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高校校園文化建設(shè)中的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題
作者：金火炬時(shí)間：2019-05-21 16:13:42來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
而高校作為文化高地,其第一任務(wù)是人才培養(yǎng),把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人。高校校園文化又是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分,不僅為人才培養(yǎng)提供精神動(dòng)力,而且是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要基地、示范區(qū)和輻射源,在提升國(guó)家軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)中,肩負(fù)重任。
然而,當(dāng)前我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵期,國(guó)內(nèi)社會(huì)轉(zhuǎn)型、國(guó)際全球化網(wǎng)絡(luò)化,以及高校自身改革等,在為新時(shí)期高校校園文化建設(shè)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí),也帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新時(shí)期高校校園物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)等存在著不同程度的問(wèn)題,不僅嚴(yán)重制約了高校校園文化先進(jìn)性的發(fā)揮,也使一些大學(xué)生在價(jià)值判斷和價(jià)值選擇上產(chǎn)生困惑和迷茫。新時(shí)期高校校園文化建設(shè)可以從一下幾個(gè)方面入手。
第一：跟蹤輿情動(dòng)態(tài)，把握輿情引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)
（1）培養(yǎng)“輿情領(lǐng)袖”,加強(qiáng)輿情引導(dǎo)的主動(dòng)性。在互聯(lián)網(wǎng)上，信息量很大，任何人都可以隨意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有些觀點(diǎn)甚至是不切合實(shí)際的，這就會(huì)讓大學(xué)生們感到無(wú)所適從。這時(shí)就需要一個(gè)權(quán)威的觀點(diǎn)，通過(guò)有理有據(jù)的分析來(lái)幫助學(xué)生走出困惑，因此引領(lǐng)主流輿論的“輿情領(lǐng)袖”就產(chǎn)生了。因?yàn)橛辛?ldquo;輿情領(lǐng)袖”對(duì)主流輿論的宣傳，潛移默化的影響和感染，會(huì)達(dá)到事半功倍的思想政治教育效果。高職院校應(yīng)該培養(yǎng)一批思想進(jìn)步,政治可靠的“輿情領(lǐng)袖”，在出現(xiàn)不實(shí)言論的情況下給予大學(xué)生正確的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，保證言論的客觀性和真實(shí)性，第一時(shí)間掌握網(wǎng)絡(luò)的話語(yǔ)權(quán)。另一方面，也可借助蟻坊軟件類的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的全面實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，以便可以即時(shí)獲知與之相關(guān)的輿情信息，做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。
（2）遵守網(wǎng)絡(luò)公德,強(qiáng)化大學(xué)生自律機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)虛擬的空間,但網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境需要每一個(gè)網(wǎng)民共同維護(hù)。網(wǎng)絡(luò)公德應(yīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的客觀需要，保障網(wǎng)絡(luò)的有序運(yùn)行。如何培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)公德呢？一是教育大學(xué)生要做到慎獨(dú)，在可以自由言論的網(wǎng)絡(luò)之中，要獨(dú)立思考，用社會(huì)公德規(guī)范自己在網(wǎng)絡(luò)中的話語(yǔ)；二是要誠(chéng)實(shí)守信，不編造虛假言論，不泄露他人的信息；三是在網(wǎng)絡(luò)中要懂得有所為有所不為，懂得輿情的自由也需要有個(gè)度，要尊重他人，尊重事實(shí)。
（3）尊重大學(xué)生資訊需求,適時(shí)開(kāi)展專題教育。網(wǎng)絡(luò)的便捷性,讓大學(xué)生們遇到問(wèn)題會(huì)第一時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)尋找解決問(wèn)題的方法，當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)的無(wú)序性也讓大學(xué)生們常常受到干擾而發(fā)生偏差。在具體的教育過(guò)程中，我們應(yīng)主動(dòng)建設(shè)和利用校園網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)媒介的特點(diǎn)和功能采取適合的手段，增強(qiáng)思想政治教育的感染力。同時(shí)，還要通過(guò)互動(dòng)交流的方式尊重大學(xué)生的主體意識(shí)，在大學(xué)生的主動(dòng)參與、主動(dòng)交流之中提高思想政治教育的實(shí)效性。
第二：充分利用網(wǎng)絡(luò)載體，注重因勢(shì)利導(dǎo)
（1）關(guān)心學(xué)生的實(shí)際需求。思想政治教育工作應(yīng)該立足大學(xué)生的實(shí)際，從大學(xué)生的視角審視，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和未來(lái)，努力使思想理論的傳遞與大學(xué)生的人生追求結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生切實(shí)體會(huì)到思想政治教育對(duì)自我成長(zhǎng)和發(fā)展的實(shí)際指導(dǎo)作用。在網(wǎng)絡(luò)之中，思想政治教育工作者更容易走近學(xué)生,打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，了解學(xué)生的需求,潛移默化的幫助學(xué)生不斷的把社會(huì)主義理想和需要內(nèi)化為其自身需要，使大學(xué)生的需求層次不斷提高，樹(shù)立馬克思主義的信仰。
