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精心學校文化建設，渲染濃郁的文化
作者：金火炬時間：2019-08-22 13:43:40來源：佚名 點擊量：0
“我們需要文化，就像需要空氣一樣。”前蘇聯(lián)政治家加里寧的話揭示了文化的重要性。陶行知先生認為：“一流的學?？课幕芾?，二流的學?？恐贫裙芾?，三流的學?？繖嗔芾?。”
在華東師范大學紫竹教育園區(qū)學習的這段時間，我們參觀了好幾個學校，讓我深深體會到健康的校園文化可以陶冶學生的情操，啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。
眾所周知校園文化是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)定的行為準則。校園文化也是一個學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。同時校園環(huán)境具有陶冶學生身心、激勵學習興趣、涵養(yǎng)開闊胸襟、孕育豁達人生哲理的功效，它是一門隱性課程。
一、以人為本，整體規(guī)劃
學校是師生學習、教育、工作的一個整體單位，它是以教學為中心也是一個具有多種功能的復雜社交組織。學校環(huán)境的相關因素的適應得當會對學生的情緒、動機、興趣、態(tài)度等方面產生重大的心理影響，如建筑空間的大小、色彩、照明、設施配置、建筑的形狀與排列等。我們可以根據自己學校所處的地方性文化、氣候條件，使學校物質環(huán)境具有安全性、教育性、審美化、有利于學校樹立起鮮明、完整的品牌形象。
二、綠色生態(tài)，教育生態(tài)
綠色環(huán)保生態(tài)是指學校在室內外環(huán)境營造綠色生態(tài)校園。讓師生從中感受到一份自然與人和諧的愜意，促使師生產生一種積極、健康、向上的體驗。
教育生態(tài)指營造一個便于師生交流的生態(tài)環(huán)境，學校環(huán)境給師生交流、生生自由交流提供方便。如他們設有教室之家，專供教室交流、休息。在走廊連接兩幢教學樓有溫馨的休閑區(qū)，方便學生與老師過往交流。
三、色彩韻味，協(xié)調和諧
色彩，是一個學校建筑語言的表象，是直接反映校園整體風貌和歷史文脈的重要因素。如:一年四季豐富多彩的校園植物，春季的花紅柳綠、秋季的燦爛金黃，使整個校園的色彩更加豐富。建筑物外觀色彩統(tǒng)一，內部顏色各具特色，與建筑物相吻合。餐廳以暖色調為主，活潑生動，誘發(fā)食欲。創(chuàng)造一個優(yōu)雅、寧靜、具有濃郁文化氣息的校園，塑造一個供師生學習、生活的良好的校園文化氛圍，是學校文化建設上所追求的目標。
四、情境教室，溫馨自由
教室是學生學校生活的重心，更是師生共同學習交流的情境，學校借助這個情境對學生進行教育教學。因此我們應該將自己的感情融入這個情境，用智慧去創(chuàng)建這個情境。教室的布置極為重要，學校通過聲、色、光創(chuàng)設優(yōu)美的教室環(huán)境，在美化教室方面充分利用色彩的物理和美學性能，消除教室環(huán)境中各種不適于人的心理和生理活動的色彩。學校適當組織溫馨教室評比活動，各班各顯神通，通過盆景、插花、教室板報、書畫等營造一種體現(xiàn)班風，班貌和相關學習要求的氣氛。教室布置的親切舒適，自由實用，個性紛呈而又不失規(guī)范，對教學有積極的影響。
校園美術文化如何有效實踐?
