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校園文化建設(shè)——構(gòu)建有特色的班級文化
作者：金火炬時間：2019-03-07 14:22:42來源：佚名 點擊量：0
校園文化建設(shè)——構(gòu)建有特色的班級物質(zhì)文化，班級環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級特點。
1、注重教室的衛(wèi)生
干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。平時的工作中，要經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊，掃帚、水桶理整齊等，讓每個學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任感——“教室就是我的家”。教室的衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎(chǔ)，有了這個“地基”我們就可以添磚加瓦了。
2、重視教室的布置
班集體奮斗目標(biāo)是維系班級師生為之奮斗的紐帶，“班訓(xùn)”或“班徽”可張貼或懸掛在教室的醒目之處。教室的正墻應(yīng)懸掛國旗以及張貼治學(xué)格言，兩側(cè)的墻壁可以貼一些字畫、人物等（可以由學(xué)生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書畫角等；后面的黑板報應(yīng)定期更換，由學(xué)生自己排版、策劃；教室的布置不能亂，應(yīng)使各個部分都和諧統(tǒng)一起來。最好的辦法是先確立班級的主旨，如布置一個熱愛自然的班級，我們就可以以四季的變化來布置，從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。如果要布置成為一個充滿書香氣息的班級，就締造“書香班級”氛圍。
3、建好圖書角或閱覽角
引導(dǎo)和鼓勵每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和報拿出來，與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的讀書活動以及各類征文比賽，爭做讀書角的“熱心讀者”。這些舉措，可以調(diào)動學(xué)生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)有的文化源作用。
4、設(shè)計墻飾
為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，還要充分發(fā)揮班級四周墻飾的作用，讓墻壁說話。這就需要教育者獨具匠心去，美化墻壁，為育人服務(wù)。
（1）名言警句（2）獎狀錦旗（3）用墻壁展出學(xué)生的作品 （4）名人畫像等
5、綠化和生態(tài)角
在教室的一隅放置一盆吊蘭或水仙等綠色植物，能夠調(diào)節(jié)教室的氣氛。綠色還能給人的視覺以撫慰，使人寧靜，讓人清除身心、視覺的疲勞，使教室生機盎然。為營造這種綠化美可由學(xué)生負(fù)責(zé)定期澆灌和更換。
6、班級布告欄
壁上設(shè)置一塊布告欄，可以列有以下幾個欄目：班主任、科任教師一覽表、課程表、班干部分工，班級值日生、班規(guī)、六項競賽扣分細(xì)則、班級常規(guī)管理成績統(tǒng)計、班級的精神或奮斗目標(biāo)等。它對班級學(xué)生的言行能起到積極的作用。
7、座右銘
“座右銘”，本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”。
座右銘的制作形式我們可以全班統(tǒng)一起來進(jìn)行印刷，然后由學(xué)生填入。貼在課桌上。
1、注重教室的衛(wèi)生
干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。平時的工作中，要經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊，掃帚、水桶理整齊等，讓每個學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任感——“教室就是我的家”。教室的衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎(chǔ)，有了這個“地基”我們就可以添磚加瓦了。
2、重視教室的布置
班集體奮斗目標(biāo)是維系班級師生為之奮斗的紐帶，“班訓(xùn)”或“班徽”可張貼或懸掛在教室的醒目之處。教室的正墻應(yīng)懸掛國旗以及張貼治學(xué)格言，兩側(cè)的墻壁可以貼一些字畫、人物等（可以由學(xué)生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書畫角等；后面的黑板報應(yīng)定期更換，由學(xué)生自己排版、策劃；教室的布置不能亂，應(yīng)使各個部分都和諧統(tǒng)一起來。最好的辦法是先確立班級的主旨，如布置一個熱愛自然的班級，我們就可以以四季的變化來布置，從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。如果要布置成為一個充滿書香氣息的班級，就締造“書香班級”氛圍。
3、建好圖書角或閱覽角
引導(dǎo)和鼓勵每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和報拿出來，與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的讀書活動以及各類征文比賽，爭做讀書角的“熱心讀者”。這些舉措，可以調(diào)動學(xué)生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)有的文化源作用。
4、設(shè)計墻飾
為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，還要充分發(fā)揮班級四周墻飾的作用，讓墻壁說話。這就需要教育者獨具匠心去，美化墻壁，為育人服務(wù)。
（1）名言警句（2）獎狀錦旗（3）用墻壁展出學(xué)生的作品 （4）名人畫像等
5、綠化和生態(tài)角
在教室的一隅放置一盆吊蘭或水仙等綠色植物，能夠調(diào)節(jié)教室的氣氛。綠色還能給人的視覺以撫慰，使人寧靜，讓人清除身心、視覺的疲勞，使教室生機盎然。為營造這種綠化美可由學(xué)生負(fù)責(zé)定期澆灌和更換。
6、班級布告欄
壁上設(shè)置一塊布告欄，可以列有以下幾個欄目：班主任、科任教師一覽表、課程表、班干部分工，班級值日生、班規(guī)、六項競賽扣分細(xì)則、班級常規(guī)管理成績統(tǒng)計、班級的精神或奮斗目標(biāo)等。它對班級學(xué)生的言行能起到積極的作用。
7、座右銘
“座右銘”，本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”。
座右銘的制作形式我們可以全班統(tǒng)一起來進(jìn)行印刷，然后由學(xué)生填入。貼在課桌上。
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