國高職院校紛紛意識到和諧校園建設的重要性，主動將“和諧”理念貫徹到各種教學和工作中，逐步建立科學、高效的管理制度，同時和諧校園背景下，傳統(tǒng)的學生管理工作方式逐漸呈現(xiàn)出落后性和滯后性的發(fā)展趨勢，因此創(chuàng)新高職院校學生管理工作，結合和諧校園背景，提高學生管理工作水平和質量，需要引起高職院校管理者的重視。
一、 建設和諧校園背景下學生管理創(chuàng)新途徑
（一） 樹立和諧思想，主動創(chuàng)新學生管理工作
和諧是當前社會發(fā)展的主流思想，在建設和諧校園背景下加強對學生管理工作的創(chuàng)新和改革，是當前高職院校發(fā)展的必然要求，學生管理對教學質量和教學水平有著深刻的影響，如何將和諧理念滲透到學生日常工作中，需要形成以學生宿舍為基礎、以建設校園文化為核心、以學生參與為關鍵的管理體系，逐步改變傳統(tǒng)學生管理工作中的不足，為此高校教育管理者要樹立正確的學生管理意識和管理思想，主動將和諧理念滲透到學生管理工作中，進而開展具有時代特色的學生管理工作。
?。ǘ?樹立和諧管理理念，發(fā)揮學生主觀能動性
高職學生是學生管理工作的實施對象和主體，通過開展高效的學生管理工作，能夠保證學生擁有和諧的校園學習和生活環(huán)境，隨著素質教育理念的開展，我國高職院校教學逐漸形成以學生為核心的教學體系，需要結合學生實際需求制定和開展一系列教學活動和管理活動，為此高職院校學生管理工作者要充分引導學生自我管理職責發(fā)揮，幫助學生建立良好的自我管理意識，從而有效地降低學生管理工作難度。如鼓勵學生積極參與學生管理工作中，通過建設學生干事、學生管理部門等，實現(xiàn)學生管理學生，幫助學生實現(xiàn)自我價值，以此建立和諧的師生、生生關系。
?。ㄈ?加強學生管理者培訓，構建專業(yè)的學生管理團隊
和諧校園建設背景下，對高職院校學生管理者提出了更高的要求和目標，傳統(tǒng)的學生管理工作形式已經(jīng)無法滿足當前社會人才的需求，為此創(chuàng)新學生管理工作，提高學生工作效率，是高職院校教育管理者義不容辭的責任。學生管理團隊在學生工作中發(fā)揮著重要的作用，為此高職院校教育管理者要進一步加強學生管理團隊人員綜合素質提升，建立一支高素質、高水平的學生管理團隊十分重要。一方面建立完善的學生管理團隊人員管理制度，提高其工作人員晉升途徑和薪酬福利待遇，從而有效地調動人員工作積極性和熱情;另一方面注重學生管理團隊工作考核的實施，通過建立多元化的教學評價體系，明確學生管理隊伍工作職責，發(fā)揮學生管理團隊在提高教學質量中的積極作用。
二、 高職院校學生管理現(xiàn)狀分析
高職學生作為我國未來社會主義建設和發(fā)展的優(yōu)秀人才，高職院校作為實用型人才培養(yǎng)的主要陣地，需要主動承擔起人才培養(yǎng)職責，學生管理作為高職院校教育教學質量的重要保證，已經(jīng)引起管理者的注意，并采取有效措施改革現(xiàn)代學生管理工作形式，使其更加符合和諧校園建設理念。然而改革并不是一蹴而就的，當前部分高職學生管理中依然存在弊端和不足，整體學生管理效果并不顯著，其表現(xiàn)有以下幾方面：
?。ㄒ唬?學生管理目標不明確
高職院校在我國興起的時間較短，教育部尚未對高職院校教學目標和教學職責進行明確的規(guī)定，再加上高職院校教學基礎設施和教師資源還在進一步的完善過程中，使得社會對高職院校教育教學存在錯誤和片面的認知，導致高職學生出現(xiàn)就業(yè)難的問題。此外，高職院校招生面向的是文化成績和學習能力相對薄弱的群體，這部分學生基礎知識不牢固，自我約束和控制力差，經(jīng)常會出現(xiàn)逆反心理，難以管束，從而加大學生管理工作難度。
（二） 學生管理認知不全面
當前高職院校將大量的教育資源和教學時間運用在學生專業(yè)知識和實踐技能方面，忽視學生基礎素質教育，而隨著社會的快速發(fā)展，社會對綜合素質型人才需求量逐步提升，這就要求高職院校要注重學生專業(yè)和思想共同發(fā)展，但是在實際的學生管理工作中，管理者沒有意識到思想政治教育的重要性，對學生管理存在錯誤和片面的認知。
?。ㄈ?學生管理工作職責的不明確
大部分高職院校都建立了相對完善的學生管理工作團隊，由班主任、團委、學生管理干事、輔導員等共同構成學生管理工作隊伍，盡管建立了一支高效的學生管理隊伍，但是卻尚未健全相關管理制度，導致學生管理各部門職責混亂，經(jīng)常出現(xiàn)職責重疊的現(xiàn)象，降低學生管理效率。此外，學生管理部門之間信息交流和傳遞相對緩慢，容易造成信息不對等，使得學生管理工作難以開展。
綜上所述，和諧校園背景下高職院校教育管理者要重視學生管理工作的創(chuàng)新和改革，盡快建立一支高素質、高水平的學生管理工作團隊，將學生管理工作盡快貫徹到實際工作中。人才是世界各國競爭的核心因素，教育作為人才培養(yǎng)的中堅力量，需要國家及教育部門大力推動，尤其是高職院校，作為社會主義后備建設人才培養(yǎng)的場所，更加需要加強對學生管理工作的創(chuàng)新，逐步建立具有時代性的學生管理工作形式，充分體現(xiàn)學生管理工作中的核心思想。
