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計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)
作者：金火炬時間：2019-07-15 14:57:27來源：佚名 點擊量：0
一、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性
對于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，一方面改變了人們的生活，使人們加強了與計算機的聯(lián)系，另一方面促進了計算機的科學(xué)、合理發(fā)展，為社會培養(yǎng)了更多的應(yīng)用型人才，促進社會更好地發(fā)展。同時，也在無形中提升了人們的生活質(zhì)量和水平，改變了人們單一的生活方式，促進了人們生活方式的多元化。
二、社會對于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才方面的需求
21世紀(jì)最需要的是高新技術(shù)人才，在人才培養(yǎng)過程中不可忽視的是對于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，由于計算機科學(xué)所涉及的內(nèi)容較多且應(yīng)用范圍較廣，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才成為市場急需的人才，特別是對于計算機相關(guān)系統(tǒng)的研發(fā)是當(dāng)今的熱門。首先，隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們逐漸注重計算機與人們生活的聯(lián)系，加之計算機的普及，大量的網(wǎng)購一族和網(wǎng)上購物平臺出現(xiàn)，極大地方便了人們的生活，但這些情況的存在也存在一些弊端，一些購物網(wǎng)站和購物平臺中存在潛在的風(fēng)險人們一時難以發(fā)現(xiàn)，致使自身的生命財產(chǎn)受到了嚴(yán)重的威脅，不利于人們的生產(chǎn)和生活。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)則能解決這一問題，因為所培養(yǎng)的人才更加專業(yè)且是根據(jù)適時的需求培養(yǎng)的，對于人們生活和工作中遇到的問題能較好地解決，一定程度上也提高了所培養(yǎng)人才的業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平，可充分將理論知識應(yīng)用到了實踐生活中，既為人們解決了實際的問題，也使人們對于計算機專業(yè)的相關(guān)知識掌握的更牢固。
計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的理論和知識，并將這些知識可應(yīng)用于實際生活中，一定程度上豐富了人才培養(yǎng)的內(nèi)容，使人才培養(yǎng)的目標(biāo)更加明確。如計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才需具備系統(tǒng)掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和知識，有一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新觀念，具有本學(xué)科和跨學(xué)科的研究能力，具有一定的理論基礎(chǔ)知識，對于計算機相關(guān)的專業(yè)有一定的了解，具有較強的外語運用能力，英語讀寫能力較強，能抓住計算機軟件開發(fā)過程中的重點和難點，對于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的理論了解的較前面，走在計算機科學(xué)與技術(shù)的前沿，可適時把握市場需求和社會趨勢。
四、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)采取的措施
首先，在計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中應(yīng)整合課程內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，由于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)所涉及的課程內(nèi)容較多，學(xué)生學(xué)起來有一定的難度，且時間久了會愈發(fā)感覺乏味和無聊，因此，應(yīng)整合課程內(nèi)容，使課程體系進一步優(yōu)化，加之計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)所更新的速度較快，在教學(xué)時教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變自身的思想意識，提高自己的業(yè)務(wù)能力，可通過電子線路CAD課程，讓學(xué)生掌握Protel設(shè)計原理圖和PCB版圖、Madab在信號處理、數(shù)據(jù)分析、系統(tǒng)控制等方面的應(yīng)用，通過這些課程的應(yīng)用與計算機技術(shù)聯(lián)系，一方面加深學(xué)生對于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的理解，另一方面使計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)變得更加生動，開闊了師生的視野，使師生在共同學(xué)習(xí)的過程中可對計算機科學(xué)與技術(shù)進一步探究，在探究的過程中更好地感受到計算機學(xué)習(xí)的樂趣。同時，有利于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的過程進一步深化，所培養(yǎng)的人才更加符合市場需求，有利于人才的進一步發(fā)展。另外，教師在講課過程中應(yīng)注重與學(xué)生的互動，不單單是將知識傳授給學(xué)生，而應(yīng)注重與學(xué)生的互動，在與學(xué)生的互動過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生掌握的不牢固的方面，教師應(yīng)及時采取針對性措施，促進學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)方面的知識。
其次，應(yīng)構(gòu)建科學(xué)、合理的實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)切實構(gòu)建一個科學(xué)、合理的實踐教學(xué)體系，使人才在此體系中可更好地成長。如教師可將人才分為三種，一種是理論知識掌握的較好的類型，一種是實踐能力較強的類型，一種是理論和實踐結(jié)合的較好的類型，成立互幫互助小組，使各小組成員在互幫互助的過程中更好地感受到自身的進步和成長。同時，教師可在小組成員學(xué)習(xí)之前適時提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題進行相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生更加在學(xué)習(xí)的過程中能深刻地感受到計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)與實際生活的聯(lián)系，在自主探究的過程中聯(lián)系實際，不僅使自身的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富，還促進了各方面能力的提高。另外，教師在采用此體系的過程中自身的業(yè)務(wù)能力和水平也得到了不斷的提升，開闊了教師的視野，教師教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量更加好，無形中也拉近了師生的距離，使師生在學(xué)習(xí)過程中能建立良好的溝通關(guān)系，在溝通的過程中更好地進步和發(fā)展，師生間共同進步，共同發(fā)展。
最后，學(xué)校應(yīng)為計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)營造良好的氛圍，隨著良好氛圍的營造和各項活動的開展，學(xué)生能將所學(xué)的基礎(chǔ)知識應(yīng)用于實際生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)?？山M織計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才來學(xué)校開展講座，不僅能促進師生計算機學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，還能促進教師教學(xué)方式的改變，及時解決教師在教學(xué)過程中遇到的問題，使教師更加關(guān)注學(xué)生自身的成長。同時，可組織學(xué)生參加計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)競賽，樹立學(xué)生的競爭意識和計算機學(xué)習(xí)的自信心，在學(xué)習(xí)的過程中更加注重自身能力和水平的提高，為以后步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校在計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，可建立實踐平臺，促進學(xué)生實踐能力的提高，進而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)?？蓮堎N促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的標(biāo)語，創(chuàng)辦大學(xué)生服務(wù)走進社團的活動，加強學(xué)生與社會的聯(lián)系，為社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用型服務(wù)型人才，各項活動的開展也有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，使學(xué)生在創(chuàng)新的過程更加注重自身綜合素質(zhì)和實踐能力的提高，進而實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
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