1、學校舉行校園文化藝術節(jié)。對于孩子來說這可以說是一場藝術的盛宴，因時制宜地為學生創(chuàng)造良好的美術氛圍；開發(fā)多種多樣的美術創(chuàng)作形式，滿足學生表現(xiàn)的欲望；健全美術教育的多種模式，為提升校園美術品位提供了多樣性選擇。
2、充分利用校園各種環(huán)境資源，營造校園藝術氛圍。例如在勞技準備室為學生不同的繪畫和手工作品進行分類專門的陳列；以櫥窗、宣傳展板等形式展覽學生的優(yōu)秀作品；在學校各樓層的走廊過道布置精選的學生作品。
3、教師利用美術教育結合學校文化建設推出相應主題，然后讓學生自主地進行黑板報的制作，并對學生的作品進行綜合的評定。教師也可以將優(yōu)秀的黑板報作品展示出來，這樣不僅能夠讓更多的學生感受到優(yōu)秀美術作品的魅力，還能夠全面提高學生的黑板報設計能力和校園文化活動參與積極性。
4、教師也可以結合重大事件和傳統(tǒng)節(jié)日有針對性地開展學校文化建設和美術教育活動，如，在兒童節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)分別推出相應的主題美術文化活動，讓學生利用手中的畫筆將自己對節(jié)日的特殊情感和理解繪畫出來。
學校美術文化的魅力在于它有著豐富的智力背景和深厚的文化底蘊，校園美術文化氛圍的營造滲透于學校的校園設施建設、各種校園活動之中。校園環(huán)境文化作為一所學校建設當中的重要方面，滲透于校園的各個角落，并以其獨特的藝術魅力感染著全校的師生。
在華東師范大學紫竹教育園區(qū)學習的這段時間，我們參觀了好幾個學校，讓我深深體會到健康的校園文化可以陶冶學生的情操，啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展。
眾所周知校園文化是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)定的行為準則。校園文化也是一個學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。同時校園環(huán)境具有陶冶學生身心、激勵學習興趣、涵養(yǎng)開闊胸襟、孕育豁達人生哲理的功效，它是一門隱性課程。
學校是師生學習、教育、工作的一個整體單位，它是以教學為中心也是一個具有多種功能的復雜社交組織。學校環(huán)境的相關因素的適應得當會對學生的情緒、動機、興趣、態(tài)度等方面產生重大的心理影響，如建筑空間的大小、色彩、照明、設施配置、建筑的形狀與排列等。我們可以根據自己學校所處的地方性文化、氣候條件，使學校物質環(huán)境具有安全性、教育性、審美化、有利于學校樹立起鮮明、完整的品牌形象。
二、綠色生態(tài)，教育生態(tài)
綠色環(huán)保生態(tài)是指學校在室內外環(huán)境營造綠色生態(tài)校園。讓師生從中感受到一份自然與人和諧的愜意，促使師生產生一種積極、健康、向上的體驗。
教育生態(tài)指營造一個便于師生交流的生態(tài)環(huán)境，學校環(huán)境給師生交流、生生自由交流提供方便。如他們設有教室之家，專供教室交流、休息。在走廊連接兩幢教學樓有溫馨的休閑區(qū)，方便學生與老師過往交流。
色彩，是一個學校建筑語言的表象，是直接反映校園整體風貌和歷史文脈的重要因素。如:一年四季豐富多彩的校園植物，春季的花紅柳綠、秋季的燦爛金黃，使整個校園的色彩更加豐富。建筑物外觀色彩統(tǒng)一，內部顏色各具特色，與建筑物相吻合。餐廳以暖色調為主，活潑生動，誘發(fā)食欲。創(chuàng)造一個優(yōu)雅、寧靜、具有濃郁文化氣息的校園，塑造一個供師生學習、生活的良好的校園文化氛圍，是學校文化建設上所追求的目標。
四、情境教室，溫馨自由
教室是學生學校生活的重心，更是師生共同學習交流的情境，學校借助這個情境對學生進行教育教學。因此我們應該將自己的感情融入這個情境，用智慧去創(chuàng)建這個情境。教室的布置極為重要，學校通過聲、色、光創(chuàng)設優(yōu)美的教室環(huán)境，在美化教室方面充分利用色彩的物理和美學性能，消除教室環(huán)境中各種不適于人的心理和生理活動的色彩。學校適當組織溫馨教室評比活動，各班各顯神通，通過盆景、插花、教室板報、書畫等營造一種體現(xiàn)班風，班貌和相關學習要求的氣氛。教室布置的親切舒適，自由實用，個性紛呈而又不失規(guī)范，對教學有積極的影響。
1、學校舉行校園文化藝術節(jié)。對于孩子來說這可以說是一場藝術的盛宴，因時制宜地為學生創(chuàng)造良好的美術氛圍；開發(fā)多種多樣的美術創(chuàng)作形式，滿足學生表現(xiàn)的欲望；健全美術教育的多種模式，為提升校園美術品位提供了多樣性選擇。
2、充分利用校園各種環(huán)境資源，營造校園藝術氛圍。例如在勞技準備室為學生不同的繪畫和手工作品進行分類專門的陳列；以櫥窗、宣傳展板等形式展覽學生的優(yōu)秀作品；在學校各樓層的走廊過道布置精選的學生作品。
3、教師利用美術教育結合學校文化建設推出相應主題，然后讓學生自主地進行黑板報的制作，并對學生的作品進行綜合的評定。教師也可以將優(yōu)秀的黑板報作品展示出來，這樣不僅能夠讓更多的學生感受到優(yōu)秀美術作品的魅力，還能夠全面提高學生的黑板報設計能力和校園文化活動參與積極性。
4、教師也可以結合重大事件和傳統(tǒng)節(jié)日有針對性地開展學校文化建設和美術教育活動，如，在兒童節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)分別推出相應的主題美術文化活動，讓學生利用手中的畫筆將自己對節(jié)日的特殊情感和理解繪畫出來。
學校美術文化的魅力在于它有著豐富的智力背景和深厚的文化底蘊，校園美術文化氛圍的營造滲透于學校的校園設施建設、各種校園活動之中。校園環(huán)境文化作為一所學校建設當中的重要方面，滲透于校園的各個角落，并以其獨特的藝術魅力感染著全校的師生。
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