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校園科技特色文化建設(shè)
作者：金火炬時(shí)間：2019-07-24 15:05:00來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
科技特色學(xué)校建設(shè)是以具有科技特色的物質(zhì)文化、精神文化和行為文化為先導(dǎo)的校園文化建設(shè)，為現(xiàn)代學(xué)校文化的建構(gòu)提供了鮮活素材和模本。正確定位學(xué)校文化的內(nèi)涵，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)、研究意識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，能為學(xué)校特色文化建設(shè)注入不竭的動(dòng)力。要提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，校園科技文化的建設(shè)是必不可少的一環(huán)。本文對(duì)校園科技文化建設(shè)進(jìn)行了深入的研究，提出了五個(gè)方面的策略，分別是以學(xué)生為本，積極打造校園科技文；以班級(jí)文化為載體，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造潛力；研發(fā)特色校本課程，豐富科技教育內(nèi)涵；以活動(dòng)為推手，打造師生的科技“盛典”；健全科學(xué)有效的管理機(jī)制，促進(jìn)特色教育不斷深化。
一、以學(xué)生為本，積極打造校園科技文化
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是聽(tīng)?zhēng)滋每茖W(xué)課、參加幾場(chǎng)科學(xué)活動(dòng)就能夠達(dá)成的。因此，我們要把校園打造成一個(gè)科技文化氛圍濃厚的地方。校園的外在建設(shè)是體現(xiàn)科技文化的重要因素，為此我們?cè)谛@建設(shè)上必須大力引進(jìn)科技元素，如打造機(jī)器人室、科技作品展館。比如，我曾參觀過(guò)這樣一所學(xué)校——他們建設(shè)了科學(xué)知識(shí)走廊和壁掛式科技館。我校在現(xiàn)有條件下積極購(gòu)置建造壁掛式一體機(jī)和數(shù)字地理教室、地理教室，3D效果能讓學(xué)生在自身的視角看到地球上、地球外、太陽(yáng)系外等許多地方，體會(huì)在地球上看到的天文現(xiàn)象，同時(shí)體會(huì)在地球外認(rèn)識(shí)這些天文現(xiàn)象的產(chǎn)生原理。通過(guò)互動(dòng)展項(xiàng)，展示關(guān)鍵的天文知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)配有相應(yīng)的展板介紹，使學(xué)生能夠在互動(dòng)參與過(guò)程中系統(tǒng)地理解基本天文知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們說(shuō)，學(xué)校為他們創(chuàng)造了一個(gè)很好的科技園區(qū)。
二、以班級(jí)文化為載體，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造潛力
班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的延伸和學(xué)校文化的內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校要以班級(jí)文化為載體，將科技教育融入班級(jí)的日常建設(shè)中。例如，學(xué)校可以為每個(gè)班級(jí)設(shè)立不同的科學(xué)主題，同時(shí)，讓每個(gè)班級(jí)的學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和探究精神，細(xì)化班級(jí)的口號(hào)、理念、目標(biāo)和精神，形成班級(jí)發(fā)展的視野，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮思維的習(xí)慣。在科技文化的影響下創(chuàng)新，以科學(xué)技術(shù)為班級(jí)精神，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的愿景和目標(biāo)。如此一來(lái)，不僅提高了學(xué)習(xí)意識(shí)，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生們樂(lè)于在強(qiáng)大的科學(xué)氛圍中愉快地創(chuàng)造、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
三、研發(fā)特色校本課程，豐富科技教育內(nèi)涵
校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施是學(xué)校實(shí)施科技文化的基礎(chǔ)工程，為此，我們要注重在校本課程中創(chuàng)建“三導(dǎo)向”，即校本課程科技導(dǎo)向、科學(xué)精神班本導(dǎo)向和科學(xué)教學(xué)學(xué)科導(dǎo)向。具體方法如下：一是增加科技實(shí)踐的時(shí)間。除了國(guó)家規(guī)定的每周科學(xué)課程外，學(xué)校方面還要綜合各班情況，為學(xué)生增加額外的科技時(shí)間，在現(xiàn)有的課程安排中增加科技實(shí)踐課程，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；二是科技校本教材的研究與開(kāi)發(fā)。為了解決班主任非科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)困難的問(wèn)題，學(xué)校成立了科創(chuàng)小組，由學(xué)校中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的科學(xué)教師帶頭，著手開(kāi)發(fā)校本科技教育課程?？苿?chuàng)小組通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流科技文化知識(shí)提高了自身的科技素養(yǎng)，為研發(fā)特色校本課程奠定了深厚的底蘊(yùn)；三是“手腦并用”，將教學(xué)理念滲透到各學(xué)科的教學(xué)中，鼓勵(lì)教師突破常規(guī)，大力推進(jìn)通用技術(shù)課、航模社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)、電子控制社團(tuán)校本課程開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生代表隊(duì)在甘肅省機(jī)器人競(jìng)賽中取得了喜人成績(jī)，學(xué)生自制的航模飛機(jī)能續(xù)航10分鐘，得到上級(jí)、師生的一致好評(píng)。
