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清油河希望小學致力校園文化建設

作者：金火炬時間：2019-04-12 15:06:53來源：佚名 點擊量：0

        清油河希望小學建校歷史悠久，文化積淀深厚。學校座落在風景秀麗的清油河畔，河水清澈，奔流不息，千百年來積淀了清油河家鄉(xiāng)濃厚的文化氣息。近幾年來，學校致力于校園文化建設，秉承清油河地域文化特點和人文歷史文化傳統(tǒng)，以“河”文化作為校園文化主題，深入挖掘這一文化主題的豐富內涵，并賦予它團結協(xié)作、勇往直前、拼搏不息的時代精神。傾力打造校園文化亮點特色，形成了獨具特色的清油河希望小學校園文化—“河”文化。“河”文化主題形成以后，圍繞這一主題，學校立足當?shù)貙嶋H，深挖教育資源，從多方面開辟途徑，對師生進行校園文化育人活動。通過創(chuàng)設以“河”文化為主題的校園文化氛圍，開發(fā)以“河”文化為主題的校本教材，開展以“河”文化為主題的一系列活動使學生受到潛移默化的校園文化教育和感染。校園文化建設有力促進了學校各項工作的開展和教育質量的提高。
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       作為清油人民的母親河，清油河千百年來留下了豐富而深厚的古代人文歷史傳承和積淀，成為哺育兩岸人民生生不息的寶貴歷史財富，形成了獨特的地域文化特色。鄭子明在清油河打油賣油的故事，激勵后人繼續(xù)保持為人正直、剛正不阿的品格和精神；清油河古有“八大景觀”之說，也是蘇維埃革命根據(jù)地所在地，以“清油河”文化為主題，便于對學生進行熱愛國家、熱愛家鄉(xiāng)教育；同時，“河”本身也具有豐富的文化教育內涵：一是涓涓細流匯成河的自然規(guī)律，可以激勵師生樹立講團結，講合作的思想意識；告誡師生，要成就大業(yè)，必須從一點一滴的小事做起；二是“河水東流不回頭”的目標志向，可以激勵師生樹立遠大理想；三是“水流日夜不停歇”的奮斗精神，可以激勵師生為理想和事業(yè)不懈的去追求；四是坎坷曲折磨蝕不了的毅力和意志，可以激勵師生正確對待困難和挫折，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，五是默默無聞的奉獻精神，可以激勵教師甘為人梯，無私奉獻，激勵學生樂于助人?；谝陨峡紤]，學校形成了以“河”為核心的校園主題文化。
“河”文化主題形成以后，圍繞這一主題，學校立足當?shù)貙嶋H，深挖教育資源，從多方面開辟途徑，對師生進行校園文化育人活動。
一方面創(chuàng)設以“河”文化為主題的校園文化氛圍，讓每一面墻壁會說話。我們在學校入口處設立兩面文化墻，一面墻以《美麗家鄉(xiāng)清油河》為題，以圖文并茂的形式宣傳清油河家鄉(xiāng)的歷史文化和地域文化。一面墻以《奮進中的清油河希望小學》為題，介紹學校概況、辦學特色等。在校內醒目位置打造了一面校園主題文化墻，展示校園主題文化--“河”文化的內涵和學校的辦學思想、辦學理念等。在教學樓欄板上懸掛了以“河”文化為主題的校訓“奔騰不息，鍥而不舍”八個大字。在校園四周墻壁上布置了歷代詩人吟詠清油河的古詩名句。在學?；▓@安放了鐫刻有“河”字的文化石。在各個教室里都有一個闡釋“河”文化含義的標語牌。走進校園，濃厚的“河”文化氛圍無處不在，河流的精神和品質、美麗家鄉(xiāng)清油河的歷史文化和地域文化時時刻刻的在熏陶和感染著師生們。
 
另一方面開發(fā)以“河”文化為主題的校本教材，讓校園文化走進學生課堂。家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化教育是學校文化教育的重要內容，也是學校文化教育的生動教材。每個家鄉(xiāng)都有自己的傳統(tǒng)文化，包括地域文化和歷史文化，如自然景觀、歷史傳說、名人軼事、風土人情、民俗習慣、鄉(xiāng)土文化等等。讓小學生熟知自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，可以培養(yǎng)小學生從小熱愛家鄉(xiāng)，進而熱愛祖國的思想感情，樹立立志建設家鄉(xiāng)和報效祖國的信念。為了充分的挖掘家鄉(xiāng)人文歷史文化和地域文化資源，形成家鄉(xiāng)歷史人文教育的內容體系，進一步豐富校園文化教育和德育教育的內涵，我們申報了“開發(fā)鄉(xiāng)土歷史人文教育資源，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)感情研究”這一省級課題，并得到了立項批準，借此課題研究的契機，我們組織了一班研究團隊，開展了系統(tǒng)性的家鄉(xiāng)人文歷史和地域文化因素的發(fā)掘和研究。在此基礎上開發(fā)出了一本家鄉(xiāng)文化教育的校本教材《美麗家鄉(xiāng)清油河》，教材分20課系統(tǒng)解說了清油河地名的由來、歷史沿革、地域文化、自然景觀、人文歷史、風土人情、名人軼事、革命傳統(tǒng)、民間文化、建設發(fā)展等。教材的開發(fā)使用，受到了廣大師生的一致好評。
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再方面通過一系列活動使學生受到潛移默化的校園文化教育和感染。幾年來，我們深挖德育素材，拓展德育活動內容，如：組織學生參觀京娘洞和鄭子明打油的油槽，講述趙匡胤千里送京娘和鄭子明打油賣油的故事，對學生進行家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)教育；定期組織學生觀賞“八大景觀”和家鄉(xiāng)新農村建設的業(yè)績，對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。通過組織學生參觀劉家花屋蘇維埃舊址，講述現(xiàn)代家鄉(xiāng)人民英勇斗爭的歷史，對學生進行革命傳統(tǒng)教育。利用活動課、作文課組織學生來到清油河邊，觀賞大河，展開豐富的想象，對學生進行理想前途教育、目標志向教育、意志品行教育、應對挫折教育、環(huán)保知識教育等。利用美術課組織學生到河邊學習寫生、畫畫、觀賞景色，對學生進行審美情趣教育和動手動腦能力的培養(yǎng)。通過組織開展演講賽、故事會、征文比賽、“保護母親河”、“我為商貿大街美容”和“學會感恩”的主題隊會等形式對學生進行多方面的校園主題文化教育。通過豐富多彩的文化活動的開展，讓師生在活動中學習，在鍛煉中提高，在參與中培養(yǎng)道德情操。
 
       通過打造富有特色的校園文化，廣大師生受到了潛移默化的理想前途教育和意志品行教育，增進了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛母校、熱愛大自然的感情，全體師生奮發(fā)向上，勇于進取。校園環(huán)境面貌日新月異，教育教學質量逐年提升，誠實守信、勤奮好學蔚然成風，校園文化建設有力促進了學校各項工作的開展和教育質量的提高。

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