01/新聞中心
每周焦點(diǎn)
010-60294863
新聞中心
- 河北商貿(mào)學(xué)校大廳文化設(shè)09-13
- 中國學(xué)校文化建設(shè)大趨勢07-26
- 學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)遵循的2206-09
- 沈陽中醫(yī)院學(xué)校校園文化05-24
- 學(xué)校辦學(xué)特色應(yīng)該體現(xiàn)在11-17
- 滁州城市職業(yè)學(xué)院校園文08-14
- 校長怎樣建設(shè)校園文化?08-10
- 如何提升教室的聲學(xué)舒適08-05
- 學(xué)校家具應(yīng)如何設(shè)計(jì)？08-05
- 校園景觀文化|山東公路技07-14
每周焦點(diǎn)
您所在的位置：首頁 > 新聞中心 > 每周焦點(diǎn) > 內(nèi)容
植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用
作者：金火炬時(shí)間：2019-08-06 14:38:40來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
植物景觀屬于軟質(zhì)景觀，是以園林植物為基本素材，運(yùn)用藝術(shù)手段創(chuàng)造出一個(gè)表達(dá)意境或具有某種用途的空間。校園植物景觀作為校園環(huán)境的重要載體，其不僅豐富了景觀內(nèi)涵，給師生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且校園作為一種特殊的空間，通過潛移默化的浸潤，在潤物細(xì)無聲中對師生思想品德的提升及人生觀、價(jià)值觀等意識(shí)的形成產(chǎn)生著不可替代的、影響，更是營造一種師生之間精神平等交流的心靈空間。
一、背景分析
溫州城市大學(xué)瑤溪校區(qū)新建于2012年，毗鄰瑤溪風(fēng)景區(qū)。校園整體布局為中軸線式，由于土建施工中的客觀因素，綜合樓與行政樓連廊的中心線偏移，原大草坪方案未能起到弱化中軸溫州線偏移作用，原開敞（大草坪為主）的中心綠地，使得軸線偏移問題更加暴露無遺，故經(jīng)過方案修改及討論，采用以植物景觀為主的調(diào)整方案（遮擋為主），既可以對中軸線偏移弱化，起到遮擋效果，又可以豐富校園植物景觀，彌補(bǔ)綠地分散不集中的問題。
二、樹種選擇依據(jù)
溫州由于其特殊的地理位置，年均氣溫偏高，特別是一些在浙中、浙北季相表現(xiàn)良好的樹種，栽植在溫州后其景觀效果大打折扣，但在一些區(qū)縣及山區(qū)地帶由于小氣候的形成，其季相表現(xiàn)又十分突出。同時(shí)加之前幾年溫州地區(qū)推進(jìn)城市園林化建設(shè)進(jìn)程中，受到頂層設(shè)計(jì)的影響，常綠樹種在城市園林植物造景中占很大比例，植物彩化、色葉化出現(xiàn)較遲，進(jìn)程慢，以至于秋冬兩季的溫州所呈現(xiàn)的植物景觀缺乏明顯的季相變化，景觀效果表現(xiàn)欠佳。而對于植物景觀營造，最易出效果的是季相表現(xiàn)，春、秋兩季的植物景觀特色又是重點(diǎn)營造對象，加之瑤溪校區(qū)緊鄰風(fēng)景區(qū)，熱島效應(yīng)較弱，易形成小氣候，所以在植物景觀營造上依舊以春、秋兩季為重點(diǎn)打造對象。
1.工程苗木清單由于介入時(shí)本項(xiàng)目已經(jīng)處于園林施工單位進(jìn)場，為避免日后審計(jì)出現(xiàn)大量的繁瑣事宜，本著苗木清單少更換、修改原則，仍以原植物種植設(shè)計(jì)的植物為主，少量替換為輔。同時(shí)，對于篩選出的植物在溫州地區(qū)的景觀效果仍需要進(jìn)一步確認(rèn)，確保其季相表現(xiàn)效果。經(jīng)過篩選，著重體現(xiàn)春季植物景觀的樹種（苗木表）其中上層植物：玉蘭;中層植物：日本早櫻、日本晚櫻、垂絲海棠、紫玉蘭。著重體現(xiàn)秋季植物景觀的樹種（苗木表）其中上層植物：黃山欒樹、水杉、樸樹;中層植物：桂花、紅楓。