一、 建設和諧校園背景下學生管理創(chuàng)新途徑
（一） 樹立和諧思想，主動創(chuàng)新學生管理工作
和諧是當前社會發(fā)展的主流思想，在建設和諧校園背景下加強對學生管理工作的創(chuàng)新和改革，是當前高職院校發(fā)展的必然要求，學生管理對教學質量和教學水平有著深刻的影響，如何將和諧理念滲透到學生日常工作中，需要形成以學生宿舍為基礎、以建設校園文化為核心、以學生參與為關鍵的管理體系，逐步改變傳統(tǒng)學生管理工作中的不足，為此高校教育管理者要樹立正確的學生管理意識和管理思想，主動將和諧理念滲透到學生管理工作中，進而開展具有時代特色的學生管理工作。
?。ǘ?樹立和諧管理理念，發(fā)揮學生主觀能動性
高職學生是學生管理工作的實施對象和主體，通過開展高效的學生管理工作，能夠保證學生擁有和諧的校園學習和生活環(huán)境，隨著素質教育理念的開展，我國高職院校教學逐漸形成以學生為核心的教學體系，需要結合學生實際需求制定和開展一系列教學活動和管理活動，為此高職院校學生管理工作者要充分引導學生自我管理職責發(fā)揮，幫助學生建立良好的自我管理意識，從而有效地降低學生管理工作難度。如鼓勵學生積極參與學生管理工作中，通過建設學生干事、學生管理部門等，實現(xiàn)學生管理學生，幫助學生實現(xiàn)自我價值，以此建立和諧的師生、生生關系。
?。ㄈ?加強學生管理者培訓，構建專業(yè)的學生管理團隊
和諧校園建設背景下，對高職院校學生管理者提出了更高的要求和目標，傳統(tǒng)的學生管理工作形式已經(jīng)無法滿足當前社會人才的需求，為此創(chuàng)新學生管理工作，提高學生工作效率，是高職院校教育管理者義不容辭的責任。學生管理團隊在學生工作中發(fā)揮著重要的作用，為此高職院校教育管理者要進一步加強學生管理團隊人員綜合素質提升，建立一支高素質、高水平的學生管理團隊十分重要。一方面建立完善的學生管理團隊人員管理制度，提高其工作人員晉升途徑和薪酬福利待遇，從而有效地調動人員工作積極性和熱情;另一方面注重學生管理團隊工作考核的實施，通過建立多元化的教學評價體系，明確學生管理隊伍工作職責，發(fā)揮學生管理團隊在提高教學質量中的積極作用。
高職學生作為我國未來社會主義建設和發(fā)展的優(yōu)秀人才，高職院校作為實用型人才培養(yǎng)的主要陣地，需要主動承擔起人才培養(yǎng)職責，學生管理作為高職院校教育教學質量的重要保證，已經(jīng)引起管理者的注意，并采取有效措施改革現(xiàn)代學生管理工作形式，使其更加符合和諧校園建設理念。然而改革并不是一蹴而就的，當前部分高職學生管理中依然存在弊端和不足，整體學生管理效果并不顯著，其表現(xiàn)有以下幾方面：
?。ㄒ唬?學生管理目標不明確
高職院校在我國興起的時間較短，教育部尚未對高職院校教學目標和教學職責進行明確的規(guī)定，再加上高職院校教學基礎設施和教師資源還在進一步的完善過程中，使得社會對高職院校教育教學存在錯誤和片面的認知，導致高職學生出現(xiàn)就業(yè)難的問題。此外，高職院校招生面向的是文化成績和學習能力相對薄弱的群體，這部分學生基礎知識不牢固，自我約束和控制力差，經(jīng)常會出現(xiàn)逆反心理，難以管束，從而加大學生管理工作難度。
（二） 學生管理認知不全面
當前高職院校將大量的教育資源和教學時間運用在學生專業(yè)知識和實踐技能方面，忽視學生基礎素質教育，而隨著社會的快速發(fā)展，社會對綜合素質型人才需求量逐步提升，這就要求高職院校要注重學生專業(yè)和思想共同發(fā)展，但是在實際的學生管理工作中，管理者沒有意識到思想政治教育的重要性，對學生管理存在錯誤和片面的認知。
?。ㄈ?學生管理工作職責的不明確
大部分高職院校都建立了相對完善的學生管理工作團隊，由班主任、團委、學生管理干事、輔導員等共同構成學生管理工作隊伍，盡管建立了一支高效的學生管理隊伍，但是卻尚未健全相關管理制度，導致學生管理各部門職責混亂，經(jīng)常出現(xiàn)職責重疊的現(xiàn)象，降低學生管理效率。此外，學生管理部門之間信息交流和傳遞相對緩慢，容易造成信息不對等，使得學生管理工作難以開展。
綜上所述，和諧校園背景下高職院校教育管理者要重視學生管理工作的創(chuàng)新和改革，盡快建立一支高素質、高水平的學生管理工作團隊，將學生管理工作盡快貫徹到實際工作中。人才是世界各國競爭的核心因素，教育作為人才培養(yǎng)的中堅力量，需要國家及教育部門大力推動，尤其是高職院校，作為社會主義后備建設人才培養(yǎng)的場所，更加需要加強對學生管理工作的創(chuàng)新，逐步建立具有時代性的學生管理工作形式，充分體現(xiàn)學生管理工作中的核心思想。
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