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關于中等職業(yè)學校專業(yè)建設的思考
作者：金火炬時間：2019-07-10 14:15:02來源：佚名 點擊量：0
中等職業(yè)學校的改革發(fā)展需要找到新的突破口，才能給職業(yè)學校教育發(fā)展的帶來新面貌，專業(yè)群建設在高等職業(yè)院校專業(yè)建設中取得巨大成就，但中等專業(yè)學校還是一個比較新的事物，對中職學校人才培養(yǎng)模式和教學管理模式沖擊不少，中職學校需要充分認識到專業(yè)群建設的積極意義，構建出屬于自己學校的優(yōu)勢專群。中等職業(yè)教育的專業(yè)內涵建設、改革與發(fā)展迫在眉睫，專業(yè)群建設將作為學校專業(yè)建設的重點，應加緊其建設的步伐。
一、專業(yè)群建設的定義
專業(yè)群通常就是由一個或幾個辦學實力強、就業(yè)率高的重點建設專業(yè)作為核心專業(yè)，若干個相關工程對象、技術領域相近或者專業(yè)學科基礎相近的相關專業(yè)共同組成的集合?？梢赃@么理解專業(yè)群建設就是將學校內部的資源進行一個整合和創(chuàng)新，如實訓條件、師資、就業(yè)崗位群等等。
二、如何建設職業(yè)學校專業(yè)群
職業(yè)學校專業(yè)群的建設其目標都是為產業(yè)服務的，通過對于某一產業(yè)鏈的分析，來對該產業(yè)的應用型人才的需求情況進行科學的分析，才能構建和需求同步的專業(yè)群體系。針對現(xiàn)在深具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a業(yè)，職業(yè)學校要以自身辦學的實際情況作為出發(fā)點，結合經濟區(qū)域內該產業(yè)的發(fā)展方向及前景，找到其發(fā)展的重點，對未來產業(yè)的走向進行一個科學的預估，進行認真的梳理，以此作為規(guī)劃專業(yè)群的專業(yè)布局的基礎，便于產業(yè)鏈和專業(yè)鏈的對接，最終形成職業(yè)學校的辦學特色。同時專業(yè)群的建設還需要核心技能、核心課程、核心師資作為基礎，并結合專業(yè)方向來適應當前社會對某些行業(yè)的人才需求。除此以外，構建職業(yè)學校專業(yè)群還需要對學校自身的教學資源進行一個充分的評估，同時要兼顧行業(yè)發(fā)展對于人才需求的不斷變化，來制定建設自身專業(yè)群的發(fā)展戰(zhàn)略。對專業(yè)內部、外部調查從多方面著手來進行深入分析，如機會、優(yōu)勢、威脅、劣勢等。對可用教學資源在分析中到底有哪些不利因素和有利因素，在職業(yè)學校專業(yè)建設的過程中要揚長避短，抓住有利的外部條件，發(fā)揮自身的辦學優(yōu)勢。社會、用人單位對于人才的需求不是一成不變的，會伴隨著諸多因素產生變化，如其他職業(yè)學校相關專業(yè)建設情況、政府相關產業(yè)政策的調整、經濟環(huán)境的變化、技術環(huán)境的變化、人才年齡結構的變化等、職業(yè)院校的校園位置、師資條件、實訓設施、實訓條件等。
三、如何搞好職業(yè)學校的專業(yè)群建設
學校要從思想上轉變觀念，建立由專業(yè)負責人帶頭的負責專業(yè)群建設工作和教學改革工作機制，這樣一方面能夠增強學校對學生培養(yǎng)的針對性，更加適應社會的需求，另一方面利于培養(yǎng)學生自我學習的能力。根據學生的專業(yè)和崗位需求，確定學生考取職業(yè)資格證的門類，并將考證課程及實操納入專業(yè)課程的課程建設體系，給學生奠定好就業(yè)的基礎，同時增強學生的專業(yè)技能內涵建設，同時提升學生的綜合素質。根據不同的專業(yè)設立不同的模塊，單一的模塊需要將工作任務或過程作為基礎，圍繞某一項工作過程所需要的專業(yè)理論和專業(yè)技能進行綜合的訓練，既有專業(yè)能力的訓練，也有社會能力的訓練。同時構建一個專業(yè)平臺，這個主要有公共基礎課程和職業(yè)專業(yè)技能課程組成，并根據專業(yè)群對于應用型人才的需求和專業(yè)學科特征而進行設立。
專業(yè)群建設中除了硬件投入以外，最為重要的就是師資隊伍的建設，這個是學校專業(yè)建設的根本之處。那么在專業(yè)群建設的師資建設過程中選好專業(yè)帶頭人更是重中之重，是師資隊伍建設的關鍵所在。作為一個團隊專業(yè)帶頭人就是師資隊伍的核心，他的專業(yè)水平將對專業(yè)群的建設和發(fā)展方向起到至關重要的作用。職業(yè)學校將教師安排到企業(yè)中進行頂崗實踐，教師在企業(yè)開展技術服務，累計更多的實際工作經驗，提升自身的實踐教學能力，同時可以高薪聘請企業(yè)中的專業(yè)技術型人才到學校中來做兼職教師，漸漸形成實踐課程教師來源于實踐。