2.實(shí)地考察調(diào)研選取了溫州地區(qū)幾個(gè)較為著名且年代相對久遠(yuǎn)的公園，由于時(shí)間的推移這些公園里的植物群落趨于穩(wěn)定，同時(shí)本文的研究對象為高校校園植物，故此將茶山高教園區(qū)作為重點(diǎn)調(diào)查對象，以了解溫州地區(qū)高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)特色及植物選擇。通過比較分析，篩選出溫州地區(qū)秋季植物景觀表現(xiàn)良好的樹種，新增上層植物：無患子、榔榆、楓香;中層植物仍以原清單中的中層植物：桂花、紅楓為主。此外，為體現(xiàn)春季植物景觀采用日本早櫻、日本晚櫻、垂絲海棠，玉蘭、紫玉蘭，以群植方式結(jié)合地被春鵑、紅花檵木，營造春花爛漫的景象。采用色葉樹種水杉、黃山欒樹、無患子、樸樹、榔榆、楓香、紅楓以營造秋季植物景觀。
三、中軸綠地綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)
1.植物景觀空間布局
中軸綠地整體面積為3090m2，呈長方形，其中南北長為103m，東西寬30m。作為校園內(nèi)綠地面積較為集中的地塊，植物景觀空間的比例顯得尤為重要，其中草地面積1347m2，占了44%。整個(gè)地塊由4個(gè)半開敞型植物景觀空間（兩大兩?。┙M成，北地塊主要有一較大的半開敞植物景觀空間，草地面積為777m2;南地塊為一較大的半開敞植物景觀并含2個(gè)較小的半開敞植物景觀子空間，草地面積為570m2（見圖1）。整體上形成疏密結(jié)合的植物景觀空間格局，并很好地弱化中軸線偏移問題，起到良好的遮擋效果，又可以豐富校園內(nèi)植物景觀，彌補(bǔ)綠地分散不集中的缺陷。
2.植物景觀季相分布中軸綠地的植物景觀著重體現(xiàn)春秋兩季，并點(diǎn)綴少量夏季開花植物。從北至南，分別為以日本晚櫻為主的春季植物景觀群落;以日本早櫻一春鵑為主的春季植物景觀群落;以無患子群落為主的秋季植物景觀;以玉蘭——紫玉蘭—春鵑為主的春季植物景觀群落;以日本早櫻、日本晚櫻為主的春季植物景觀群落（見圖2）。
考慮到夏季遮蔭效果，兩側(cè)的行道樹選用秋季植物景觀表現(xiàn)較為突出的黃山欒樹。并打破常規(guī)行道樹樹穴的種植方式，以條形的綠地為基礎(chǔ)擴(kuò)大其根系生長空間。6組植物群落結(jié)合道路，形成半封閉型的植物景觀空間，疏密有度，給人以舒適的空間感。鑒于場地東西兩側(cè)為校園主干道，人流量大，故將重要的植物景觀節(jié)點(diǎn)設(shè)置于兩側(cè)，其中東側(cè)日照光線良好，故以日本早櫻節(jié)點(diǎn)、木蘭科植物節(jié)點(diǎn)、垂絲海棠節(jié)點(diǎn)、日本晚櫻節(jié)點(diǎn)為主，西側(cè)以體現(xiàn)夏季植物景觀為主的紫薇節(jié)點(diǎn)。
3.植物景觀群落結(jié)構(gòu)整個(gè)地塊共由6組植物群落構(gòu)成，均為復(fù)層結(jié)構(gòu)。其中著重營造春、秋兩季植物景觀的群落有五組。地塊從南段至北段依次為：①香樟+樂昌含笑+杜英+樸樹+楓香——桂花+日本早櫻+日本晚櫻+紅楓——沿階草+紅花酢漿草+蔥蘭（春季植物景觀為主并兼顧秋季植物景觀）;②香樟+無患子+玉蘭—桂花+紫玉蘭+紫薇——春鵑+紅花檻木+蘭花三七（春季植物景觀為主）;③香樟+無患子—桂花+垂絲海棠+紫薇+紅楓——夏鵑+萼距花+玉簪+洋常春藤+細(xì)葉美女櫻+佛甲草（秋季植物景觀為主兼顧春季植物景觀）;④香樟+樂昌含笑+榔榆+楓香+水杉—桂花+日本早櫻+紅楓——春鵑+紅花檵木+狹葉梔子+大花六道木+蘭花三七（春季植物景觀為主）;⑤樂昌含笑+水杉+落羽杉——日本晚櫻+桂花——黃金絡(luò)石+蘭花三七（春季植物景觀為主）。