四、健全科學(xué)有效的管理機(jī)制，促進(jìn)特色教育不斷深化
建設(shè)具有科技特色的學(xué)校，旨在為了一切學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。全體任課教師要在備課時(shí)尋找課文知識(shí)與科技教育的結(jié)合點(diǎn)。因而，我們十分注意把藝術(shù)、科技教育滲透到所有文化課教學(xué)中，提出了“班班實(shí)施文化、科技教育；課課滲透文化、科技教育；人人接受文化、科技教育”的總體要求。如要求語(yǔ)文教師在講解語(yǔ)言文字美的同時(shí)精心備課、認(rèn)真組織，通過(guò)多媒體進(jìn)行聲（配音）、圖（課文插圖）、文（課文內(nèi)容摘要）立體教學(xué)，從而極大地提高學(xué)生的鑒賞水平。包括數(shù)理化學(xué)科的教師也被要求在如何配合科學(xué)教學(xué)、如何提高課堂教學(xué)效果上做文章，把課余時(shí)間還給學(xué)生。從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、邏輯推理、歸納總結(jié)能力、動(dòng)手操作能力及其他各種能力，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)造才能。學(xué)校進(jìn)一步調(diào)整課程中各類(lèi)活動(dòng)項(xiàng)目，加強(qiáng)科技教育的比重，而各教研組必須在每學(xué)期舉辦1～2次結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的科技知識(shí)講座或競(jìng)賽、主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、讀書(shū)、社會(huì)實(shí)踐、考察等活動(dòng)，學(xué)校定期組織學(xué)生參加青少年科技活動(dòng)中心組織的相關(guān)活動(dòng)，做到參加興趣活動(dòng)、科技類(lèi)小組的人數(shù)為全校學(xué)生總數(shù)的35%以上。除此以外，還為每位教師尤其是有教學(xué)特色的教師和學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案，用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了合理有效的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。
總而言之，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)不是短時(shí)間內(nèi)可以養(yǎng)成的，學(xué)校的科技文化建設(shè)也不是一兩天可以竣工的，對(duì)于校園文化建設(shè)，要采取長(zhǎng)線策略，我以上提到的以學(xué)生為本，積極打造校園科技文化；以班級(jí)文化為載體，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造潛力；研發(fā)特色校本課程，豐富科技教育內(nèi)涵；以活動(dòng)為推手，打造師生的科技“盛典”；健全科學(xué)有效的管理機(jī)制，促進(jìn)特色教育不斷深化等，都是有效的策略手段。
一、以學(xué)生為本，積極打造校園科技文化
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是聽(tīng)?zhēng)滋每茖W(xué)課、參加幾場(chǎng)科學(xué)活動(dòng)就能夠達(dá)成的。因此，我們要把校園打造成一個(gè)科技文化氛圍濃厚的地方。校園的外在建設(shè)是體現(xiàn)科技文化的重要因素，為此我們?cè)谛@建設(shè)上必須大力引進(jìn)科技元素，如打造機(jī)器人室、科技作品展館。比如，我曾參觀過(guò)這樣一所學(xué)校——他們建設(shè)了科學(xué)知識(shí)走廊和壁掛式科技館。我校在現(xiàn)有條件下積極購(gòu)置建造壁掛式一體機(jī)和數(shù)字地理教室、地理教室，3D效果能讓學(xué)生在自身的視角看到地球上、地球外、太陽(yáng)系外等許多地方，體會(huì)在地球上看到的天文現(xiàn)象，同時(shí)體會(huì)在地球外認(rèn)識(shí)這些天文現(xiàn)象的產(chǎn)生原理。通過(guò)互動(dòng)展項(xiàng)，展示關(guān)鍵的天文知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)配有相應(yīng)的展板介紹，使學(xué)生能夠在互動(dòng)參與過(guò)程中系統(tǒng)地理解基本天文知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們說(shuō)，學(xué)校為他們創(chuàng)造了一個(gè)很好的科技園區(qū)。
二、以班級(jí)文化為載體，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造潛力