（2）引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)。良好的品德如何轉(zhuǎn)化為良好的行為，行為情感為兩者搭建了轉(zhuǎn)化的橋梁。情感教育是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面，當(dāng)大學(xué)生面臨困境、遇到內(nèi)心的矛盾，思想政治教育工作者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)情感教育積極引導(dǎo)，把學(xué)生從負(fù)面情緒的陰影中帶出。學(xué)生在情感體驗(yàn)中，會(huì)不斷提高接受教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，逐漸體會(huì)思想政治教育工作者帶給自己的正能量；逐漸將外在的知識(shí)和信仰上升為內(nèi)在的，并最終使學(xué)生形成堅(jiān)定的信心和良好的行為習(xí)慣。
（3）注重接受效果內(nèi)化與外化的統(tǒng)一。思想政治教育的接受效果分為三個(gè)層面，認(rèn)知層面、心理和態(tài)度層面、行為層面。對(duì)于高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情視域下思想教育的效果評(píng)價(jià)而言，其三個(gè)層次為：第一層次是知識(shí)和信息傳遞的實(shí)際效果，第二層次是媒介素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)效果，第三層次是立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法和行動(dòng)的實(shí)際表現(xiàn)，并根據(jù)此評(píng)價(jià)效果來(lái)判斷思想政治教育的實(shí)效性。
第三：建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管隊(duì)伍，著力構(gòu)建全員育人機(jī)制
（1）組建網(wǎng)絡(luò)論壇管理隊(duì)伍，校園論壇作為大學(xué)生表達(dá)心聲、發(fā)表意見(jiàn)的平臺(tái)，參與性較廣，但論壇的開(kāi)放性和自由性，一些謠言、惡意誹謗等輿情信息也會(huì)出現(xiàn)在論壇上，因此必須建立網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行監(jiān)管。論壇輿情監(jiān)管可從以下幾個(gè)方面入手：一是對(duì)于思想健康、貼近大學(xué)生生活以及大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題要主動(dòng)導(dǎo)貼；二是對(duì)于錯(cuò)誤的言論、偏激的思想要予以糾正，及時(shí)疏導(dǎo)主動(dòng)跟帖；三是在遇到偏激的網(wǎng)絡(luò)言行時(shí)，要積極勸貼，適時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生理性表達(dá)自己的想法。
（2）建立一支優(yōu)秀的思想政治教育工作者隊(duì)伍要對(duì)思想政治教育工作者開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿情的相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)可能遇到的思想政治教育問(wèn)題進(jìn)行討論分析，了解解決的方式和方法，使思想政治工作者能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展思想政治教育，幫助學(xué)生解決疑惑，解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)生走得更近，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，將輿情引向正軌。
然而,當(dāng)前我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵期,國(guó)內(nèi)社會(huì)轉(zhuǎn)型、國(guó)際全球化網(wǎng)絡(luò)化,以及高校自身改革等,在為新時(shí)期高校校園文化建設(shè)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí),也帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新時(shí)期高校校園物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)等存在著不同程度的問(wèn)題,不僅嚴(yán)重制約了高校校園文化先進(jìn)性的發(fā)揮,也使一些大學(xué)生在價(jià)值判斷和價(jià)值選擇上產(chǎn)生困惑和迷茫。新時(shí)期高校校園文化建設(shè)可以從一下幾個(gè)方面入手。
第一：跟蹤輿情動(dòng)態(tài)，把握輿情引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)
（1）培養(yǎng)“輿情領(lǐng)袖”,加強(qiáng)輿情引導(dǎo)的主動(dòng)性。在互聯(lián)網(wǎng)上，信息量很大，任何人都可以隨意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有些觀點(diǎn)甚至是不切合實(shí)際的，這就會(huì)讓大學(xué)生們感到無(wú)所適從。這時(shí)就需要一個(gè)權(quán)威的觀點(diǎn)，通過(guò)有理有據(jù)的分析來(lái)幫助學(xué)生走出困惑，因此引領(lǐng)主流輿論的“輿情領(lǐng)袖”就產(chǎn)生了。因?yàn)橛辛?ldquo;輿情領(lǐng)袖”對(duì)主流輿論的宣傳，潛移默化的影響和感染，會(huì)達(dá)到事半功倍的思想政治教育效果。高職院校應(yīng)該培養(yǎng)一批思想進(jìn)步,政治可靠的“輿情領(lǐng)袖”，在出現(xiàn)不實(shí)言論的情況下給予大學(xué)生正確的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，保證言論的客觀性和真實(shí)性，第一時(shí)間掌握網(wǎng)絡(luò)的話語(yǔ)權(quán)。另一方面，也可借助蟻坊軟件類的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的全面實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，以便可以即時(shí)獲知與之相關(guān)的輿情信息，做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。