植物景觀作為校園內(nèi)唯一具有生命的基礎(chǔ)設(shè)施，一方面可以為學(xué)生營造清靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)休閑環(huán)境，另一方面又可以借藝術(shù)手段含蓄地表達(dá)校園文化精神，構(gòu)建出生態(tài)化的校園環(huán)境。本研究通過對溫州市區(qū)公園綠地常用園林樹種以及在溫各大院校植物造景的調(diào)查研究與實(shí)例分析，從植物景觀空間布局、季相分布、群落組合等角度對溫州城市大學(xué)瑤溪校區(qū)中軸綠地植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，以形成富有生命力、可持續(xù)、動(dòng)態(tài)、愉悅身心的校園環(huán)境。
溫州城市大學(xué)瑤溪校區(qū)新建于2012年，毗鄰瑤溪風(fēng)景區(qū)。校園整體布局為中軸線式，由于土建施工中的客觀因素，綜合樓與行政樓連廊的中心線偏移，原大草坪方案未能起到弱化中軸溫州線偏移作用，原開敞（大草坪為主）的中心綠地，使得軸線偏移問題更加暴露無遺，故經(jīng)過方案修改及討論，采用以植物景觀為主的調(diào)整方案（遮擋為主），既可以對中軸線偏移弱化，起到遮擋效果，又可以豐富校園植物景觀，彌補(bǔ)綠地分散不集中的問題。
二、樹種選擇依據(jù)
溫州由于其特殊的地理位置，年均氣溫偏高，特別是一些在浙中、浙北季相表現(xiàn)良好的樹種，栽植在溫州后其景觀效果大打折扣，但在一些區(qū)縣及山區(qū)地帶由于小氣候的形成，其季相表現(xiàn)又十分突出。同時(shí)加之前幾年溫州地區(qū)推進(jìn)城市園林化建設(shè)進(jìn)程中，受到頂層設(shè)計(jì)的影響，常綠樹種在城市園林植物造景中占很大比例，植物彩化、色葉化出現(xiàn)較遲，進(jìn)程慢，以至于秋冬兩季的溫州所呈現(xiàn)的植物景觀缺乏明顯的季相變化，景觀效果表現(xiàn)欠佳。而對于植物景觀營造，最易出效果的是季相表現(xiàn)，春、秋兩季的植物景觀特色又是重點(diǎn)營造對象，加之瑤溪校區(qū)緊鄰風(fēng)景區(qū)，熱島效應(yīng)較弱，易形成小氣候，所以在植物景觀營造上依舊以春、秋兩季為重點(diǎn)打造對象。
1.工程苗木清單由于介入時(shí)本項(xiàng)目已經(jīng)處于園林施工單位進(jìn)場，為避免日后審計(jì)出現(xiàn)大量的繁瑣事宜，本著苗木清單少更換、修改原則，仍以原植物種植設(shè)計(jì)的植物為主，少量替換為輔。同時(shí)，對于篩選出的植物在溫州地區(qū)的景觀效果仍需要進(jìn)一步確認(rèn)，確保其季相表現(xiàn)效果。經(jīng)過篩選，著重體現(xiàn)春季植物景觀的樹種（苗木表）其中上層植物：玉蘭;中層植物：日本早櫻、日本晚櫻、垂絲海棠、紫玉蘭。著重體現(xiàn)秋季植物景觀的樹種（苗木表）其中上層植物：黃山欒樹、水杉、樸樹;中層植物：桂花、紅楓。
2.實(shí)地考察調(diào)研選取了溫州地區(qū)幾個(gè)較為著名且年代相對久遠(yuǎn)的公園，由于時(shí)間的推移這些公園里的植物群落趨于穩(wěn)定，同時(shí)本文的研究對象為高校校園植物，故此將茶山高教園區(qū)作為重點(diǎn)調(diào)查對象，以了解溫州地區(qū)高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)特色及植物選擇。通過比較分析，篩選出溫州地區(qū)秋季植物景觀表現(xiàn)良好的樹種，新增上層植物：無患子、榔榆、楓香;中層植物仍以原清單中的中層植物：桂花、紅楓為主。此外，為體現(xiàn)春季植物景觀采用日本早櫻、日本晚櫻、垂絲海棠，玉蘭、紫玉蘭，以群植方式結(jié)合地被春鵑、紅花檵木，營造春花爛漫的景象。采用色葉樹種水杉、黃山欒樹、無患子、樸樹、榔榆、楓香、紅楓以營造秋季植物景觀。