班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的延伸和學(xué)校文化的內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校要以班級(jí)文化為載體，將科技教育融入班級(jí)的日常建設(shè)中。例如，學(xué)校可以為每個(gè)班級(jí)設(shè)立不同的科學(xué)主題，同時(shí)，讓每個(gè)班級(jí)的學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和探究精神，細(xì)化班級(jí)的口號(hào)、理念、目標(biāo)和精神，形成班級(jí)發(fā)展的視野，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮思維的習(xí)慣。在科技文化的影響下創(chuàng)新，以科學(xué)技術(shù)為班級(jí)精神，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的愿景和目標(biāo)。如此一來(lái)，不僅提高了學(xué)習(xí)意識(shí)，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生們樂(lè)于在強(qiáng)大的科學(xué)氛圍中愉快地創(chuàng)造、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施是學(xué)校實(shí)施科技文化的基礎(chǔ)工程，為此，我們要注重在校本課程中創(chuàng)建“三導(dǎo)向”，即校本課程科技導(dǎo)向、科學(xué)精神班本導(dǎo)向和科學(xué)教學(xué)學(xué)科導(dǎo)向。具體方法如下：一是增加科技實(shí)踐的時(shí)間。除了國(guó)家規(guī)定的每周科學(xué)課程外，學(xué)校方面還要綜合各班情況，為學(xué)生增加額外的科技時(shí)間，在現(xiàn)有的課程安排中增加科技實(shí)踐課程，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；二是科技校本教材的研究與開(kāi)發(fā)。為了解決班主任非科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)困難的問(wèn)題，學(xué)校成立了科創(chuàng)小組，由學(xué)校中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的科學(xué)教師帶頭，著手開(kāi)發(fā)校本科技教育課程?？苿?chuàng)小組通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流科技文化知識(shí)提高了自身的科技素養(yǎng)，為研發(fā)特色校本課程奠定了深厚的底蘊(yùn)；三是“手腦并用”，將教學(xué)理念滲透到各學(xué)科的教學(xué)中，鼓勵(lì)教師突破常規(guī)，大力推進(jìn)通用技術(shù)課、航模社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)、電子控制社團(tuán)校本課程開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生代表隊(duì)在甘肅省機(jī)器人競(jìng)賽中取得了喜人成績(jī)，學(xué)生自制的航模飛機(jī)能續(xù)航10分鐘，得到上級(jí)、師生的一致好評(píng)。
四、健全科學(xué)有效的管理機(jī)制，促進(jìn)特色教育不斷深化
建設(shè)具有科技特色的學(xué)校，旨在為了一切學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。全體任課教師要在備課時(shí)尋找課文知識(shí)與科技教育的結(jié)合點(diǎn)。因而，我們十分注意把藝術(shù)、科技教育滲透到所有文化課教學(xué)中，提出了“班班實(shí)施文化、科技教育；課課滲透文化、科技教育；人人接受文化、科技教育”的總體要求。如要求語(yǔ)文教師在講解語(yǔ)言文字美的同時(shí)精心備課、認(rèn)真組織，通過(guò)多媒體進(jìn)行聲（配音）、圖（課文插圖）、文（課文內(nèi)容摘要）立體教學(xué)，從而極大地提高學(xué)生的鑒賞水平。包括數(shù)理化學(xué)科的教師也被要求在如何配合科學(xué)教學(xué)、如何提高課堂教學(xué)效果上做文章，把課余時(shí)間還給學(xué)生。從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、邏輯推理、歸納總結(jié)能力、動(dòng)手操作能力及其他各種能力，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)造才能。學(xué)校進(jìn)一步調(diào)整課程中各類(lèi)活動(dòng)項(xiàng)目，加強(qiáng)科技教育的比重，而各教研組必須在每學(xué)期舉辦1～2次結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的科技知識(shí)講座或競(jìng)賽、主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、讀書(shū)、社會(huì)實(shí)踐、考察等活動(dòng)，學(xué)校定期組織學(xué)生參加青少年科技活動(dòng)中心組織的相關(guān)活動(dòng)，做到參加興趣活動(dòng)、科技類(lèi)小組的人數(shù)為全校學(xué)生總數(shù)的35%以上。除此以外，還為每位教師尤其是有教學(xué)特色的教師和學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案，用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了合理有效的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。
總而言之，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)不是短時(shí)間內(nèi)可以養(yǎng)成的，學(xué)校的科技文化建設(shè)也不是一兩天可以竣工的，對(duì)于校園文化建設(shè)，要采取長(zhǎng)線策略，我以上提到的以學(xué)生為本，積極打造校園科技文化；以班級(jí)文化為載體，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造潛力；研發(fā)特色校本課程，豐富科技教育內(nèi)涵；以活動(dòng)為推手，打造師生的科技“盛典”；健全科學(xué)有效的管理機(jī)制，促進(jìn)特色教育不斷深化等，都是有效的策略手段。
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