職業(yè)學校專業(yè)群建設還要創(chuàng)建教學資源庫。按照一定的規(guī)范，將優(yōu)秀的課件、知識點素材、示范性的教學案例等構件教學數據庫資源。教學資源庫的建立不是一蹴而就的，是一個長期的過程，需要調動所有教師的積極性參與其中，還可以聯(lián)合其他學校，進行強強聯(lián)合，共同研發(fā)，資源共享，形成一個良好的循環(huán)過程。專業(yè)群建設是中等職業(yè)學校今后辦學能否辦出特色和品牌的關鍵載體，是提高辦學水平和社會聲譽的根本途徑。
一、專業(yè)群建設的定義
專業(yè)群通常就是由一個或幾個辦學實力強、就業(yè)率高的重點建設專業(yè)作為核心專業(yè)，若干個相關工程對象、技術領域相近或者專業(yè)學科基礎相近的相關專業(yè)共同組成的集合?？梢赃@么理解專業(yè)群建設就是將學校內部的資源進行一個整合和創(chuàng)新，如實訓條件、師資、就業(yè)崗位群等等。
二、如何建設職業(yè)學校專業(yè)群
職業(yè)學校專業(yè)群的建設其目標都是為產業(yè)服務的，通過對于某一產業(yè)鏈的分析，來對該產業(yè)的應用型人才的需求情況進行科學的分析，才能構建和需求同步的專業(yè)群體系。針對現(xiàn)在深具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a業(yè)，職業(yè)學校要以自身辦學的實際情況作為出發(fā)點，結合經濟區(qū)域內該產業(yè)的發(fā)展方向及前景，找到其發(fā)展的重點，對未來產業(yè)的走向進行一個科學的預估，進行認真的梳理，以此作為規(guī)劃專業(yè)群的專業(yè)布局的基礎，便于產業(yè)鏈和專業(yè)鏈的對接，最終形成職業(yè)學校的辦學特色。同時專業(yè)群的建設還需要核心技能、核心課程、核心師資作為基礎，并結合專業(yè)方向來適應當前社會對某些行業(yè)的人才需求。除此以外，構建職業(yè)學校專業(yè)群還需要對學校自身的教學資源進行一個充分的評估，同時要兼顧行業(yè)發(fā)展對于人才需求的不斷變化，來制定建設自身專業(yè)群的發(fā)展戰(zhàn)略。對專業(yè)內部、外部調查從多方面著手來進行深入分析，如機會、優(yōu)勢、威脅、劣勢等。對可用教學資源在分析中到底有哪些不利因素和有利因素，在職業(yè)學校專業(yè)建設的過程中要揚長避短，抓住有利的外部條件，發(fā)揮自身的辦學優(yōu)勢。社會、用人單位對于人才的需求不是一成不變的，會伴隨著諸多因素產生變化，如其他職業(yè)學校相關專業(yè)建設情況、政府相關產業(yè)政策的調整、經濟環(huán)境的變化、技術環(huán)境的變化、人才年齡結構的變化等、職業(yè)院校的校園位置、師資條件、實訓設施、實訓條件等。
三、如何搞好職業(yè)學校的專業(yè)群建設
學校要從思想上轉變觀念，建立由專業(yè)負責人帶頭的負責專業(yè)群建設工作和教學改革工作機制，這樣一方面能夠增強學校對學生培養(yǎng)的針對性，更加適應社會的需求，另一方面利于培養(yǎng)學生自我學習的能力。根據學生的專業(yè)和崗位需求，確定學生考取職業(yè)資格證的門類，并將考證課程及實操納入專業(yè)課程的課程建設體系，給學生奠定好就業(yè)的基礎，同時增強學生的專業(yè)技能內涵建設，同時提升學生的綜合素質。根據不同的專業(yè)設立不同的模塊，單一的模塊需要將工作任務或過程作為基礎，圍繞某一項工作過程所需要的專業(yè)理論和專業(yè)技能進行綜合的訓練，既有專業(yè)能力的訓練，也有社會能力的訓練。同時構建一個專業(yè)平臺，這個主要有公共基礎課程和職業(yè)專業(yè)技能課程組成，并根據專業(yè)群對于應用型人才的需求和專業(yè)學科特征而進行設立。
專業(yè)群建設中除了硬件投入以外，最為重要的就是師資隊伍的建設，這個是學校專業(yè)建設的根本之處。那么在專業(yè)群建設的師資建設過程中選好專業(yè)帶頭人更是重中之重，是師資隊伍建設的關鍵所在。作為一個團隊專業(yè)帶頭人就是師資隊伍的核心，他的專業(yè)水平將對專業(yè)群的建設和發(fā)展方向起到至關重要的作用。職業(yè)學校將教師安排到企業(yè)中進行頂崗實踐，教師在企業(yè)開展技術服務，累計更多的實際工作經驗，提升自身的實踐教學能力，同時可以高薪聘請企業(yè)中的專業(yè)技術型人才到學校中來做兼職教師，漸漸形成實踐課程教師來源于實踐。
職業(yè)學校專業(yè)群建設還要創(chuàng)建教學資源庫。按照一定的規(guī)范，將優(yōu)秀的課件、知識點素材、示范性的教學案例等構件教學數據庫資源。教學資源庫的建立不是一蹴而就的，是一個長期的過程，需要調動所有教師的積極性參與其中，還可以聯(lián)合其他學校，進行強強聯(lián)合，共同研發(fā)，資源共享，形成一個良好的循環(huán)過程。專業(yè)群建設是中等職業(yè)學校今后辦學能否辦出特色和品牌的關鍵載體，是提高辦學水平和社會聲譽的根本途徑。
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