（2）遵守網(wǎng)絡(luò)公德,強(qiáng)化大學(xué)生自律機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)虛擬的空間,但網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境需要每一個(gè)網(wǎng)民共同維護(hù)。網(wǎng)絡(luò)公德應(yīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的客觀需要，保障網(wǎng)絡(luò)的有序運(yùn)行。如何培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)公德呢？一是教育大學(xué)生要做到慎獨(dú)，在可以自由言論的網(wǎng)絡(luò)之中，要獨(dú)立思考，用社會(huì)公德規(guī)范自己在網(wǎng)絡(luò)中的話語(yǔ)；二是要誠(chéng)實(shí)守信，不編造虛假言論，不泄露他人的信息；三是在網(wǎng)絡(luò)中要懂得有所為有所不為，懂得輿情的自由也需要有個(gè)度，要尊重他人，尊重事實(shí)。
（3）尊重大學(xué)生資訊需求,適時(shí)開(kāi)展專題教育。網(wǎng)絡(luò)的便捷性,讓大學(xué)生們遇到問(wèn)題會(huì)第一時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)尋找解決問(wèn)題的方法，當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)的無(wú)序性也讓大學(xué)生們常常受到干擾而發(fā)生偏差。在具體的教育過(guò)程中，我們應(yīng)主動(dòng)建設(shè)和利用校園網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)媒介的特點(diǎn)和功能采取適合的手段，增強(qiáng)思想政治教育的感染力。同時(shí)，還要通過(guò)互動(dòng)交流的方式尊重大學(xué)生的主體意識(shí)，在大學(xué)生的主動(dòng)參與、主動(dòng)交流之中提高思想政治教育的實(shí)效性。
第二：充分利用網(wǎng)絡(luò)載體，注重因勢(shì)利導(dǎo)
（1）關(guān)心學(xué)生的實(shí)際需求。思想政治教育工作應(yīng)該立足大學(xué)生的實(shí)際，從大學(xué)生的視角審視，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和未來(lái)，努力使思想理論的傳遞與大學(xué)生的人生追求結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生切實(shí)體會(huì)到思想政治教育對(duì)自我成長(zhǎng)和發(fā)展的實(shí)際指導(dǎo)作用。在網(wǎng)絡(luò)之中，思想政治教育工作者更容易走近學(xué)生,打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，了解學(xué)生的需求,潛移默化的幫助學(xué)生不斷的把社會(huì)主義理想和需要內(nèi)化為其自身需要，使大學(xué)生的需求層次不斷提高，樹(shù)立馬克思主義的信仰。
（2）引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)。良好的品德如何轉(zhuǎn)化為良好的行為，行為情感為兩者搭建了轉(zhuǎn)化的橋梁。情感教育是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面，當(dāng)大學(xué)生面臨困境、遇到內(nèi)心的矛盾，思想政治教育工作者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)情感教育積極引導(dǎo)，把學(xué)生從負(fù)面情緒的陰影中帶出。學(xué)生在情感體驗(yàn)中，會(huì)不斷提高接受教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，逐漸體會(huì)思想政治教育工作者帶給自己的正能量；逐漸將外在的知識(shí)和信仰上升為內(nèi)在的，并最終使學(xué)生形成堅(jiān)定的信心和良好的行為習(xí)慣。
（3）注重接受效果內(nèi)化與外化的統(tǒng)一。思想政治教育的接受效果分為三個(gè)層面，認(rèn)知層面、心理和態(tài)度層面、行為層面。對(duì)于高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情視域下思想教育的效果評(píng)價(jià)而言，其三個(gè)層次為：第一層次是知識(shí)和信息傳遞的實(shí)際效果，第二層次是媒介素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)效果，第三層次是立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法和行動(dòng)的實(shí)際表現(xiàn)，并根據(jù)此評(píng)價(jià)效果來(lái)判斷思想政治教育的實(shí)效性。
第三：建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管隊(duì)伍，著力構(gòu)建全員育人機(jī)制
（1）組建網(wǎng)絡(luò)論壇管理隊(duì)伍，校園論壇作為大學(xué)生表達(dá)心聲、發(fā)表意見(jiàn)的平臺(tái)，參與性較廣，但論壇的開(kāi)放性和自由性，一些謠言、惡意誹謗等輿情信息也會(huì)出現(xiàn)在論壇上，因此必須建立網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行監(jiān)管。論壇輿情監(jiān)管可從以下幾個(gè)方面入手：一是對(duì)于思想健康、貼近大學(xué)生生活以及大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題要主動(dòng)導(dǎo)貼；二是對(duì)于錯(cuò)誤的言論、偏激的思想要予以糾正，及時(shí)疏導(dǎo)主動(dòng)跟帖；三是在遇到偏激的網(wǎng)絡(luò)言行時(shí)，要積極勸貼，適時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生理性表達(dá)自己的想法。
（2）建立一支優(yōu)秀的思想政治教育工作者隊(duì)伍要對(duì)思想政治教育工作者開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿情的相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)可能遇到的思想政治教育問(wèn)題進(jìn)行討論分析，了解解決的方式和方法，使思想政治工作者能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展思想政治教育，幫助學(xué)生解決疑惑，解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，與學(xué)生走得更近，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，將輿情引向正軌。
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