三、中軸綠地綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)
1.植物景觀空間布局
中軸綠地整體面積為3090m2，呈長方形，其中南北長為103m，東西寬30m。作為校園內(nèi)綠地面積較為集中的地塊，植物景觀空間的比例顯得尤為重要，其中草地面積1347m2，占了44%。整個(gè)地塊由4個(gè)半開敞型植物景觀空間（兩大兩?。┙M成，北地塊主要有一較大的半開敞植物景觀空間，草地面積為777m2;南地塊為一較大的半開敞植物景觀并含2個(gè)較小的半開敞植物景觀子空間，草地面積為570m2（見圖1）。整體上形成疏密結(jié)合的植物景觀空間格局，并很好地弱化中軸線偏移問題，起到良好的遮擋效果，又可以豐富校園內(nèi)植物景觀，彌補(bǔ)綠地分散不集中的缺陷。
2.植物景觀季相分布中軸綠地的植物景觀著重體現(xiàn)春秋兩季，并點(diǎn)綴少量夏季開花植物。從北至南，分別為以日本晚櫻為主的春季植物景觀群落;以日本早櫻一春鵑為主的春季植物景觀群落;以無患子群落為主的秋季植物景觀;以玉蘭——紫玉蘭—春鵑為主的春季植物景觀群落;以日本早櫻、日本晚櫻為主的春季植物景觀群落（見圖2）。
考慮到夏季遮蔭效果，兩側(cè)的行道樹選用秋季植物景觀表現(xiàn)較為突出的黃山欒樹。并打破常規(guī)行道樹樹穴的種植方式，以條形的綠地為基礎(chǔ)擴(kuò)大其根系生長空間。6組植物群落結(jié)合道路，形成半封閉型的植物景觀空間，疏密有度，給人以舒適的空間感。鑒于場地東西兩側(cè)為校園主干道，人流量大，故將重要的植物景觀節(jié)點(diǎn)設(shè)置于兩側(cè)，其中東側(cè)日照光線良好，故以日本早櫻節(jié)點(diǎn)、木蘭科植物節(jié)點(diǎn)、垂絲海棠節(jié)點(diǎn)、日本晚櫻節(jié)點(diǎn)為主，西側(cè)以體現(xiàn)夏季植物景觀為主的紫薇節(jié)點(diǎn)。
3.植物景觀群落結(jié)構(gòu)整個(gè)地塊共由6組植物群落構(gòu)成，均為復(fù)層結(jié)構(gòu)。其中著重營造春、秋兩季植物景觀的群落有五組。地塊從南段至北段依次為：①香樟+樂昌含笑+杜英+樸樹+楓香——桂花+日本早櫻+日本晚櫻+紅楓——沿階草+紅花酢漿草+蔥蘭（春季植物景觀為主并兼顧秋季植物景觀）;②香樟+無患子+玉蘭—桂花+紫玉蘭+紫薇——春鵑+紅花檻木+蘭花三七（春季植物景觀為主）;③香樟+無患子—桂花+垂絲海棠+紫薇+紅楓——夏鵑+萼距花+玉簪+洋常春藤+細(xì)葉美女櫻+佛甲草（秋季植物景觀為主兼顧春季植物景觀）;④香樟+樂昌含笑+榔榆+楓香+水杉—桂花+日本早櫻+紅楓——春鵑+紅花檵木+狹葉梔子+大花六道木+蘭花三七（春季植物景觀為主）;⑤樂昌含笑+水杉+落羽杉——日本晚櫻+桂花——黃金絡(luò)石+蘭花三七（春季植物景觀為主）。
植物景觀作為校園內(nèi)唯一具有生命的基礎(chǔ)設(shè)施，一方面可以為學(xué)生營造清靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)休閑環(huán)境，另一方面又可以借藝術(shù)手段含蓄地表達(dá)校園文化精神，構(gòu)建出生態(tài)化的校園環(huán)境。本研究通過對溫州市區(qū)公園綠地常用園林樹種以及在溫各大院校植物造景的調(diào)查研究與實(shí)例分析，從植物景觀空間布局、季相分布、群落組合等角度對溫州城市大學(xué)瑤溪校區(qū)中軸綠地植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，以形成富有生命力、可持續(xù)、動(dòng)態(tài)、愉悅身心的校園環(huán)境。
關(guān)注我們
